Инфоурок История России КонспектыКонспект урока на тему "Столыпинская аграрная реформа"

Конспект урока на тему "Столыпинская аграрная реформа"

Скачать материал

Тема урока «Экономические реформы.  Аграрная реформа П.А. Столыпина»

 Цели урока:

-Сформировать у учащихся представление о реформах П.А.Столыпина  как об определенной трансформации революции «снизу» в революцию «сверху»; -уяснить политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства;

- Сравнить столыпинский законопроект с думскими аграрными проектами, -уяснить причины , по которым начинания П.А. Столыпина не нашли широкой социальной поддержки.

 Основные знания: алтернативы  общественного развития России в 1906г.; думские аграрные проекты, содержание программы П.А. Столыпина; суть столыпинской реформы; развитие кооперативного движения.

Основные понятия: отруб, хутор, кооперация

Оборудование  урока:

Учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю. Бранд М., «Просвещение»,2006г.

-карта «Российская империя в 1907- 1914ггСтолыпинская аграрная реформа»

- презентация по теме

- документы  ( учебник стр.46-47), раздаточный материал.

-хрестоматия

Тип урока: урок изучения нового материала с элементами игры..

Первый этап: опрос по домашнему материалу( проводится в форме тестирования)

Второй этап: изучение нового материала.

План урока:

1. Альтернативы общественного развития России в 1906г.

2. Личность П.А. Столыпина и его правительственная программа

3. Суть аграрной реформы

4. Переселенческая политика

5. Кооперативное движение

6. Итоги столыпинской реформы . Одинокий реформатор.

Проблема: Чем вы объясните интерес российской общественности к П.А. Столыпину и его деятельности  в конце  XX века?

1. Учитель кратко рассказывает о ситуации , сложившейся в стране к началу 1906г.,и задает вопросы: Какие существовали возможности развития страны? Какая альтернатива представляется вам наиболее предпочтительней? После ответов учащихся демонстрируется слайд 2.

2. Личность П.А.Столыпина раскрывается в ходе  в ходе выступления учащихся с сообщением.

Учитель рассказывает о программе реформ, предложенных П.А.Столыпиным.  После рассказа можно поставить вопрос перед учащимися: Какие реформаторские идеи объединяли  позиции  С.Ю.Витте и П.А. Столыпина и в чем заключалось различие в их подходах к реформированию России?

Можно использовать текст указа «Об учреждении военно- полевых судов» от 19 августа 1906г. и отрывок из правительственного сообщения , сделанного Столыпиным при вступлении на пост Председателя Совета министров, помещенного в хрестоматии.( Приложение)

3.Раскрывая суть реформы учитель дополняет свой рассказ показом презентации (слайды 2,3)   и работой с док.учебника стр.47)

Обобщая материал, учащимся ставятся вопросы: как вы думаете, в чем заключался  политический смысл аграрной реформы? Какую социальную цель она преследовала?  Какова была экономическая перспектива реформы?

4. Переселенческую политику учащиеся изучают самостоятельно. После изучения, ставится проблему: можно ли считать, что переселенческая политика потерпела крах? Свое мнение обоснуйте.

5. Кооперативное движение учащиеся изучают дома самостоятельно.

6.Рассказывая об итогах реформы, необходимо подчеркнуть, что существуют разные точки зрения по ее поводу (крах, небывалый успех, незавершенность) Характеризуя каждую из этих позиций в процессе обсуждения с учащимися, вырабатывается общий подход к проблеме

(слайд 5,6)

В качестве закрепления изученного материала,  учащимся предлагается игровая ситуация. Класс делится на три группы, каждая группа получает задание (5 мин.).  После подготовки один из команды делает выступления, представляя ту или иную партию или социальную группу.

Задание1.

Представьте себя на месте российского крестьянина периода столыпинской аграрной реформы. Как бы вы ответили на вопросы: почему вы не хотите выходить из общины? Почему вы возвратились из Сибири?

 

Задание 2.

Представьте себя на месте либерального интеллегента, члена кадетской партии. Какие идеи и взгляды Столыпина  являются для вас совершенно не приемлемыми и почему?

 

Задание 3.

 Представьте себя на месте промышленного рабочего, члена революционной организации. Охарактеризуйте деятельность Столыпина, используя характерные для революционеров слова.

 Заключительный этап урока Подведение итогов.

-Сравните аграрные проекты С.Ю.Витте и П.А.Столыпина.

 Как вы думаете почему они не получили поддержки ни у правительства, ни у оппозиционных партий, ни у широких кругов  российской общественности, ни у крестьян?

Обобщая выступления учащихся, необходимо подчеркнуть , что несмотря на поражение П.А.Столыпина и его реформ , он оставил огромный след в истории страны (слайд 7 и задание к нему)

В заключении учитель возвращается к проблеме, поставленной в начале урока.

 

Домашнее задание: параграф 6, в №1 из рубрики» задания»  письменно( по желанию), вопрос№2 устно.

Дополнительно: сайт исторического факультета МГУ http//  www.hist.msu. ru.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока на тему "Столыпинская аграрная реформа""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер монтажа

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 797 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    Тема

    § 31. Социально-экономические реформы П. А. Столыпина

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация на тему" Столыпинская аграрная реформа"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 31. Социально-экономические реформы П. А. Столыпина
Рейтинг: 5 из 5
  • 15.11.2015
  • 1968
  • 6
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Презентация на тему "Феодальная раздробленность"
  • Учебник: «История России с древнейших времен до XVI века», Андреев И.Л., Фёдоров И.Н.
  • Тема: § 13. Начало удельного периода. Княжества Южной Руси
  • 15.11.2015
  • 6064
  • 9
«История России с древнейших времен до XVI века», Андреев И.Л., Фёдоров И.Н.
Презентация по истории на тему "Средневековый город"
  • Учебник: «Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.
  • Тема: § 13. Формирование средневековых городов. Городское ремесло
  • 15.11.2015
  • 1617
  • 6
«Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.11.2015 2240
    • DOCX 18 кбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Осипова Любовь Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Осипова Любовь Ивановна
    Осипова Любовь Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 53611
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 170 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе