Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему Виды художественной деятельности. Лепка.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему Виды художественной деятельности. Лепка.

библиотека
материалов

Конспект урока по технологии

Учитель:Ермакова Елена Николаевна, учитель начальных классов МКОУ Барятинская средняя общеобразовательная школа

Название предмета - технология.

Класс-1.

Тема урока – Виды художественной деятельности. Лепка.

Объект труда: чашка.

Место урока в теме – 3 урок.

Цель и ожидаемый результат: совершенствование обучающимися приёмов лепки из пластилина (скатывание, раскатывание, вдавливание), развитие дизайнерских способностей.

Содержание и технология урока:

Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Оборудование

1 этап. Вводно-мотивацион-ный








































Формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха

- Ребята, посмотрите на картинки.

- Какие предметы изображены на них?


- Как можно назвать эти предметы одним словом?


Отгадайте загадку:

Подбоченилась она,

Жаль, рука всего одна.

Кто ни делает глоток,

Хвать ее под локоток.

- Докажите.

- Для чего нужна чашка?


- Почему удобно из чашки пить горячие напитки?


- Одной ли чашкой пользуются, когда накрывают праздничный стол?


- Знаете ли вы, из какого материала изготавливают чашку?

Учитель рассказывает о фарфоре.


- Из какого материала мы можем слепить чашку на уроке технологии?




- Почему из всех этих материалов можно слепить чашку?


- Тема сегодняшнего урока: Виды художественной деятельности. Лепка из пластилина.

Объект труда: модель чашки.

- Определите цель урока.

- Какие задачи поставим?


Ответы детей: чайник, чашка, стакан, тарелка, блюдце.

Ответы детей: посуда.



Ответ: чашка.





Ответы детей


Ответ: у чашки есть ручка


Ответ: чашка с блюдцем




Ответы детей



Ответы: из глины, пластилина, из разогретого воска, из массы для моделирования.


Ответ: они пластичны при определенных условиях.




-закрепить приёмы работы с пластилином (скатывание, раскатывание, вдавливание);

-развивать конструкторские и художественные умения


П (наблюдение)




П (обобщение)



П (анализ, синтез, сравнение)



П (обоснованные суждения)



К (высказывания)






П (поиск информации)




Р(прогнозирование)







П (умозаключение)







Р (целеполагание)






Картинки

с изобра-жением посуды






















Картинки с изобра-жением фарфоро-вой посуды


2 этап. Анализ объекта. Планирование предстоящих трудовых действий.

Развитие действии наблюдения, сравнения;

развитие регулятивной структуры деятельности (ориентировка в задании, прогнозирование, контроль, оценка)

- На игрушечном столике вы видите приборы для гостей. Как вы думаете, можно ли предположить, кому из известных сказочных героев принадлежат эти чайные приборы?




- Почему вы так решили?

- Из какого материала изготовлена посуда?





-Вам предлагается работать в группах. Какой план действий надо составить?




















-Давайте сделаем прогностическую оценку работы группы по следующим критериям:

  • умение договариваться и распределять обязанности;

  • знание приемов работы;

  • дизайнерские умения



Ответы: Чашка для Бабы-Яги тёмная в виде ступы, для Дюймовочки-маленькая, для Мальвины – голубая с цветочками.


Ответ: чашки отличаются формой, размером, цветом, элементами украшения или дизайном.


Ответы:

1. Распределить объекты для лепки.

2. Выбрать пластилин и подготовить его к лепке.

3. Отделить стеком необходимое количество пластилина.

4. Известным способом (скатывание, раскатывание, вдавливание) вылепить чашку нужной формы.

5. Украсить ее, учитывая характер сказочного героя.


Самооценка детей по критериям с определением уровней:

«+» высокий уровень (3 критерия);

«˅» средний уровень

(2 критерия);

«-« ниже среднего (1 критерий)


П (наблюдение, сравнение)


П (выдвижение предположений, их обоснование)











Р (планирование действий)

























Р (самооценка)





Модели чашек из пластили-на























оценочные листы

3 этап. Самостоятельная работа.

Развитие мелкой моторики, способности воспринимать форму, цвет, размер в процессе решения художественно-конструкторских задач;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной деятельности.



-Что поможет вам успешно справиться с заданием?


-О чем вы не должны забывать, выполняя работу?


- Желаю успеха!

Ответ: инструкционная карта

Ответы детей.

Р (пошаговый контроль)


Р (удержание цели)


К (сотрудничество в группе)

Инструкционная карта (иллюстрирование приёмов лепки), пластилин, стек, подклад-ная доска, салфетка, ёмкость для воды

4 этап. Рефлексия.

Формирование умения оценивать себя и работу в группах.

- Вспомним цель нашего урока.

- Достигли ли мы ее?

- Сделаем повторную оценку работы в группах.

-Какая группа хочет поделиться результатом своей работы?

- Над чем ещё предстоит работать группам?

-Какие еще умения вы хотели бы получить при работе с пластилином?

-Давайте оформим выставку наших работ.


Ответы детей.


Оценка работы групп.



Дети оценивают свою работу.

Р (удержание цели)


Личностные (способность к самооценке)

Р (оценка действий на уровне ретрооценки))

Выставка работ






Краткий анализ урока

Проект данного урока отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Педагог успешно реализует деятельностный подход в обучении первоклассников.

На данном уроке наряду с предметными действиями формируются универсальные учебные действия. Формирование регулятивных действий (целеполагание, планирование, контроль, оценка) обеспечивает организацию учебной деятельности обучающихся, но ещё недостаточно внимания уделяется действиям коррекции в ходе данной деятельности. Учителю также успешно удалось отразить в проекте урока процесс формирования логических действий (наблюдение, анализ, синтез, сравнение, обобщение), поиск информации, коммуникативных действий (умение полно и точно выражать свои мысли в устной речи, высказывать собственную точку зрения, слушать других, договариваться друг с другом), организуя работу обучающихся группах.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала ДВ-119564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх