Конспект урока на тему "Союзы и союзные слова как средство связи в сложноподчиненном предложении".

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специализированная школа №1 им. Д. Карбышева с углубленным изучением

французского языка г. Феодосии Республики Крым»

Урок русского языка (20) в 9 классе.

Союзы и союзные слова как средство связи в сложноподчиненном предложении.

                                                                                      Учитель Литвинова С.С.

Цели урока:

выработка алгоритма, позволяющего различать союзы и союзные слова как средство связи в СПП.

                                                               Ход урока

1. Организационный момент.

2. ПДЗ.

- Рассказать о сложноподчиненном предложении. Его строении, средствах связи.

- Cинтаксическое лото. Записать полученные предложения, указать признаки СПП.

1.Мы должны помнить наше прошлое, 2) Марина Цветаева написала сборник стихов «Лебединый стан», 3) Люди становятся счастливее, 4) Поэтесса находилась в революционной Москве,

-если способны на раскаяние и прощение.  -когда ее муж Сергей Эфрон сражался в Белой армии.  - потому что без него нет будущего.  -который посвятила трагическому   противостоянию русских людей в годы Гражданской войны.

3.Актуализация знаний.

Решение теста.

1.Указать слова, в которых пишется НН.

Ø Два оборв ..ных охотника.

Ø Таинств..ная прелесть

Ø Глаза казались золоч..ными. 

Ø Стал вид..н закат.

2. Сколько служебных частей речи в данном предложении? Назовите служебные части речи? Какова их роль в речи?

Я шел по берегу и смотрел на синеющую даль, но смог бы ли я что-нибудь увидеть на таком расстоянии?

3. Укажите подчинительные союзы. Какие союзы называются подчинительными?

Ø Также

Ø Если

Ø Однако

Ø Не то – не то

Ø Или

Ø Потому что

4. Какое предложение является сложным? Докажите.

Поэзия – одно из проявлений национальной культуры, памятник духовной жизни народа – учит нас видеть и любить красоту.

Из раскаленной души поэта, Божьей искрой зажженной, появляются волшебные строки.

И только от искренности этой души зависит, вспыхнут ли рифмы золотом или останутся тусклыми.

4.ОНМ.

- Чем присоединяется придаточные предложения к главному?

- Какие еще средства связи могут быть  в СПП?

- Чтобы ответить на этот вопрос, найдем СПП, проанализировав предложения по плану.

1.     ГО.

2.     Возможность вопроса от одной части СП к другой.

3.     Вид сложного предложения.

4.     Средства связи.

5.     Их синтаксическая роль.

1.Если душа родилась крылатой — 

Что ей хоромы — и что ей хаты!

2.Бури-вьюги, вихри-ветры вас взлелеяли,

А останетесь вы в песне — белы-лебеди!

3.В воротах, как Благая Весть,

Белым стражем да встанет — Честь.

4.Я не знаю, жив ли, нет ли

Тот, кто мне дороже сердца,

- Какими частями речи являются выделенные слова в предложениях 1,  4?

- Какие части речи не являются членами предложения?

 (Союзы, частицы и предлоги).

Сделаем вывод: Слово «если» в первом предложении– союз. А слово «кто» в четвертом - относительное местоимение или с точки зрения синтаксиса -союзное слово. Таким образом, в качестве средств связи в СПП выступают союзы и союзные слова.

Записать тему.

5. Работа с учебником.

- Прочитайте материал учебника.

Как союз от союзного слова?

- Создадим алгоритм работы.

Да

1. Можно убрать из предложения.

2. Можно заменить другим союзом.               

3. Не является членом предложения.

                                                                                        Союз

Да

1. Является членом предложения

2. Падает логическое ударение.   

                                                                                      Союзное слово

6. Закрепление материала.

- Построение схемы СПП – работа у доски сильного ученика.

О ветер, ветер, верный мой свидетель,

До милых донеси,

Что еженощно я во сне свершаю

Путь — с Севера на Юг.

- Проанализируйте предложения, постройте схемы.

Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись. Горе тому, кто это думает. Вдвойне горе тому, кто действительно без нее обходится. (И.С. Тургенев)

- Упр.

7. Работа со словом

1. Благородство (высокая нравственность, соединённая с самоотверженностью и честностью), милосердие (готовность помочь кому-н. или простить кого-н. из сострадания, человеколюбия), человеколюбие (любовь к людям, гуманность).

- Какая орфограмма объединяет слова?

-  Каково лексическое значение слов? (При необходимости обратиться к словарю.)

-  Составить СПП с одним из слов, записать его, построить схему.

8. Итог урока.

– Что вы узнали о СПП?

– Назовите средства связи в СПП?

 – Как различать союзы и союзные слова?

Комментирование оценок.

С молоком кормилицы рязанской

Он всосал наследственные блага:

Триединство Господа — и флага,

Русский гимн — и русские пространства.

9.Домашнее задание.