Конспект урока на тему "Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова".

Конспект урока русского языка на тему «Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова».

Раздел: начальная школа.

Класс 2.

УМК :Начальная школа 21 века».

Учитель Киряева Светлана Николаевна.

Цель: познакомить с понятиями “опасное место”, “орфограмма”; изучить правила обозначения безударных гласных в корне слова; отработать применение изученного правила (орфографический тренинг).

Задачи:

Образовательные:

• Создать оптимальные условия для изучения правила обозначения безударных гласных в корне слова, отработки и применения изученного правила.

Развивающая:

• Формировать умение рассуждать, произвольное внимание, активизировать мыслительную деятельность учащихся; формирование гибкости мышления.

Воспитательные:

• Дать детям возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.
• Учить работать в парах, создавать условия для воспитания чувств взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы.

Планируемый результат.

Личностные.

• Осознание практической важности изучаемой темы
• Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

• Умение выявлять проблему;
• Умение определять и сохранять цель;
• Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

Познавательные УУД:

• Умения использовать научные методы познания;
• Умения сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

• Умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей.
• Умение использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.

Предметные:

• Знание способов проверки безударной гласной в корне слова
• Умение проверять безударную гласную в корне слова
• Применение новых знаний в жизненных ситуациях

Тип урока: Урок изучения нового материала по теме “Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова”

Оборудование:

• Русский язык: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / [С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, и др.]; [под ред. С. В. Иванова]. – 4-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2012.- 176 с.: ил. - (Начальная школа XXI века).
• Пишем грамотно: 2 класс: рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных учреждений / М. И. Кузнецова. – 4-е изд., испр. и доп. - М.: Вентана-Граф, 2013.- 96 с. – ил.

Ход урока

№ п/п	Этапы урока	Цели и задачи	Деятельность учителя	Деятельность детей
I	Организациионный момент	Создание эмоционального фона урока	Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний. - Наш урок мне хочется начать с Пословицы “Мудрым никто не родился, а научился ”. - Как вы понимаете смысл пословицы? -Чему же мы учимся на уроках русского языка?	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку Слушают. Отвечают на вопросы . - Мы каждый день узнаем что-то новое. Слушают.
II	Постановка проблемы урока 1.Чистописание	Создание проблемной ситуации, при решении которой формулируется тема урока	-Отгадайте загадку ·  Богатырь стоит богат, Угощает всех ребят: Ваню – земляникой, Таню – костяникой, Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой, Катеньку – малинкой, Ваню – хворостинкой!(Лес) -Какой первый звук в слове лес?(Характеристика звука). -Какой буквой обозначается звук на письме? -Прочитайте слова, записанные ниже: Лес, л.сок, ле.сной, л.сник, л.совик, леший, лесистый. -Это разные слова или формы одного и того же слова? -Запишите слова. Выделите корень. -Над чем задумались?	Слушают. Отвечают на вопросы Прописывают строку букв Лл Доказывают, что слова являются родственными.
III	Постановка темы и цели урока		- Какая же тема нашего урока?	Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
IV	Актуализация знаний учащихся Работа над темой урока	Закрепление материала рубрик.	Работа по учебнику Рубрика “Давай подумаем”(организация наблюдения за тем, как передаются на письме безударные гласные в корне слова). Рубрика “Обрати внимание”(знакомство с понятием “орфограмма”) Работа по учебнику Рубрика “Тайны языка” - Что нужно знать, чтобы не ошибаться при обозначении буквами безударных гласных в корне слова? - Что нужно уметь, чтобы правильно обозначать безударные звуки в корне слова? - Что нужно уметь делать, чтобы проверить безударные гласные в корне слова? Работа по учебнику Стр. 85 упр.1 (фронтально, письменно);	Формулируют выводы наблюдений Формулируют выводы наблюдений - Безударные гласные в корне обозначаются той же буквой, что и ударные гласные. - Находить “опасные места” в словах и уметь их проверять. Изменять форму слова и подбирать родственные слова. (Безударные гласные о, а, и, е, я; в корне слова; изменить форму слова или подобрать родственное слово; ударением) Проговаривают коллективно, по цепочке
V	Физминутка для глаз.
VI	Систематизация и обобщение знаний учащихся.	Систематизировать языковые понятия	Рубрика “Обрати внимание” (безударный гласный звук [а] может быть обозначен разными буквами – о или а, поэтому без проверки записывать его нельзя. Вставь пропущенные буквы (практикум №2)	Формулируют выводы наблюдений . По очереди выходят к доске и аргументируют свой выбор.
	Работа в парах		Стр. 86 упр.3 Проверка с опорой на рубрику “Проверь себя”	Работают в парах
VII	Самостоятельная работа		Рабочая тетрадь “Пишем грамотно” стр. 10 упр. 3.	Читают и выполняют работу самостоятельно
VIII	Итог урока	Обобщение знаний о про-верке безударных гласных в корне слова	- Чему учились на уроке? -как проверить безударный гласный в корне слова?	Отвечают на вопросы
IX	Рефлексия		-Я узнал… -Мне было интересно… -теперь я умею…