264722
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока на тему "Внутренние воды России.Озера, болота,ледники, подземные воды, многолетняя мерзлота"

Конспект урока на тему "Внутренние воды России.Озера, болота,ледники, подземные воды, многолетняя мерзлота"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Внутренние воды России. Озера, болота, ледники, подземные воды, многолетняя мерзлота.


Цель урока: Актуализировать представление о закономерностях размещения, особенностях происхождения и значении внутренних вод России – озер, болот, ледников, подземных вод и многолетней мерзлоты.


Задачи урока:

Образовательные –углубить знания о зависимости внутренних вод от рельефа и климата.

Развивающие – развивать умения работать с географическими картами и контурными картами, развивать интерес к изучению географии России.

Воспитывающие – формировать любовь к Родине через знакомство с удивительными объектами своей страны, развивать эмоциональную сферу через эстетическое воспитание.


Оборудование: физическая карта России, атласы, учебник 8 класса (И.И. Баринова. География. Природа России), презентация Power Point,

Тип урока: урок формирования новых знаний.


Ход урока



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I. Организаци-онный момент.


II.Повторение.












III. Формули-ровка темы и целей урока.







IV.Формирование новых знаний и умений.

Изучение нового материала проходит в ходе объяснения учителя, беседы с опорой на имеющиеся знания учащихся, а также с применением презентации.
























































































































































































































V. Закрепление.
















VI. Домашнее задание.


VII. Подведение итогов урока.









Беседа.

– Какие виды внутренних вод вам известны?

– Какие из них вы рассмотрели на предыдущем уроке?

Сейчас мы проверим, как вы усвоили материал прошлого урока.

Самостоятельная работа.

1. Тесты для отдельных учащихся (Приложение 1)

2. Остальные учащиеся работают вместе с учителем.

Учитель показывает на карте реку или озеро и дает описание объекта. (Приложение 2)

Дети записывают название реки или озера на листочек.


-Из темы «Внутренние воды» мы рассмотрели реки. Подумайте и скажите, какая тема урока будет сегодня.

Учитель обобщает ответы: Тема урока: Внутренние воды. Озера, болота, ледники, подземные воды, многолетняя мерзлота.

Что мы можем узнать об этих объектах?

Учитель обобщает ответы: мы узнаем о размещении, особенностях, происхождении и значении внутренних вод России – озер, болот, ледников, подземных вод и многолетней мерзлоты.


Выводы и определения понятий записываются в тетрадь.

В тетради дети чертят таблицу, которая заполняется по ходу работы.( Приложение 3)

1.Озера.

Слайд 1. Озер в России много – примерно 2,5 млн., причем преобладают малые озера площадью до 1 км2. Но встречаются и уникальные по своим размерам. В России находится самое большое озеро мира – Каспийское, не зря его называют морем, оно считается самым низко расположенным озером РФ – ниже уровня моря на 28 м, и самое глубокое – “священный” Байкал, в котором сосредоточено пятая часть мировых запасов пресной воды. “Озерным краем” называют северо-запад Русской равнины.

Слайд 2.- Давайте вспомним, что такое озеро?

(Озера - это замкнутые котловины, заполненные водой).

Слайд 2. Опора на имеющиеся знания. Заполните схему

« Классификация озер».

Какие озера называются сточными? Приведите примеры сточных озер.



Заполнив первые два признака – по солености и стоку, вопрос:

-Может ли быть связь между двумя признаками?

( Да.)






- Как обозначены на карте соленые озера?

- Назовите такие озера на территории России.

(Самым крупным соленым озером является оз.Чаны на юге Западно-Сибирской низменности. Эльтон и Баскунчак - Прикаспийская низменность. Сопровождается показом озер на карте.

- Вспомните карту климатических поясов России и постарайтесь сделать вывод о расположении соленых и пресных озер на территории России.







-Какое значение имеют соленые озера для человека?






Слайд 2.- Какие озера бывают по происхождению?

(Дается немного времени, чтобы ребята вспомнили типы озер по происхождению и записали в тетрадь столбиком). Проверяем.

Далее беседа проводится с опорой на знания, полученные в 6 классе.

1) - Озера какого происхождения самые глубокие? Слайд 3. Учитель выслушивает ответы детей и дополняет, если есть необходимость.

(Тектонического - в разломах, трещинах земной коры. Такие озера продолговатые: узкие и длинные. Такое происхождение имеет самое глубокое озеро мира – Байкал. Назовите его глубину.(1637 м).

- Где расположено это озеро? (Горы южной Сибири). Учитель на доске показывает.


2) - Где на территории России мы можем увидеть вулканические озера.

- Почему так называются?

Слайд 4. Вулканические озера находятся в кратерах вулканов на Курильских островах, на полуострове Камчатка) При извержении вулкана такое озеро выкипает.

Самые крупные озера – это Курильское, Кроноцкое ).

Учитель показывает на доске.


3) - Как образуются карстовые озера?

Слайд 5. Если имеется распространение растворимых в воде горных пород, например, известняков, гипсов, доломитов, то в таких районах образуются карстовые озера. Как правило, они имеет округлую форму. Карстовые озера распространены на севере Русской равнины, на Урале, Кавказе. Записываем в тетрадь. На территории Пермского края можно встретить такие озера.

