Конспект урока на тему "Убранство русской избы" 5 класс

Урок изобразительного искусства в 5а классе 24.09.2020г.

Учитель	Хамаганова О.В.
Класс	5а
Автор УМК	Неменский Б.М.
Тема урока	Убранство русской избы.
Цель	Сформировать образное представление об организации, мудром устроении человеком внутреннего пространства избы и её декоре.
Задач	Воспитывающая: формирование интереса к предмету, эстетическое воспитание обучающихся; развивающая: развивать умение находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных народов; обучающая: научить создавать эскизы декоративного убранства избы, осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.
Тип урока	Урок изучения новых знаний. Метапредметные:
результаты	ориентироваться в традиционном крестьянском бытовом искусстве, в вопросах поликультурного характера, отражающих единство и многообразие культур народов России; Предметные: умение выявлять в произведениях крестьянского прикладного искусства тесную связь утилитарно-функционального и художественно-образного начал, конструктивного, декоративного и изобразительного элементов, формы и декора. Личностные: развитие эстетической потребности в общении с народным декоративно-прикладньпл искусством, творческих способностей, наблюдательности, зрительной памяти, воображения и фантазии, эмоционально-ценностного отношения к народньпи мастерам и их творенижи, коммуникативных навыков в процессе совместной практической творческой деятельности.

1

Ход урока

Этап урока время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД	Планируемые результаты
1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент. 2 мин	Организую ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляю ситуацией самооценки.	Выполняют самооценку готовности по критериям: -правильность выбора учебных принадлежностей, -правильность и аккуратность расположения предметов на парте. -самостоятельность подготовки, -нас ой на ок.	Коммуникативные: аргументировать свою позицию. Регулятивные: уметь организовать место занятий. Личностные: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.	Готовность к уроку. Самоконтроль. Самооценка
2. Актуализация знаний, мотивация. З мин	Беседа о традициях русского зодчества. Понятие «изба».	Объясняют смысл понятия «изба».	Познавательные: определять принадлежность на основе выделения существенных признаков. Дщцддцщдцуважительно относиться к культуре народного искусства. понимать роль культуры и искусства в жизни человека.	Осознание необходимости получения новьП< знаний.
З. Постановка учебной задачи. 5 мин	И1раем в игру «Инфокарусель». Задание на листе ватмана, каждая группа отвечает на вопрос и передает лист следующей группе, вторая группа читает материал и дописывает свои суждения по данному вопросу, пока лист не вернется на место. — Кто такие экспе ты, вы же	Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.	Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;	Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся. Предоставляют отчёт

2

знаете. Ваша задача — провести экспертизу полученных материалов и предоставить отчет о проделанной работе. В группе распределите роли: секретарь, эксперты, выступающий. Предположите, сможете ли вы справиться с заданием и какую оценку планируете получить на уроке. О чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока? Какого знания вам не хватает для изоб ажения сской избы? 4. Решение учебной задачи. 7 мин Знакомлю с основными элементами жилища, их символическим значением. Компьютерная презентация. Рассматривание иплюстраций. Рассказываю о выборе места под строительство избы, освящении специальной символикой. Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения об элементах русского жилища. Рассуждают о значении выбора места под усадьбу, о значении освящения жилища крестьянина. Реџ_лятивные - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, Познавательные: развитие ценностных ориентиров к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества (построение речевых высказываний: умение слушать и слышать, отвечать на поставленные вопросы, умение принять другого, выслушать, управлять своим поведением. Новое знание: единство конструкции и декора в традиционном русском жмлище. Трёхчастная структура и образный строй избы. 5. Физкультминутка 2 мин Показ упражнений (фоном играет русская народная Вьшолняют упражнения для коррекции осанки.

з

	музыка).	Пальчиковая гимнастика.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой. 20 МИН	- При помощи акварели или восковых мелков, гуаши изобразите избу, в которой могла бы жить ваша семья. Сделайте украшения избы затейливьпии, нарядньми. Используйте для декора знакомые вам образы. Постарайтесь сохранять симметрию (фоном играет русская народная музыка).	Рисование     избы. Применение графических материалов   и выразительных         средств орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм,  симметрия)    в творческой работе.	Регулятивные УУД: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, Познавательные УУД: -самостоятельное создание алгоритмов деятельности при творческой работе. -Личностные: уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм.	Умение применять новые знания в самостоятельной творческой деятельности.
7. Оценивание работ. 2 МИН	- Оцените результаты работы своих одноклассников, способы их достижения (с комментированием).	„Выставка рисунков со взаимооцениванием обучающимися.                    Просмотр и обсуждение вьшолненных работ.	Коммуник*ивные: управление поведением апартнера — контројљ, коррекция, оценка действий партнера. Личностные: уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.	Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.
8. Итог. Рефлексия деятельности. З мин	Беседа по вопросам: - Для чего люди наполняли	Отвечают на вопросы, делают выводы.	2.ЩЦЩЦЦЦУДццелеполагание (что усвоено и что ещё узнают); Познавательные УУД:стремиться к	Умение соотносить результаты собственной деятельности.

4

	своё жилище различньми образами? - Какие орнаментальные ряды использовались при украшении окон, дверей, онтона дома?		освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальньж творческих результатов. Личностные: доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.
8. Домашнее задание. 1 МИН	Подобрать иллюстрации к сказкам с изображением в еннего уб анства избы.	Внимательно слушают задание.	Личностнные: -ценностно-смысловые ориентиры.	Использование нового знания в выполнении тво ческого задания.