Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока на тему "Согласный звук [й’] и буква И краткое"

Конспект урока на тему "Согласный звук [й’] и буква И краткое"

Скачать материал
библиотека
материалов



Технологическая карта урока русского языка

Михайловой Алины Юрьевны


Образовательные:
  • закреплять знания учащихся о букве И краткое и обозначаемом ею звуке;

  • формировать умение различать способы обозначения согласного звука [Й’] буквами на письме;

  • обогащать речь учащихся через работу со словарными словами, знакомство с новыми словами по орфографическому словарю;

Развивающие:

  • развивать аккуратность при оформлении записей в тетради;

  • развивать фонематический слух у учащихся через чёткое проговаривание звуков, слов;

  • способствовать развитию внимания, наглядно-образного мышления через работу с иллюстрациями.

Воспитательные:

  • воспитывать уважительное отношение друг к другу через выслушивание мнения других;

  • формировать интерес к предмету через смену различных видов деятельности: работа с учебником, с иллюстрациями.

  • способствовать воспитанию познавательной активности у учащихся через открытие новых знаний.

Основные термины ,понятия

Звук, буква.








Планируемый результат

Предметные умения:
  • знать правила работы с орфографическим словарем;

  • уметь обозначать согласный звук [Й’] буквами на письме

Личностные УУД:

  1. проявлять учебно-познавательный интерес к изучению родного языка;

  2. проявлять положительную мотивацию к решению фонетических и орфографических задач.

Регулятивные УУД.

  1. определять, формулировать на основе опорных слов учебную задачу на уроке в диалоге с учителем;

  2. осуществлять самооценку собственной учебной деятельности, оценивать степень соответствия написанного образцу;

  3. уметь организовывать своё рабочее место и работу.

Познавательные УУД:

  1. находить самостоятельно нужную информацию в учебнике;

  2. уметь анализировать, сравнивать слова с изученными орфограммами;

  3. умение строить самостоятельное речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

  1. оформлять свою мысль в устной речи;

  2. обосновывать высказанное суждение;

  3. умеет задавать уточняющие вопросы.


Организация пространства

Фронтальная

Индивидуальная






Книгопечатная продукция:

  1. Канакина, В.П. Русский язык, 2 класс. – М.: Просвещение, 2014.- С.114-115.

Наглядные пособия, раздаточный материал:

  1. Иллюстрации для проведения словарной работы (йод, йогурт, воробей, линейка).

  2. Слово для словарной работы (урожай)

  3. Слова для постановки задачи урока (повторю, научусь)

  4. Буквы, в которых прячется звук [й] (Е, Ё, Ю, Я,)




План урока:

1. Самоопределение к деятельности.

1.1 Приветствие

1.2 Проверка готовности рабочего места

1.3 Настрой на работу

2. Минутка чистописания.

2.1 Работа в тетради

2.2 Фонетическая разминка

2.3 Работа с орфографическим словарём.

2.4 Минутка чистописания

2.5 Самооценка

3. Постановка темы урока и цели урока.

4. Словарная работа

4.1Работа над словарным словом

5. Открытие новых знаний.

5.1 Беседа о звуке [й‘]

5.2 Работа с учебником

6.Актуализация знаний и фиксация затруднения

6.1 Работа с учебником

7. Физкультминутка.

8. Закрепление изученного материала.

8.1 Работа с учебником

9.Подведение итогов урока.

10. Рефлексия.

11. Домашнее задание.







Ход урока:

1.Самоопределение к деятельности

3 минуты

1.1Приветствие:

Здравствуйте, ребята, меня зовут Алина Юрьевна, сегодня урок русского языка проведу у вас я.

Садитесь

1.2. Проверка готовности рабочего места.

Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку? Учебник, тетрадь, пенал.

1.3 Настрой на работу.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Дети приветствуют учителя.



Садятся за парты.


Проверяют принадлежности к уроку.



Слушают, настраиваются на рабочий лад.



2.Минутка чистописания

5 минут

2.1 Работа в тетради.

Открываем тетради.

Отступаем 2 строчки. Записываем число, классная работа.

Держим ручку правильно. Спину ровно. Помним о своем здоровье!

2.2. Фонетическая разминка.

На доске висят картинки.

hello_html_m258caf0d.jpghello_html_m2865e9ef.pnghello_html_m147c94af.pnghello_html_m57ed4183.jpg

Что изображено на них?


Какой звук в этих словах общий?

Что вы о нем знаете?


Какой буквой он обозначается?

Какие слова вы знаете, которые бы начинались с этой буквы?

Их в русском языке мало!

2.3. Работа с орфографическим словарем.

Сегодня на урок я вам принесла «Орфографический словарь русского языка», который должен стать вам в жизни настоящим другом и помощником в освоении такой серьезной науки, как русский язык.

На партах у вас лежит всего одна страница из словаря. Посмотрите и посчитайте, сколько слов с буквой И краткое в орфографическом словаре русского языка.


2.4.Минутка чистописания.

Предлагаю вам аккуратно, красиво прописать соединение заглавной и строчной буквы Йй. 3 раза

Какое это соединение?

Пишем красиво, старательно. Следите за осанкой.

А сейчас запишем, которые изображены на иллюстрациях.


2.5. Самооценка.

Оцените свою работу, подчеркните то сочетание, которое вы считаете правильным.

Молодцы.


Открывают.

Записывают.








Йод, йогурт, воробей, линейка.

Звук [й’]

Согласный, звонкий, мягкий, непарный.

Буквой и краткое.

Йога, йод.






Смотрят.

Считают. 9 слов.





Верхнее соединение.

Записывают.

Записывают.

Оценивают. Подчёркивают.

3.Постановка темы и цели урока

2 минуты




Итак, сформулируйте тему нашего урока.

Откройте учебники.

Прочитайте.

Правильно ли мы сформулировали тему?

Какие задачи мы перед собой поставим?

Опирайтесь на слова(на доске слова: научусь

повторю)

Тема урока звук [й‘]. Буква и краткое.

Открывают.

Читают.

Правильно.

Слышать звук [й’] в словах.

Формулируют.

4.Словарная работа.

7 минут

Из словаря мы узнали много слов с буквой Й.

Посмотрите на доску. Здесь записаны слова, но одна буква потерялась. Какая это буква?

Ша…ба, геро.., трамва.., за…цы

Какие это слова?

Правильно.

4. 1Работа со словарным словом.

А теперь отгадайте загадку

Тут капуста и морковка,

И петрушка, и картошка.

Ты, голубчик, не зевай,

Собирай наш ...

Молодцы!

Что такое урожай?

Какую букву будем писать в этом слове?

Правильно.

С новой строки запишите новое словарное слово в тетрадь.

Выделите орфограмму, поставьте ударение.

Сейчас мы с вами составим транскрипцию к этому слову.

Буква у-звук у, буква эр-звук-р, буква а-звук а, буква ж- звук ж, буква о-звук а, буква и краткое-звук й [уражай].

Проговорим звокобуквенный анализ слову урожай. у [у] - гласный, безударный

р [р] - согласный, твердый, звонкий,

о [а] - гласный, безударный

ж [ж] - согласный, твердый, звонкий,

а [`а] - гласный, ударный

й [й'] - согласный, мягкий, звонкий.

Молодцы.

А теперь составим предложение со словом урожай.

Какое предложение составил …?


Запишите предложение в тетрадь.

Посмотрите, ребята, и в нашем новом словарном слове есть наша буква И краткое.

А сколько всего букв в этом слове?, сколько звуков?

Правильно.


Во всех словах есть буква и краткое.


Шайба, герой, трамвай, зайцы.







Урожай.


Урожай – это плоды огорода.

Гласную букву О.


Записывают.





Проговаривают.







Составляют.

В этом году на огороде мы собрали большой урожай.

Записывают.




6 букв, 6 звуков.

5.Открытие новых знаний

4 минут

4.1Беседа о звуке [й'].

А сейчас я вам расскажу сказку про букву Й.

Жила была буква И. ходила она и постоянно пела песенки. Но однажды споткнулась, упала и набила большую шишку. От страха она стала заикаться и петь уже не могла. Да и шишка на голове осталась. Подумала буква, подумала и пошла, жить к согласным буквам. Но с гласными она и до сих пор дружит”.

Понравилась вам сказка?

Это шуточная сказка. Но она подтверждает необычность изучаемой нами буквы.

А теперь отгадайте загадку:

Он не снег, но тоже белый,
А в тени немного синий.
Что же это, в чем тут дело!?
На траве белеет ...

Что это?


А сколько всего букв в этом слове?, сколько звуков?

Верно.

Поработаем с этим, словом по учебнику на странице 114!


Слушают.





Да\нет.


Отгадывают.




Иней.

Иней появляется утром в мороз на деревьях и на траве.

  1. буквы, 5 звуков.


6.Актуализация знаний и фиксация затруднения

5 минут

4.2 Работа с учебником.

Прочитайте стихотворение.

В каком слове вы слышите звук [й’]?

Какой буквой обозначен звук [й]?

Еще, в каком слове слышится звук [й]?

Где мы его слышим?

Какой буквой обозначен?

Как интересно: звук [й,], а буква Е!

Звук спрятался за гласную букву, поэтому его называют звуком-невидимкой.

Какими ещё буквами может быть обозначен звук [й’]?

(Дети называют, а на доске появляются буквы)

Прочитайте стихотворение ещё раз и постарайтесь его запомнить. Мы его будем писать по памяти.

Сколько предложений в стихотворении?

Закройте учебник.

Напишите предложение по памяти.

А теперь проведем взаимопроверку. Поменяйтесь тетрадями.

Проверьте по учебнику.

Если всё правильно, поставьте оценку 5.


Читают.

В слове иней.

Буквой Й.

В слове ели.

В начале слова.

Буквой Е.




Буквами Е Ё Ю Я.

Читают.



2 предложения.

Закрывают.

Записывают.


Проверяют.

Оценивают.

7.Физкультминутка

2 минуты

А, теперь мы немного отдохнём. Встаньте из-за парт. Повторяйте за мной.

Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!


Встали.

Повторяют за учителем.











Садятся.

8.Закрепление изученного материла

5 минут

7.1 Работа с учебником.

Теперь смотрим на упражнение номер 186 на странице 115.

Прочитайте задание.

Что нужно сделать?

В каких словах буква и краткое обозначает 1 согласный звук?



А в каких обозначает 2 согласных звука?

Запишите в тетради слова, в которых буква и краткое обозначает 2 согласных звука



Смотрят.

Записать слова, вставить пропущенную букву.

Хоккей, зайчик, трамвай,музей, скамейка, встречайте.

Яблоко, маяк, заяц, ёжик, юбилей, поездка.

Записывают.


9. Подведение итогов

2 минуты

О каком звуке говорили?

Какими буквами обозначается?

Говорили о звуке [й’].

Обозначается буквами Е Ё Ю Я.

10.Рефлексия

3 минуты

Продолжите предложение: Урок мне ... , потому, что... .

Мне понравилось, как работал на уроке ..., потому что... .

Продолжают.


11. Домашнее задание

1 минута

Домашнее задание: Стр. 116, упр. 186

Придумать по три слова, где звук [Й'] в начале, в середине и в конце слов.

Урок окончен. Всем спасибо.


Записывают.













9


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Звуки и буквы

Номер материала: ДБ-1225960

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.