Слайд 5. Как вы понимаете слово « термокарстовые».

На территории, имеющей вечную мерзлоту, образуются термокарстовые озера. Летом мерзлота подтаивает, грунты проседают, образуются неглубокие котловины, заполненные талой водой.

В Якутии таких озер множество, самое известное – озеро Неджели. Показ по карте.

4) Запрудные. Как образуются такие озера и где? (Путем образования естественных плотин, завалов. Находятся они в горах. Они обычно долго не существуют.

5) Слайд 6. - Почему они так называются? В долинах рек распространены небольшие озера - старицы - это старые русла рек, имеющие очертания подковы - т. к. это бывшие излучины рек, меандры. Они не крупные, поэтому на картах мелкого масштаба мы их не увидим.

6) Слайд 7. Озера ледниково-тектонического происхождения (тектонические впадины были углублены под тяжестью древнего ледника).

- Назовите самые крупные из них - Ладожское, Онежское, Имандра, Ильмень, Чудское с Псковским, Таймыр. Показ по карте.


- Где они находятся? (на северо-западе Русской равнины).

Эту территорию называют «озерным краем».

7) Слайд 8. Моренные озера занимают понижения между моренными котловинами.

Таким озером является озеро Селигер на Валдайской возвышенности. Показ по карте. Запись в тетрадь.

Много озер на северо-западе Русской равнины (“Озерный край”), Западная Сибирь, Северо-Сибирская, Индигирская, Колымская и Лено-Вилюйская низменности (показ)

-Почему в одних районах озер очень много, а в других их почти нет? Каковы условия образования озер?

Слайд 9.(Влажный климат, избыточное увлажнение; наличие котловин; близкое залегание грунтовых вод; близкое залегание водоупорных пластов, не позволяющих поверхностной воде просачиваться.)

8) Что общего между всеми перечисленными типами происхождения озерных котловин?

Мы должны с вами сказать и об искусственных водоемах - пруды и более крупные – водохранилища, созданных человеком.

Самые крупные - Куйбышевское, Рыбинское, Камское, Красноярское.

- На каких реках они расположены? Найдите их на карте.


2. Болота

Отгадайте загадку: "Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя". Что это? (Болото.)

Слайд 10 Болотами называют участки суши, где почвы постоянно или большую часть года переувлажнены.

- Давайте попробуем с помощью определения и имеющихся знаний выделить причины образования болот.

Первая причина Слайд 10.

  • избыточное увлажнение >1); Вода с поверхности может стекать, если нет, то отчего это зависит…

  • плоский рельеф, замедленный сток; вода может просачиваться, что ей может помешать …..

  • близость к поверхности водоупорного слоя (вечная мерзлота, щит платформы);

а также образованием болот завершается эволюция озер

  • зарастание озер;

  • близость грунтовых вод.


- Вспомните, как изображаются болота на карте.

Рассмотрите физическую карту России. Найдите основные районы размещения болот. Назовите их. Слайд 11. Дополнительная информация о Васюганском болоте. Слайд 12.

Слайд 13. Болота делятся на два типа: низинные и верховые.

Низинные болота встречаются там, где близко к поверхности подходят грунтовые воды. Расположены они в понижениях рельефа, имеют вогнутую форму. Низинные болота непроходимы или труднопроходимы. Низинные болота, при накоплении торфяного слоя, отрываются от питающих их грунтовых вод и становятся верховыми. Для сохранения верховых болот необходимо главное условие - избыточное увлажнение.

Проблемный вопрос: Исстари на Руси болота считались злом. В сказках на болотах всегда обитали злые силы (кикимора, ведьма). Болото – это зло или добро?

Обсудить значение болот. Слайд 14


3.Подземные воды

- Какие два вида подземных вод вы знаете? (Грунтовые, межпластовые.) На доске схема.

-Какие воды называют грунтовыми? (Образовались в результате проникновения талых и дождевых вод до первого водоупорного горизонта – то есть глубины 1,5-2,0 м Слайд 15

В деревенских колодцах – грунтовая вода. Грунтовые воды выходят на поверхность земли родниками, источниками. Родниковая вода за чистоту и неповторимый вкус всегда пользовалась особой любовью, называлась “живой водой”, а сами родники окружались заботой и вниманием. Пресные подземные воды - самая лучшая по качеству питьевая вода, прошедшая природную фильтрацию (механическую очистку).

Межпластовые воды залегают глубже, между водоупорными пластами. Запасы межпластовых вод называют артезианскими бассейнами. Получают их, пробурив скважину в межпластовые воды – артезианский колодец.

- Как различается состав и качество подземных вод? (Термальные, минеральные, пресные.) Схема на доске.

Термальные воды - это подземные воды с температурой от +30 до +300°С. Нагреваются они от магмы в районах, где распространен вулканизм (Курилы, Камчатка).

Минеральные подземные воды имеют высокую концентрацию растворенных веществ и газов и используются в лечебных целях. Особенно много минеральных источников на Кавказе. Слайд 16,17

- От чего зависит глубина залегания грунтовых вод? Запасы и глубина залегания грунтовых вод не одинаковы по регионам и зависят от климата (увлажнение территории), состава горных пород (водоупорный слой), рельеф (котловины).


- Почему зимой в колодцах мало воды, а весной много?


4.Ледники

Самостоятельная работа для учащихся 1 варианта.

С помощью учебника параграф____стр._____ и имеющихся знаний ответьте на вопросы: (вопросы выдаются на карточке каждому ученику) (Приложением 4)

Ответы учащихся с дополнениями учителя.

Слайд 18, 19


5.Многолетняя мерзлота

Самостоятельная работа для учащихся 2 варианта.

С помощью учебника параграф____стр._____ и имеющихся знаний ответьте на вопросы: (вопросы выдаются на карточке каждому ученику) (Приложением 4)

Ответы учащихся с дополнениями учителя. Слайд 20 - 21

- Какое влияние мерзлота оказывает на природу? Слайд 22

- Многолетняя мерзлота тормозит развитие растений

- замедляет процессы почвообразования.

- Она влияет и на подземные воды, являясь водоупорным слоем, задерживает влагу в верхних слоях земли, способствует заболачиванию территории.

- Зимой многолетняя мерзлота лишает подземного питания реки, и они промерзают до дна. Благодаря многолетней мерзлоте, "взрывается" лед на реках и образуются наледи (тарыны).

-Многолетняя мерзлота является рельефообразующим фактором, формируя мерзлотные формы рельефа (бульгунняхи, бугры вспучивания).

Слайд 23. Дома на мерзлоте ставят на сваях. Почему?

(чтобы сохранить мерзлоты грунты, а, значит, избежать просадки и разрушения зданий).

Какое еще оказывает влияние и на хозяйственную деятельность человека многолетняя мерзлота. Она значительно осложняет строительство зданий, дорог, прокладку трубопроводов, добычу полезных ископаемых. Трубопроводы прокладывают над поверхностью земли, т. к. при таянии мерзлоты возникает опасность разрушения трубопровода.


Фронтальный опрос.

Естественные скопления льда, обладающие самостоятельным движением. (Ледник.)

Самые крупные ледники в России.

Участки суши, избыточно увлажненные. (Болота.)

Самое большое болото в мире на территории России.

Какое происхождение имеют котловины озер в северо-западной части России? (Ледниково-тектоническое.)

Какую территорию в России называют озерным краем?

От общей площади России многолетняя мерзлота занимает почти…(60%)

Какое влияние оказывает вечная мерзлота на реки? (Реки полноводные, речная сеть более густая, т. к. вечная мерзлота - водоупорный слой.)

Назовите города на сваях.


Отметить на К/К перечисленные озера, ледники, Васюганское болото, Оймякон












Перечисляют внутренние воды

Реки









Ответы учащихся




Ответы учащихся.

















Ответы учащихся.




Ответы учащихся.

Телецкое, Ладожское, Онежское, Байкал, Таймыр.


Примерный ответ: Сточные озера, как правило, пресные. Реки, вытекающие из озера, выносят соли.

Бессточные озера, как правило, пресные. В них реки впадают, но ни одна не вытекает. В таком озере соли накапливаются.

Ответы учащихся.

Дети находят на карте в атласе. Записывают в таблицу данные.




Примерный ответ: В районах с влажным климатом преобладают проточные и пресные озера. В сухом климате озер меньше и качественно они другие: менее полноводные, бессточные, иногда пересыхающие, очень часто засоленные.Это юг России.


Примерный ответ: Соленые озера имеют практическое значение, т.к.являются источниками добычи поваренной и др. минеральных солей.


Записывают в тетрадь столбиком









Работа в тетради. Записывают в тетрадь напротив слова «тектонические» - озеро Байкал.


Показ детьми на карте атласа




Примерный ответ: В кратере вулкана.

Записывают в тетрадь напротив слова «вулканические» - озеро Курильское, Кроноцкое. Показ на карте атласа.















Запись в тетрадь. Показ по карте.


Запись в тетрадь.











Показ по карте.















Запись в тетрадь с помощью условных значков.

Один человек у доски.


Естесственные



Показ по карте. Запись в тетрадь.


























Запись в тетрадь.















Ответы детей
















Ответы детей

















Самостоятельная работа по карточкам. По ходу работы делают записи в тетрадь.





Самостоятельная работа по карточкам. По ходу работы делают записи в тетрадь.











(Приложение 1)



(Приложени 2)













(Приложение 3)




Слайд 1.








Слайд 2

















Работа с картой на протяжении всего урока
































Слайд 2






Слайд 3













Слайд 4







Слайд 5







Слайд 5










Слайд 6





Слайд 7









Слайд 8









Слайд 9















Слайд 10
















Слайд 11


Слайд 12

Слайд 13











Слайд 14







Слайд 15



















Слайд 16, 17















Слайд 18, 19






Слайд 20 - 21

Слайд 22













Слайд 23.





Общая информация

Номер материала: ДВ-356313

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.