Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "У лесного озера" для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему "У лесного озера" для 2 класса

библиотека
материалов

Конспект урока окружающего мира, проведенного в 2 «Г» классе МБОУ СОШ №1 студенткой 3 «А» курса, специальность 050146

Преподавание в начальных классах

Матушкиной Александрой Владимировной



Тема урока: «У лесного озера»

Цель: создать у детей образ лесного озера.

Задачи:

- проверить уровень усвоения знаний о ельнике;

- изучить особенности растительного и животного мира лесного озера;

- развивать наблюдательность, внимание, воображение, мышление, связную речь;

- воспитывать интерес к явлениям природы, формировать экологическую культуру учащихся.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, мультимедиа комплекс, презентация.

Литература: Учебник Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. «Окружающий мир» «Планета знаний», 2 класс.

План урока

I. Организация класса

II. Проверка домашнего задания

1. Викторина «В ельнике»

2. Работа по индивидуальным карточкам «Птицы в Ельнике»

III. Изучение нового материала

1. Рассказ учителя о лесном озере

2.Чтение и анализ текста учебника

3. Рассказ с элементами беседы о растениях и животных лесного озера

IV. Закрепление материала, изученного на уроке

1. Игра «Кто здесь лишний?»

2. Выполнение заданий 6-7 на с.46 учебника

V. Домашнее задание. Рефлексия. Итог урока


Ход урока

I. Организация класса

- Долгожданный дан звонок, начинается урок. Здравствуйте, ребята! Друг на друга посмотрите, улыбнитесь и садитесь. Сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я. Меня зовут Александра Владимировна. На нашем уроке нас ожидает много нового и интересного.

II. Проверка домашнего задания

1. Викторина «В ельнике» (слайд 1)

- Начнём наш урок с проверки домашнего задания. Я предлагаю вам ответить на вопросы викторины, которая называется «В ельнике». За каждый правильный ответ я буду вручать вам елочки, напоминаю, что нельзя выкрикивать, нужно давать полные ответы.

- Какой лес называют ельником? ()

- Какими прилагательными вы бы характеризовали еловый лес? (темный, страшный)

- Почему в ельнике мало травянистых растений? (потому что там мало солнечных лучей)

- Как кислица приспособилась к жизни в ельнике?

- В какое время года ельник посещают клесты?

- Какое приспособление есть у клестов, чтобы раскрывать шишки ели?

- Почему ни в коем случае нельзя разрушать муравейники в ельнике?

- Какое главное дерево в ельнике? (ель)

- Какие еще хвойные деревья вам известны? (лиственница, ель, хвоя)

- Почему лиственницу так назвали?

- Ребята, посмотрите на шишки и скажите, какая шишка с какого хвойного дерева?

- Какую шишку можно увидеть у клеста в лапках? (еловую)

- Какую шишку можно увидеть у белки в лапках? (кедровую)

- Поднимите руку те ребята, у кого одна елочка. Спасибо, вы приняли участие в викторине. Поднимите руку те ребята, у кого две елочки. Молодцы, вы хорошо усвоили материал о ельнике. Поднимите руку те ребята, у кого три елочки и более. Вы получаете по «5».

2. Заполнение таблицы «Птицы в ельнике»

- У вас на столах лежат карточки с заданием, возьмите их, подпишите правом в верхнем углу на линии свою фамилию. Посмотрите внимательно, сейчас вы будете самостоятельно заполнять таблицу. Ваша задача: рядом с изображением птицы, обитающей в ельнике, написать ее название. На эту работу вам отводиться четыре минуты. Приступайте.

- Я проверю ваши работы, а Анна Анатольевна озвучит оценки на следующем уроке.

- Какие птицы обитают в ельнике?

III. Изучение нового материала

1. Рассказ учителя о лесном озере (слайд 2)

- Сегодня мы познакомимся с удивительным природным сообществом, мы отправимся к лесному озеру. Когда в тёплое время года приходишь к озеру, то видишь только некоторых его обитателей. Всех увидеть невозможно. А ведь их очень много! Лесное озеро — это место, где живут самые разнообразные живые существа.

(слайд 3)

- Некоторые из растений (рогоз, камыш) (тростник, осока) (слайд 4) своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Корни кубышки жёлтой (слайд 5) и кувшинки белой (слайд 6) тоже на дне, а их широкие листья плавают на поверхности водоёма. Но есть и такие растения, которые ко дну совсем не прикрепляются. Это, например, ряска (слайд 7), которая плавает на поверхности воды. А в толще воды плавают мельчайшие зелёные водоросли. Разглядеть их можно только под микроскопом. Зато иногда их бывает так много, что вода кажется зелёной.

