988233
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока на тему "Столыпинская аграрная реформа"

Конспект урока на тему "Столыпинская аграрная реформа"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока «Экономические реформы. Аграрная реформа П.А. Столыпина»

Цели урока:

-Сформировать у учащихся представление о реформах П.А.Столыпина как об определенной трансформации революции «снизу» в революцию «сверху»; -уяснить политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства;

- Сравнить столыпинский законопроект с думскими аграрными проектами, -уяснить причины , по которым начинания П.А. Столыпина не нашли широкой социальной поддержки.

Основные знания: алтернативы общественного развития России в 1906г.; думские аграрные проекты, содержание программы П.А. Столыпина; суть столыпинской реформы; развитие кооперативного движения.

Основные понятия: отруб, хутор, кооперация

Оборудование урока:

Учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю. Бранд М., «Просвещение»,2006г.

-карта «Российская империя в 1907- 1914ггСтолыпинская аграрная реформа»

- презентация по теме

- документы ( учебник стр.46-47), раздаточный материал.

-хрестоматия

Тип урока: урок изучения нового материала с элементами игры..

Первый этап: опрос по домашнему материалу( проводится в форме тестирования)

Второй этап: изучение нового материала.

План урока:

1. Альтернативы общественного развития России в 1906г.

2. Личность П.А. Столыпина и его правительственная программа

3. Суть аграрной реформы

4. Переселенческая политика

5. Кооперативное движение

6. Итоги столыпинской реформы . Одинокий реформатор.

Проблема: Чем вы объясните интерес российской общественности к П.А. Столыпину и его деятельности в конце XX века?

1. Учитель кратко рассказывает о ситуации , сложившейся в стране к началу 1906г.,и задает вопросы: Какие существовали возможности развития страны? Какая альтернатива представляется вам наиболее предпочтительней? После ответов учащихся демонстрируется слайд 2.

2. Личность П.А.Столыпина раскрывается в ходе в ходе выступления учащихся с сообщением.

Учитель рассказывает о программе реформ, предложенных П.А.Столыпиным. После рассказа можно поставить вопрос перед учащимися: Какие реформаторские идеи объединяли позиции С.Ю.Витте и П.А. Столыпина и в чем заключалось различие в их подходах к реформированию России?

Можно использовать текст указа «Об учреждении военно- полевых судов» от 19 августа 1906г. и отрывок из правительственного сообщения , сделанного Столыпиным при вступлении на пост Председателя Совета министров, помещенного в хрестоматии.( Приложение)

3.Раскрывая суть реформы учитель дополняет свой рассказ показом презентации (слайды 2,3) и работой с док.учебника стр.47)

Обобщая материал, учащимся ставятся вопросы: как вы думаете, в чем заключался политический смысл аграрной реформы? Какую социальную цель она преследовала? Какова была экономическая перспектива реформы?

4. Переселенческую политику учащиеся изучают самостоятельно. После изучения, ставится проблему: можно ли считать, что переселенческая политика потерпела крах? Свое мнение обоснуйте.

5. Кооперативное движение учащиеся изучают дома самостоятельно.

6.Рассказывая об итогах реформы, необходимо подчеркнуть, что существуют разные точки зрения по ее поводу (крах, небывалый успех, незавершенность) Характеризуя каждую из этих позиций в процессе обсуждения с учащимися, вырабатывается общий подход к проблеме

(слайд 5,6)

В качестве закрепления изученного материала, учащимся предлагается игровая ситуация. Класс делится на три группы, каждая группа получает задание (5 мин.). После подготовки один из команды делает выступления, представляя ту или иную партию или социальную группу.

Задание1.

Представьте себя на месте российского крестьянина периода столыпинской аграрной реформы. Как бы вы ответили на вопросы: почему вы не хотите выходить из общины? Почему вы возвратились из Сибири?



Задание 2.

Представьте себя на месте либерального интеллегента, члена кадетской партии. Какие идеи и взгляды Столыпина являются для вас совершенно не приемлемыми и почему?



Задание 3.

Представьте себя на месте промышленного рабочего, члена революционной организации. Охарактеризуйте деятельность Столыпина, используя характерные для революционеров слова.

Заключительный этап урока Подведение итогов.

-Сравните аграрные проекты С.Ю.Витте и П.А.Столыпина.

Как вы думаете почему они не получили поддержки ни у правительства, ни у оппозиционных партий, ни у широких кругов российской общественности, ни у крестьян?

Обобщая выступления учащихся, необходимо подчеркнуть , что несмотря на поражение П.А.Столыпина и его реформ , он оставил огромный след в истории страны (слайд 7 и задание к нему)

В заключении учитель возвращается к проблеме, поставленной в начале урока.



Домашнее задание: параграф 6, в №1 из рубрики» задания» письменно( по желанию), вопрос№2 устно.

Дополнительно: сайт исторического факультета МГУ http// www.hist.msu. ru.













Общая информация

К учебнику: История России. 9 класс. В 2 ч. Арсентьев Н.М., Данилов А.А. и др.  М.: 2016. - Ч.1 - 160с., Ч.2 - 143с.

К уроку: § 31. Социально-экономические реформы П. А. Столыпина

Номер материала: ДВ-159999

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.