Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект урока на тему совместная воспитательная работа.

Конспект урока на тему совместная воспитательная работа.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Совместная воспитательная работа школы, семьи и общества.


Тип урока: Практический


Цели: Раскрыть содержание и формы организационно-педагогической работы школы с родителями и общественностью;

Раскрыть стремление к творческому самовыражению, способности рассуждать, обобщать;

Воспитывать стремление к ценностным ориентирам, моральным качествам.


Оборудование: Картинки, оценочные бланки, карточки, DVD проигрыватель, схемы.


Ход занятия:


І. Настрой на позитивные мысли.

Возьмемся за руки, друзья! Оглянитесь вокруг, что сегодня хорошего? Чем мы можем обрадовать и, тем самым, поддержать друг друга. Поддержка и доверие-одни из самых действенных средств для преодоления трудностей жизни. Давайте пожелаем друг другу умения и терпения преодолевать негативные эмоции, неприятности, стойко противостоять трудностям.

Мир, Мир, Мир везде, Мир в тебе, Мир во мне.

Свет, Свет, Свет везде, Свет в тебе, Свет во мне.

Любовь, Любовь, Любовь везде, Любовь в тебе, Любовь во мне.

Эти слова дают хороший настрой, развивают чувство равновесия и гармонии.

ІІ. Организационный момент.

  • Сегодня у нас практическое занятие по теме: «Совместная воспитательная работа школы, семьи и общества».

Каждому студенту раздаются карточки из которых составляются картинки (разбиваются на 3 подгруппы).

ІІІ. Проверка домашнего задания.

Ролевая игра. Каждая группа получает карточки с обозначением роли, котрорую им предстоит сыграть: 1 студент-«аналитик», 1-«критик», 1-«защитник», остальные-ученики.

Задача критика-подвергать критике слабые, неосвещенные вопросы и проблемы.

Задача защитника-ищет положительные стороны в ответе.

Задача аналитика-делает анализ ответа учеников.

Затем группа на оценочном бланке совместно ставит оценку каждому за выполнение роли и отдает бланк учителю.



IV. Закрепление пройденного материала.

Нет необходимости доказывать, что результаты учебно-воспитательного процесса напрямую зависят от того, насколько правильно организована воспитывающая среда, в которой проходит развитие личности школьника.

  • Какие же цели и задачи решает совместная воспитательная работа школы, семьи и общества? Так ли она важна? (работа в группах).

  • На развитие и формирование личности ребенка воздействуют различные факторы. И одним из них является социальная среда: окружающие его люди, семья, родственники, друзья и т.д. Какое же воспитательное значение оказывает семья? И чем этот фактор отличается от других факторов?

Просмотр мультфильма. Обсуждение студентами фильма.

Вывод: Чем лучше семья воспитывает детей, тем лучше дети ведут себя, тем больше радости приносят они родителям и способствуют поддержанию здоровых отношений между ними, что в свою очередь укрепляет воспитательный потенциал.

Учитывая большую роль согласованной воспитательной работы, семьи и общества, эту работу необходимо умело координировать и направлять. Справиться с данной задачей в состоянии только школа, т.к. она располагает квалифицированными кадрами педагогов и строит учебно-воспитательную работу на научно-педагогической основе.

В связи с этим встают вопросы: каков круг проблем, над которыми должна работать школа, семья и общество:

  • Проблемы, связанные с целями и содержанием образовательно-воспитательной работы школы и семьи;

  • Проблемы методики стимулирования учащихся в семье к работе над своим личностным развитием и формированием;

  • Проблемы учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся в процессе семейного воспитания.

Решение этих проблем во многом зависит от правильно поставленной

работы с родителями, знания разнообразных форм и содержания организационно-педагогической работы с родителями.


Формы работы с родителями

Привлечение родителей к проведению внекл. учебно-восп. работы

Родительские собрания

Родительские комитеты

Педагогическое просвещение

Индивидуальные консультации

Записки

Телефон

hello_html_21f26f82.gifhello_html_4e091b9c.gifhello_html_m4baec85c.gifhello_html_57ae547.gifhello_html_mf867f1a.gifhello_html_68eef251.gifhello_html_f56c3d7.gif

Очень важно при этом организовать целенаправленное изучение педагогического процесса семьи.


Пед. ситуации

Сочинения


Изучение личных дел


hello_html_m7be9b33c.gifhello_html_m2adca57b.gif

hello_html_3bae2b1f.gif


Посещение семьи

Рисунки



Формы работы с родителями


hello_html_1eff98e3.gifhello_html_12f911c.gif

Наблюдение

hello_html_mc74c3ec.gifhello_html_1a43cbe.gif

Тесты

hello_html_m294b5e27.gifhello_html_451f994a.gifhello_html_4e5b7051.gif



Изучение документации

Беседа


Анкетирование




Первичные знания о состоянии педагогического процесса семьи можно собрать с помощью сочинений «Моя семья», «Выходной день в нашей семье», «Мои домашние обязанности», «Один день школьника в семье» (дом. задание).

Задание №1. Анализ сочинений.

Из сочинений мы получили представление о гражданской позиции родителей, духовном мире семьи, о взаимодействии ее членов, отношении к детям. Эти данные желательно перепроверить с помощью анкетирования родителей.

Задание №2. Разработайте вопросы анкетирования для родителей с целью изучения взаимоотношений в семье.

С целью получения более широких сведений о характеристике педагогического процесса семьи применяются наблюдение и беседы во время посещения на дому.

Задание №3. В целях изучения предлагается методика «Рисунок семьи».Каждой группе предлагается по рисунку составить характеристику воспитательного потенциала семьи.

Задание №4. Разминка.

Что никогда не следует говорить ребенку?

а) «Ты лентяй» или «тупой». Иначе ребенок оправдает ваши худшие опасения.

б) Не принижайте себя «Ах, какая же я бестолковая». Ребенок вам не поверит.

в) «Я прекрасно знаю, что у тебя на уме». Нет, вы этого знать не можете. Дети самые непредсказуемые существа на свете. Для их мышления не существует шаблонов.

  • Когда родителям лучше помолчать?

а) Когда ребенок расстроен или напуган.

б) Когда он фантазирует и проказничает.

в) Когда ребенок умничает.

г) Не все для детских ушей.

д) Ребенок учится на своих ошибках.

Это часть занятия мы посвятим играм и упражнениям, которые помогут сформировать и закрепить положительное отношение ко всем членам семьи, а так же помогут родителям вглянуть на свою семью глазами ребенка, увидеть нюансы семейных взаимоотношений.

а) Упражнение. Страна Х (коллективный рисунок).

Задание. Нарисовать свою страну и дать ей название.

Это упражнение дает возможность каждому учавствовать в общей деятельности, помогает увидеть, какое место занимает каждый в группе.

б) Беседа «Что значить любить родителей?».

Обсуждаются вопросы:

  • Почему важно в семье любить друг друга?

  • Как выразить свою любовь к родителям!

  • Как научиться не огорчать близких?

  • Как вести себя, если провинился?

  • Как научиться понимать настроение родителей?

в) Разыгрывание ситуаций.

«Праздник в семье», «Как помирить поссорившихся родителей?», «Как поднять маме (папе) настроение?».

Несколько общих правил, касающихся организации и проведения таких игр и упражнений.

Задание №5. Какие советы родителям в качестве профилактики вы предложите в формировании адекватного поведения у детей и правильной тактики общения.

V. Итог занятия:

  • Что узнали нового? Чему научились. Что хотели бы еще узнать нового?

VI. Оценивание ответов студентов.

VII. Задание на дом.

а) Выпишите пословицы, отражающие семейные обычаи; отметьте, какие из них применимы в современных условиях, а какие кажутся устаревшими.

б) Подготовьте информацию о новых педагогических публикациях по проблемам семейного воспитания (книги, статьи).


































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-513191

Похожие материалы