Велика роль растений в водоёме. Они служат пищей животным, выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов. Подводные заросли растений служат убежищем для животных.

Животные есть в водоёме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях.

Вот по поверхности воды стремительно бегают, водомерки (слайд 9). Их длинные ножки снизу покрыты жиром, и поэтому водомерки не тонут. Они - хищники, охотятся на комаров и другую мелкую живность.

В толще воды плавают хищные жуки-плавунцы (слайд 10), растительноядные головастики лягушек, и разные виды рыб. К «мирным» рыбам относится, например, карась (слайд 11). Он питается личинками насекомых, растениями. К хищным рыбам относятся окунь, щука (слайд 12).

На дне обитают моллюски (слайд 13), которых ребята обычно называют «ракушками». Их мягкое тело защищено раковиной, которая состоит из двух половинок — створок. Питаются эти моллюски очень интересно. Они всасывают и пропускают через своё тело воду, в которой попадаются водоросли и другие мелкие живые существа. Обитают на дне озера раки (слайд 14). Они кормятся останками мёртвых животных.

На водных растениях живут другие моллюски — растительноядные улитки прудовик и катушка. У них закрученные, не имеющие створок раковины.

Живут в водоёме и млекопитающие — ондатра, бобр, выдра (слайды). Жизнь многих птиц — уток, цапель, аистов — тоже связана с лесными озерами.

Когда растения и животные водоёма умирают, их остатки попадают на дно. Здесь под действием микробов мёртвые остатки перегнивают, разрушаются. Из них образуются соли. Эти соли растворяются в воде, и тогда их могут использовать для питания новые растения.

- Какие растения можно увидеть на лесном озере?

- Какие животные обитают в озере?

- Что составляет основу питания жука-плавунца?

- Какие животные являются санитарами лесного озера?

- Я вам рассказала не обо всех представителях животного мира озера. О других жителях лесного озера вы узнаете из текста учебника.

2. Чтение и анализ текста учебника

- Откройте учебники на с. 44. Давайте прочитаем текст «У лесного озера».

- Слушайте внимательно, после чтения вы должны будете назвать растения и животных, обитающих у лесного озера. Читай……….

- Какие растения растут у лесного озера? (кубышка, камыш, ряска)

- Каких животных здесь можно встретить?

- Почему водомерки не тонут? с.45 учебника

- Почему жуки-плавунцы поднимаются над поверхностью воды?

- Чем отличается водомерка от жука-плавунца?

- Посмотрите внимательно на рисунок на с. 44. Каких животных вы видите на иллюстрации?

- Как они приспособились к жизни на лесном озере?

- Какие растения изображены на рисунке?

- Почему ряска не тонет, а образует зеленый ковер на поверхности воды?

- Отгадайте загадку

Самолётик лёгкий быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо …
стрекоза

- Сейчас мы вместе с этим обитателем лесного озера проведем динамическую паузу. Выйдите из-за столов. Присядьте.

Динамическая пауза 2 раза

Утром стрекоза проснулась, (встаем)

Улыбнулась, потянулась. (тянемся вверх)

Раз – водой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – улетела. (машут руками)


1. Рассказ с элементами беседы о растениях и животных у лесного озера

- Посмотрите на слайд, вы видите кувшинку (кубышку желтую). О желтой кубышке нам расскажет … .

- А вы внимательно слушайте, а потом скажите, почему нельзя рвать кубышки?

1. Листья у кувшинки желтой находятся в воде, они почти круглые, кожистые, выемкой по одной стороне.

Кувшинка желтая – название неофициальное, но вполне законное: это растение действительно близкий родственник кувшинки белой. Но официально он называется кубышкой. Такое название растение получило за свой плод, напоминающий кубышку.

Цветет кубышка с конца мая по август. В это время рядом с плавающими листьями можно увидеть высоко торчащие на толстых цветоножках крупные, желтые, почти шаровидные цветы.

Кубышка издавна считалась в народной медицине целебным растением. Именно из-за крупных, достигающих в поперечнике 5 сантиметров и хорошо пахнущих цветков, кубышку нещадно уничтожали – собирали и для лечебных целей, и для букетов. Тем более, что сорвать эти цветы не так уж и трудно: хоть растут они и в воде, но в основном на мелководье. Но зря срывают их люди, зря губят красивое растение – цветы кубышки не стоят в вазах. А ведь оно могло бы еще долго цвести в воде, радуя тех, кто по-настоящему любит цветы, любит природу.

- Почему нельзя рвать кубышки?

Продолжим разговор об обитателях пресного водоема.

