Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему: "Устное народное творчество. Былина "Илья Муромец и Соловей Разбойник".

Конспект урока на тему: "Устное народное творчество. Былина "Илья Муромец и Соловей Разбойник".


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





Конспект урока. Устное народное творчество. Былина "Илья Муромец и

Соловей-разбойник"





Составил: учитель

русского языка

и чтения

Пищулёва С.В.



  • Тип урока – ознакомление с новым материалом.

  • Цели урока:

  • обучать работе с произведением, формировать навыки полноценного восприятия и анализа произведения;

  • учить составлять план произведения.



Задачи урока:

Образовательные:

  • познакомить с понятием о былине как жанре фольклора и ее особенностями (напевность, повторы, устойчивые эпитеты)

  • познакомить детей с былиной “Илья Муромец и Соловей-разбойник”;

  • выявлять художественные особенности былин;

Развивающие:

  • развивать мышление, воображение, память, целостное восприятие, наблюдательность, умение сравнивать и анализировать;

  • формировать литературоведческие представления

Воспитательные:

  • воспитывать любовь к устному народному творчеству, к русской словесности, воспитание патриотических чувств и нравственных качеств личности

  • Планируемые достижения учащихся на уроке:

  • называть правильно былины и выделять их особенности

  • сравнивать героев – положительных и отрицательных





Ход урока.

  • І. Обобщение имеющихся знаний об устном народном творчестве.

  • 1. Ребятам предлагается работа со схемой, в центре которой помещено слово “Фольклор”, а от него –стрелочки, подписать под каждой из них жанр фольклора (сказки, потешки, загадки, небылицы, скороговорки, пословицы. )

  • Необходимо подвести уч-ся к жанру - былины.

  • Таким образом, мы подводим детей к теме урока – «былины».



  • На данном этапе идет обобщение имеющихся знаний.

  • 2. Для активизации познавательных процессов детям задается вопрос:

Что означает слово “былина”?

  • ІІ. Изучение нового материала.

  • Слово “Былина” означает “быль”, т. е. правдивое повествование. Раньше былины пелись под гусли, поэтому в исполнении присутствует плавность и напевность повествования.

  • Всего былин больше ста с лишним, а пришли они к нам из времен дальних, передавались народом из уст в уста. А для нас их сберегли собиратели былин, что ездили по городам и селам и записывали их от простых крестьян-сказителей.

Главные герои былин.

  • Главными героями былин являются народные герои – богатыри. Богатыри любят родную землю, стоят на страже её границ, в минуту опасности приходят на помощь своему народу, спасают его от порабощения и унижения. Они являются воплощением идеала мужественного, честного, преданного Родине и народу человека. Его не страшат несметные силы врага, не страшит даже сама смерть!

  • Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Дунай-сват, Василий Казимирович, Сухман – вызывают у нас восхищение, радость, веру в силы народные.

  • Итак, былины – это прежде всего героические народные песни о подвигах сильных, могучих защитников русской земли.

  • Самыми известными былинами стали “Добрыня и Змея”, “Алеша Попович и Тугарин Змеевич”, “Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча”, “Илья Муромец и Соловей-разбойник” и многие другие.

  • Сегодня мы познакомимся с одной из них.

  • 3. Слушание былины “Илья Муромец и Соловей-разбойник”

  • (слушание записи былины)

  • 4. Анализ текста былины, ответы на вопросы:

  • - Какие чувства вызвали у тебя герои былины?

  • - Каким вы представили Илью Муромца и Соловья-разбойника?

  • - Опиши внешний вид богатыря и Соловья-разбойника.

  • - Почему народ воспевал подвиги Ильи Муромца? Какие?

Словарная работа на уроке.

  • Гать – настил из брёвен или хвороста для проезда через болото

  • Ремни сыромятные - прочные ремни из невыделанной кожи животных

  • Тын - забор

  • Палаты княжеские – большое богатое помещение

  • Кафтан – верхняя одежда мужчин

  • Полно тебе слезить отцов-матерей – заставлять лить слезы, печалить

  • Дружина - княжеское войско в Древней Руси

  • - Чтение былины детьми по цепочке после учителя.

  • - Последующий анализ: (групповая и индивидуальная форма работы)1 группа (слабая)2 группа (средняя)3 группа (сильная)

  • Найти и прочитать в тексте описание встречи Ильи Муромца и Соловья-разбойника. Найти и прочитать описание поединка. Моделирование плана былины

  • Проверка: чтение отрывка детьми. Показ составленной модели всему классу.

  • Индивидуальное задание ученику:

  • - Расскажи о главных героях былины и передай свое отношение к каждому

  • 5. А теперь посмотрите, как эти герои представлены в к/ф и ответьте на вопрос:

  • - Удалось ли создателям фильма передать характер и внешний вид героев былины?

Кроссворд.

  • 1) Село, в котором жил И. Муромец. (Карачарово)

  • 2) Город, из-под которого приехал богатырь. (Муром)

  • 3) Речка, у которой жил Соловей-разбойник. (Смородина)

  • 4) Кличка коня Ильи Муромца. (Бурушка)

9. Литературный диктант

  • Былина, богатырь, былинный герой, Русь, Илья Муромец, Бурушка-Косматушка, Соловей-разбойник, село Карачарово, речка Смородинка

Итог урока. Интерактивная экскурсия.(Презентация с иллюстрациями к русским народным былинам ).

  • Задание на дом:

  • Чтение выразительное и пересказ былины;

  • нарисовать богатырские доспехи.

Этап урока:"Сказочный аукцион".

-Кому принадлежат эти слова из сказки?

  • "Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь - все будет сработано". (Корова - "Хаврошечка")

  • "Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная". (Морозко)

  • "Не пей, братец, козленочком станешь". (Аленушка)

  • "Фу-фу, русского духа слыхом не слыхано, видом не видано, а нынче русский дух сам пришел". (Баба Яга)

  • "Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой". (Иван-дурак)

  • "Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам". (Лиса).

  • о находчивости, смекалке ("Иван-царевич и серый волк")

  • о дружбе, верности ("Кот, петух и лиса")

  • о жадности, скупости ("Хаврошечка", "Лиса и заяц")

  • О скромности, простоте ("Сказка о молодильных яблоках и живой воде").

  • О смелости, мужестве ("Каша из топора").

  • Об уважении к родителям, старикам ("Маша и медведь").

Вывод:

Русское народное творчество или фольклор –это часть русской культуры, бесценная её часть , которая привлекает к себе внимание не одних только людей, владеющих и говорящих на русском языке, т.к. раскрывает мудрость русского народа, его красоту , силу, а, может быть , и тайны могущества народа.






Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала ДБ-172768
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх