Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока на тему "Спинной мозг"

Конспект урока на тему "Спинной мозг"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Российской Федерации.

ФГБОУ «Ульяновский Государственный Педагогический Университет им. И.Н. Ульянова»

Кафедра Ботаники.

















План- конспект урока по Биологии.

8 класс.

Курс «Человек»

Глава 10. Нервная система.

Тема: § 49«Спинной мозг.»







Выполнила: студентка 5-го курса

Естественно-географического факультета

Группы ГБ-11-1-2

Князева Мария.

Колесниченко И.И.









Ульяновск. 2016 г.



Тема урока:

: § 49«Спинной мозг.»

Тип урока:

Комбинированный.


Цель:

Познакомить учащихся с особенностями строения и функциями спинного мозга.




Задачи:

- обучающие:

Расширить знания о строении и функциях нервной системы; сформировать знания об особенностях внешнего и внутреннего строения спинного мозга; рассмотреть функции спинного мозга.

- развивающие:

  • развивать наблюдательность, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании изучаемого материала;

  • развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения;

  • создать условия для совершения учащимися «малых открытий», привить навыки самостоятельной работы при поиске требуемого материала.

- воспитательные:

  • воспитывать информационную культуру;




















Планируемые результаты

Личностные


Метапредметные

Предметные

Осознание значимости спинного мозга в нервной системе человека.

Познавательные интересы и интеллектуальные способности учащихся.

Способность управлять своей познавательной деятельностью.

Формулировка собственного мнения о значимости спинного мозга, как в ЦНС, так для организма в целом.



Организация образовательного процесса

Анатомия.


Групповая,

Фронтальная



Используемые ЦОРы (цифровые образовательныересурсы)

www.ped-kopilka.ru

2.

www.infourok.ru





Средства обучения: учебник биологии 8 класс А.Г. Дрогомилов, Р.Д. Маш, интерактивная доска.

Новые термины: Спинной мозг, позвоночный канал, Спинномозговая жидкость, центральный канал, серое и белое вещество, Деятельность спинного мозга.







Технология изучения темы.

Ход урока

Деятельность учителя (работа с ЦОРами, методы обучения)/ деятельность ученика.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку, сан. состояния класса.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами изучаем новую тему! Давайте проверим, все ли у Вас есть для работы на уроке? Нам потребуется учебники, тетради для записей, ручки, карандаши.» Давайте проверим отсутствующих и приступим к работе.


1-2 мин.

2.Актуализация опорных знаний.

-Ребята прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке. На слайде написаны задания, на которые Вы должны ответить.

1 Вариант:

  1. Нервы-это?

  2. Чем представлена Центральная Нервная система?

  3. За какие функции отвечает соматический отдел нервной системы?

  4. Когда активируется симпатический отдел нервной системы?

  5. Главная железа эндокринной системы?

2 Вариант:

  1. Рефлекс-это?

  2. Чем представлена Периферическая нервная система?

  3. За какие функции отвечает вегетативный отдел нервной системы?

  4. Когда активируется парасимпатический нервной системы?

  5. Как называются нейроны промежуточного мозга?




5-7 мин.

Вопросы представлены учащимся на слайде, письменный фронтальный опрос.

Тестовый контроль.


3. Изучение нового материала.

Актуализация нового материала.

-Ребята обратите внимания на слайд, что мы видим? (Головной и спинной мозг человека).

Какова же тема нашего урока?

-Давайте запишем сегодняшнее число, и тему урока «Спинной мозг». Я предлагаю самостоятельно Вам сформулировать цель урока, для чего мы изучаем спинной мозг?

Цель: Лучше познать свой организм, узнать строение и функции спинного мозга.

А теперь обратимся к плану сегодняшнего урока:

План урока:

  1. Строение спинного мозга.

  2. Функции спинного мозга.

  3. Деятельность спинного мозга.

1.Строение спинного мозга.

-Ребята давайте обратимся к рисунку в учебнике на стр. 196, что мы видим? Спинной мозг. Как нам стало известно из прошлого урока, спинной мозг одна из основных составляющих нервной системы человека, он находится в позвоночном канале и защищен тремя оболочками спинномозговой жидкости, которая его омывает, предохраняет мозг от сотрясения и создает для его клеток необходимую среду.

Нервная система – это огромное сообщество, состоящее из десяти с лишним миллиардов слаженно работающих клеток – нейронов.

Самая древняя и самая прочная часть нервной системы человека – спинной мозг. Спинной мозг расположен в позвоночном канале и у взрослых представляет собой длинный (45 см у мужчин и 41-42 см у женщин) цилиндрический тяж, массой 30-40 г и диаметром около1 см.



Рассмотрим его внешнее строение , спинной мозг имеет вид длинного шнура, заостренного внизу. Обратим внимания на уровень большого затылочного отверстия он плавно переходит в головной мозг. Передняя щель и задняя борозда делят его на две половину, правую и левую.

Так же в спинном мозге различают серое и белое вещество .(Как Вы думаете для чего нужны данные вещества?)

