Конспект урока на тему " Строение корня" 6 класс

Технологическая карта урока по биологии в 6 классе: "Строение корня"

Автор: Щербакова Ольга Витальевна

---

Цель урока: изучить строение корня; сформировать представление у учащихся о том, что растительный организм является целостным организмом, где каждый орган  имеет свою функцию и строение
Задачи:
Образовательные (формирование познавательных УУД): 
- сформулировать определение органа; назвать органы цветкового растения; проинформировать учащихся об основных видах корневых систем;  
- рассмотреть строение корня - зоны корня; объяснить зависимость функций от строения.
Развивающие (формирование регулятивных УУД): 
- продолжать развивать умение устанавливать взаимосвязь между строением и функциями частей растения на примере зон корня;
- сопоставлять и анализировать полученные факты; логически строить свои ответы и грамотно излагать свои мысли; 
- развивать познавательный интерес к предмету; 
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, ИКТ.
Необходимое техническое оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки с индивидуальными заданиями 
Технологическая карта  урока   (см. ниже)
                                                                                      ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА  УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)	Формируемые УУД
						Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные, личностные
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Организационный момент		Проверяет готовность класса к уроку.		2		Прогнозирование своей деятельности.	Умение слушать и вступать в диалог.
2	Вводная беседа. Актуализация знаний.	Электронное приложение «Биология. Живой организм» 6класс Дрофа, 2013 Органы цветкового растения	Вступительное слово учителя. Тело  растений и животных состоит из органов. Перечислите их. Сформулируйте определение органа. Орган, который закрепляет растение в почве, который проводит по растению  воду, минеральные соли – называется…. Подводит учащихся к теме урока. Корректирует тему урока.	Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры. Записывают определение в тетрадь. Перечисляют органы у растений. Называют орган растений – корень. Формулируют тему урока.	7	Поиск и выделение необходимой информации.	Постановка темы урока	Умение слушать и вступать в диалог.
3	Изучение нового материала.	Электронное приложение «Биология. Живой организм» 6класс Дрофа, 2013  Значение корней в жизни растений Видоизменения корней Электронное приложение «Биология. Живой организм» 6 класс Дрофа, 2013 Строение корня.	Вместе с учениками определяет цель урока, задачи урока.   Отмечает функции корня У растений имеется не один корень, а корневая система.  Какие виды корневых систем выделяют и чем они отличаются друг от друга? Рассмотрим внутреннее строение корня. Таблица может быть заполнена не полностью, остальное вставляют ученики(в зависимости от класса)	Формулируют цель урока и задачи урока. Записывают в тетрадь кластер –Функции корня Корень Закреп      Проведение ление         веществ   растения           в почве Отмечают главный корень, придаточный корень и боковые корни. (стр.36, рисунок)   Составляют кластер в тетради: Типы корневых систем  Отмечают видоизменения корней: корнеплоды, корневые клубни, дыхательные корни, корни-подпорки. Работают над заполнением таблицы: Внутреннее строение корня (см.ниже)	20	Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов. Применение методов информационного поиска. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез как составление целого из частей.	Учитывать выделенные учителем ориентиры действия  в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.	Умение слушать и вступать в диалог Инициативное сотрудничество  в поиске и сборе информации.
4.	Закрепление изученного материала.		Закрепление может осуществить по направлениям: 1.Контролирует работу учащихся по печатной тетради 2.Контролирует работу учащихся по карточкам заданиям. 3.Осуществляет устный контроль знаний по теме: 1.Проговаривание новых терминов урока. 2.Перечислите типы корневых систем. 3.Перечислите строение и функции зоны деления, зоны роста, зоны всасывании, зоны проведения.	1.Выполняет задания по тетради стр.17 упр.26,27,29,30. Первые 2 учащихся справившихся с заданием сдают  тетради. Учащиеся выполняют задания   из карточек  с индивидуальными заданиями. Сдают карточки-задания. Отвечают на вопросы.	5	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Анализ объектов и синтез.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.	Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Воспринимают  ответы обучающихся.
5.	Рефлексия		Предлагает ответить на вопросы: Что у меня сегодня лучше всего получилось? Чего я достиг? Что для меня было трудным? Сам себе я желаю…	Отвечает на вопросы	4		Адекватно воспринимать оценку учителя.	Контроль, коррекция,  оценка своих действий и партнера.
6	Домашнее задание		Задает домашнее задание. Для творческих ребят сообщения на тему: «Использование корней в лечебных целях», «Значение корней растений в жизни человека».	Записывают домашнее задание.	2
		Таблица: «Внутреннее строение корня» Зона корня Какой тканью представлена Какую функцию выполняет 1.Зона деления Образовательная Рост корня в длину 2. 3.Зона всасывания Покровная Проведение воды, минеральных веществ 4.

Скачать публикацию

Похожие публикации

·         Разработка урока биологии в 7 классе

·         Конспект урока биологии в 8 классе

·         Технологическая карта урока

·         Технологическая карта урока "Царство Бактерии"

·         Урок по биологии в 6 классе "Организм растения- единое целое"