Конспект урока на тему: "Время. Распорядок дня."

ФГОС: достижение личностных и метапредметных результатов

План-конспект урока английского языка в 3 классе

Ярмущик Н. А.

1.     УМК «Английский с удовольствием -  3» для 3 класса общеобразовательных учреждений, М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, -2013г.

2.     Тема урока: «Время. Распорядок дня.»

3.     Тип: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

4.     Цель урока: знакомство учащихся с особенностями определения времени и сообщения о нем на английском языке; развитие навыков устной речи, аудирования, чтения и письма.

5.     Задачи: образовательная – учить рассказывать о распорядке дня, указывая  время;

               воспитательная – формировать положительный отклик на чувства и поступки других людей, уважительное отношение к культуре англоязычных стран;

               развивающая – развивать коммуникативные умения ведения диалога-расспроса.

6.     Материальное оснащение: УМК «Английский с удовольствием»

3 класс, компьютер, аудиозапись, плакат по теме: «Время», игрушечные часы.

7.     Дата проведения: 14.04.2015.

Ход урока

Этап урока	Цели и задачи этапа	Личностные результаты	Метапредметные результаты	Способ достижения (виды заданий и упражнений)
Организа- ционный.	Содейство-вать установлению нормального рабочего настроя у школьников и готовности  к сотрудни-честву.	Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.	Принятие сигнала к началу учебной деятельности.	Приветствие-рифмовка «Доброе утро». Аудирование известных вопросов о сезоне, дне, месяце, дате и времени. Диалог: учитель → ученики.
Опрос учащихся по заданно- му мате- риалу.	Мотивировать учебную деятельность.Выяснить степень усвоения материала, определить типичные ошибки, ликвидиро-вать недочеты. Организовать выполнение учащимися учебного действия.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Умение слушать и понимать речь учителя, друг друга.	Умение работать в коллективе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.	1.Речевая разминка. Учитель предлагает прочитать и отгадать загадку-стих про часы. 2.Составление вопросительных предложений и ответов на них на тему: «Режим дня». Т. с. 67 № 2. Разыгрывание диалога между учителем лесной школы и учениками. Диалог: ученик → ученики.
Изучение нового учебного материала.	Обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала.	Осознанно воспроизводить информацию, используя правило.	Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения. Умение строить высказывания в устной форме.	1.Введение нового материала: как определяют время в Англии, как узнать время у прохожего и сообщить о времени в разные части суток. Учитель предлагает послушать аудиозапись и прочитать диалог в учебнике. У. с.105, №1. Чтение нового правила и обсуждение. 2.Работа в парах. Диалог на тему: «Который час?»
Закрепле-ние учебного материала.	Установить правильность и осознанность изученного материала. Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.	Умение высказывать свою точку зрения, формулировать мысль устно и письменно. Структурирова-ние знаний, анализ.	Умение принимать и сохранять учебную задачу. Установление закономерности между явлениями языка. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.	У. с.105, №2 (письменно). Составление рекомендаций по распорядку дня для ученика лесной школы.
Задание на дом.	Познакомить с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	Соотнесение цели и результатов своей учебной деятельности. Определение степени сложности выполнения задания и необходимой помощи.	Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.	Обсуждение порядка действий ученика в учебный день.  У. с.106, №4, №5 письменно.