Серое вещество состоит из тел нейронов и из дентритов, белое из длинных отростков, образующих нервы.

От спинного мозга отходит 31 пара нервов, связывающих его с органами либо непосредственно, либо через нервные узлы.

Прочитайте 3 абзац на стр. 197 и сделайте вывод.

Мини-опрос:

  1. Где расположен спинной мозг?

  2. В каком месте он плавно переходит в головной мозг?

  3. Дайте характеристику серому и белому веществу?

От спинного мозга через отверстия в дугах позвонков отходит 31 пара спинномозговых нервов (8 пар шейных, 12 пар грудных, 5 – поясничных, 5 – крестцовых и 1–2 копчиковых). Каждая пара спинномозговых нервов начинается двумя корешками: задним (аксоны чувствительных нейронов) и передним.

Физическая минутка:

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

Раз-два — поднялись,

Раз-два — руки вниз.



2.Функции спинного мозга.

-Давайте рассмотрим теперь важнейшие функции спинного мозга, их две это проводящая и рефлекторная, как Вы можете их охарактеризовать?

В спинном мозге находятся центры врожденных безусловных рефлексов, в частности оборонительных, проводящая же функция выполняет функцию проводника, так как по нервным путям спинного мозга проходят нервные импульсы в головной мозг.

(Запишем функции спинного мозга в тетрадь)

3.Деятельность спинного мозга.

Деятельность спинного мозга целиком зависима от контроля головного мозга. ( Когда у Вас берут кровь из пальца Вы отдергиваете руку?) Верно, так как контролируете себя.

Рассмотрим несколько примеров, и узнаем к каким рефлексам они относятся.

(Человек дотронулся до горячего предмета, это соматический рефлекс)Прочитайте стр.198 второй абзац и сделайте самостоятельный вывод.

Мини-опрос:

  1. Какие функции выполняет спинной мозг?

  2. От какого органа зависит деятельность спинного мозга?

Повреждения спинного мозга

Полное повреждение: наблюдается полная потеря чувствительности и функций мышц ниже уровня повреждения.

Частичное повреждение: частично сохраняются функции тела ниже уровня повреждения.

В большинстве случаев, при повреждении спинного мозга, обе стороны тела затронуты одинаково. Повреждения верхних шейных отделов спинного мозга может вызвать паралич обеих рук и обеих ног. Если повреждение спинного мозга происходит в нижней части спины, это может вызвать паралич обеих ног.

Выводы к уроку:



  1. Спинной мозг – цилиндрический тяж, расположенный в позвоночном канале.

  2. Длинна 45 см у мужчин, 41-42 см у женщин; масса 30-40 см; диаметр около 1 см.

  3. Окружен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой.

  4. Отходит 31 пара спинномозговых нервов.

  5. Передние корешки спинномозговых нервов – образованы аксонами двигательных нейронов. Задние корешки – аксонами чувствительных нейронов.

  6. Выполняет проводниковую и рефлекторную функции.

  7. Работа спинного мозга осуществляется под контролем головного мозга.


1-3 мин.

Наводящий вопрос.



Записи в тетрадь. Самостоятельное целеполагание.

Работа по плану.





20-25 ин.

Объяснительно-иллюстративный рассказ.


Работа с учебником.

Пояснительный рассказ.


















Работа со схемой спинного мозга.




Наводящий вопрос.




Пояснительный рассказ с элементами эвристической беседы.


Работа с учебником.

Самостоятельный вывод.


Устный фронтальный опрос.




Дополнительная информация.





Физ-минутка.1 мин.




Объяснительно-иллюстративный рассказ.


Наводящие вопросы.

Записи в тетрадь.







Пояснительный рассказ.

Примеры из жизни.




Работа с учебником.

Самостоятельный вывод.







Дополнительная информация.






Выводы к уроку.

Эвристическая беседа.



Выводы к уроку.

Пояснение ко всему уроку в форме свободного диалога.

4. Закрепление материала

-Ребята давайте закрепим наши знания, Вам нужно найти верные утверждения на слайде, и записать их номера в тетрадь, затем поменяться тетрадью с соседом и выставить себе оценку.

  1. Спинной мозг расположен в головном мозге.

  2. На уровне большого затылочного отверстия он плавно переходит в головной мозг.

  3. В Спинном мозге находятся центры врожденных безусловных рефлексов.

  4. Проводящая функция частично выполняет рефлекторную.

  5. Окружен тремя оболочками: твердой, паутинной, мягкой.


5мин.

Письменный опрос.

Устная проверка, самостоятельная оценивания.

5.Рефлексия

-Ребята обратите внимания на слайд, и ответим все вместе, чего мы достигли сегодня на уроке.

1 мин.

6. Домашнее задание:

параграф 49учебник биологии 8 класс А.Г. Дрогомилов, Р.Д. Маш .

Вопросы после параграфа письменно.


1 мин.

Список литературы:

1.Учебник

2. www.ped-kopilka.ru










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-355219
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх