Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока на тему "Умножение многозначных чисел"

Конспект урока на тему "Умножение многозначных чисел"

Скачать материал

Урок математики

в 3 классе «А»

«Умножение многозначных чисел»









Учитель:ТОМАТИНА О.И.- МБОУ СОШ № 29 г.Курск

2015 год



Дидактическое обоснование

Э.И. Александрова «Математика-3 класс», 2 ч.

Умножение многозначных чисел

Дидактическая цель: Создать условия для изучения нового материала.

Тип урока: Открытие нового знания.

Задачи урока:

образовательные: формирование представлений о способах умножения многозначного числа на многозначное;

развивающие: развивать творческое мышление, внимание, память;

воспитательные: воспитывать умение работать в группе, воспитывать любовь к математике.

Цели урока:

Формировать способность к умножению многозначного числа на многозначное.

Способствовать развитию логического мышления.

Методы обучения: исследовательский, проблемно-поисковый, наглядный, словесный.


Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, работа в парах.


Средства обучения: карточки, учебник, проектор

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,


Организационный момент.

Самоопределение к деятельности.

  • Давным-давно жили два мудреца. Один из них был очень мудрым, а другой ему завидовал. И чтобы показать себя мудрее первого, придумал каверзный вопрос. Он поймал бабочку, спрятал ее в кулаке и спросил у первого мудреца: «Живая она, или мертвая?» А сам подумал, если скажет: «Живая», сожму руку и она умрет. Если скажет: «Мертвая»- выпущу и она улетит. Он не угадает и опозорится. Но первый мудрец на вопрос «Живая она, или мертвая?» ответил: « Все в твоих руках».

  • Ребята, все в ваших руках.

Желаю вам удачи на уроке.


I. Актуализация знаний.

  • Блиц – игра А х В = В х А А х 1 = 1

  • А х 0 = 0 О + А = А

  • 100 х 8 = 800 214 х 100=21 400

  • 23 + 1000= 23 000 В : 0 = 0

  • А – 0 = 0

Вычисли . Определи закон умножения

  • 786 х 6 + 786 х 4 = 7 860

  • 50 х 623 х 2 = 62300

  • 1000 х386 = 386000

  • 2 х 45 = 90

  • 9873 х1 х 0 х 93 = 0

  • 705х60–705 х 59 = 705

  • 6825 х 1 х 0 = 0

  • 765 х 0 + 115 = 115



Какой вид умножения мы изучали на предыдущих уроках?

- Что нужно помнить, выполняя умножение многозначного числа (таблицу умножения)

- Кто легко справляется с таким видом умножения? На уроке эти знания нам пригодятся .

Физминутка. Пальминг

  • Дружно хлопнем столько раз,

  • сколько будет здесь у нас (7 х 1).

  • Топать будем? Посмотри !

  • Топнуть надо раза (0 х 3) ТРИ ?

  • А теперь присядем дружно.

  • Это сделать всем нетрудно. (3 х 2)

  • Потянулись.

  • Улыбнулись.

  • Сели все.

К делам вернулись

Познавательные УУД

Развиваем умения:

ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

II. Постановка учебной задачи

Парно-групповая работа.

Задача

Фонд книг нашей школьной библиотеки составляет 8 426

книг. На каждой из 96 полок выставлено по 58 книг, а

остальные книги находятся в хранилище. Сколько книг в

хранилище?



Постановка учебной задачи.

 -Вы смогли выполнить задание?

- Чем это задание не похоже на предыдущее?

 -Сформулируйте тему урока.

- Какие задачи поставим перед собой?






- Познавательные УУД

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

- делать выводы на основе обобщения умозаключений.

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: - представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

III. Построение проекта выхода из затруднения.


Фронтальная работа. Решение задачи

Цель работы:

на основе наблюдений над представленными способами вычислений сформулировать новое правило.

- Сформулируйте вывод и проверьте его в учебнике.


переходить от условно-схематических моделей к тексту и наоборот



Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения




IV.Первичное закрепление (применяем…).


Работа в парах.

  1. Решение примеров

339 - Какие примеры мы умеем умножать?

Какие нужно учиться умножать? Сделайте заготовку. Чтобы вычислить, что нужно знать?





2.

  • 340 Найдите случаи умножения на круглое число. (сколько их)

  • Вычислите 4-й и 7-й, работая в паре.

8-й _ самостоятельно



Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

Что вам нужно было сделать в задании?

Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

-- Какого уровня сложности было задание?

Физминутка

Для начала мы с тобой крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже. Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись, вверх и в стороны прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись и за парты снова сели.

(Дети садятся за парты.)


совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

составлять план решения отдельной учебной задачи

совместно с классом;

работая по плану, сверять

свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса; в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


V. Самостоятельная работа с самопроверкой.


1. Уравнения



У : 28 =7356 – 6234

У : 28 = 1122

У = 1122 х 28

У = 31 416

- Выделите известную информацию.

- Обсудите в парах план решения.

- Найдите ответ на данный вопрос.


Коммуникативные УУД

Развиваем умения: - доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций; – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения,быть готовым изменить точку зрения

VI. Рефлексия деятельности

- Что сегодня учились делать на уроке ? ( умножать на двузначное и трёхзначное число)

- Какой алгоритм составили? Как будете умножать многозначное число на многозначное? Где будем использовать данный приём умножения? Кому этот вид умножения показался трудным?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?








Личностные результаты:

придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей. – в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести

VII. Домашнее задание

Домашнее задание № 342 ; № 352


Итог урока

Что такое умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней умножить раз,

Чем слагать всё целый час!






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока на тему "Умножение многозначных чисел""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор риск-менеджмента

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 477 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.08.2015 1235
    • DOCX 24.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Томатина Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Томатина Ольга Ивановна
    Томатина Ольга Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14574
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 26 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 43 регионов

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 20 регионов

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 9 регионов