- Богат животный мир лесного озера, с ним связана жизнь стрекоз. Одна из самых крупных стрекоз – большое коромысло.

- О стрекозе нам расскажет …..

- А вы внимательно слушайте, а потом скажите, какую пользу приносят стрекозы?

У стрекозы голубое с коричневыми пятнами брюшко и большие прозрачные крылья. По бокам ее головы большие выпуклые глаза, каждый из которых состоит из нескольких тысяч отдельных глазков. Это позволяет стрекозе одновременно видеть в разных направлениях, замечать добычу и хорошо ориентироваться при быстром полете. Свою добычу стрекоза схватывает и съедает на лету. Стрекозы и личинки приносят пользу: они истребляют личинки комаров и жуков-плавунцов. Взрослые стрекозы уничтожают мух и комаров.

- Какую пользу приносят стрекозы?

На стеблях и листьях пресноводных растений можно встретить моллюсков – улиток и ракушек.

- О ракушке-беззубке нам расскажет … .

- А вы внимательно слушайте, а потом скажите, какую пользу приносят беззубки и почему в местах скопления моллюсков нужно передвигаться с осторожностью?

Беззубки – это крупные (до 20 см) моллюски. Их можно обнаружить на дне озера.

Выловить моллюсков не составляет труда: если вода достаточно прозрачна, ракушек видно с берега. Передвигаться в местах скопления моллюсков надо с осторожностью, так как можно нечаянно наступить на раковину и поранить ногу.

Створки раковины станут медленно раскрываться, и постепенно начнет высовываться нога. Моллюск может своим передним концом медленно закапываться в песок и медленно ползать по дну, оставляя за собой характерные борозды.

Питание беззубки происходит одновременно с ее дыханием. Вода, омывающая жабры, несет с собой мелкие живые организмы. Моллюск заглатывает их, загоняя в свое ротовое отверстие при помощи двух пар ротовых лопастей, расположенных на переднем конце тела. Растения моллюскам не нужны. Беззубки идут на корм домашним животным; из раковин изготавливают перламутровые пуговицы.

- Какую пользу приносят беззубки?

- Почему в местах скопления моллюсков нужно передвигаться с осторожностью?


IV. Закрепление материала, изученного на уроке

1. Игра «Кто здесь лишний?»

- Водомерка, жук-плавунец, беззубка, стрекоза. Кто здесь лишний? Почему?

- Лягушка, щука, окунь, карась.

- Утка, плотва, гусь, цапля.

- Ковыль, тростник, кубышка, рогоз.

2. Выполнение заданий 6-7 на с.46 учебника

- Откройте учебник на с. 46. Прочитайте задание 6.

- Какие птицы плавают?

- Как вы догадались?

- Какие птицы ходят по воде?

- Прочитайте задание 7. Сравните клювы птиц. Чем питаются утки и гуси в озере? (процеживают воду, питаются личинками, червями, головастиками, ряской и другими растениями)

- Почему у аиста и цапли длинные клювы? (питаются на мелководье, легко могут схватить длинным клювом головастика или мелкую рыбешку)

V. Домашнее задание. Рефлексия. Итог урока

- Для того чтобы вы лучше усвоили материал сегодняшнего урока, вы дома прочитаете текст учебника на с.44-47 и ответите на вопросы на с. 46 и 47.

- С каким природным сообществом мы познакомились?

- Какие растения растут у лесного озера?

- Какие животные встречаются в этом природном сообществе?

- Как животные приспособились к жизни в лесном озере?

- Почему лесное озеро – это природное сообщество?

- Найдите на рисунке на с.46 рыб, которых дети увидели в ведерке рыбаков, возвращавшихся с лесного озера? (плотва, караси)

- Какие еще рыбы обитают в лесном озере? (окунь, щука)

- Почему говорят: «Для того в озере щука, чтобы карась не дремал?»

- Давайте составим пищевую цепочку. Посмотрите на доску, из растений и животных, названия которых вы видите, составьте пищевую цепочку. С чего начнется пищевая цепь?

ряска – карась – щука – выдра – рак

- Что служит пищей карасю?

- Кто может съесть карася?

- Кому щука может послужить обедом?

- А когда выдра погибнет, для кого она может стать пищей?

- Мы составили пищевую цепочку. Назовите растение в нашей цепочке.

Кто является хищниками? Кто является санитаром озера?


- Сегодня на уроке активно работали ……….(оценки)

На этом наш урок закончен. До свидания.



Учитель ____________ Горбункова А.А.

Методист _____________ Кравцова Т. В.


Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров509
Номер материала ДВ-569527
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх