Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока на тему "Вводный урок истории Древнего мира " в 5 классе

Конспект урока на тему "Вводный урок истории Древнего мира " в 5 классе

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

pril.ppt ~$кумент Microsoft Office Word (3).docx ~WRL0003.tmp конспект.docx ПРиложение.docx

Выбранный для просмотра документ pril.ppt

Скачать материал "Конспект урока на тему "Вводный урок истории Древнего мира " в 5 классе"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Исторические источники

    1 слайд

    Исторические источники

  • Как мы узнаем о прошлом человечества ?Во многих 
музеях 
мира
хранятся
вещест...

    2 слайд

    Как мы узнаем о прошлом человечества ?
    Во многих
    музеях
    мира
    хранятся
    вещественные
    памятники


  • Письменные 
источники 
сохраняются в 
хранилищах 
документов – 
архивах

    3 слайд

    Письменные
    источники
    сохраняются в
    хранилищах
    документов –
    архивах

  • У каждого народа 
есть свои
сказания,
мифы,
легенды,
которые сначала 
переда...

    4 слайд


    У каждого народа
    есть свои
    сказания,
    мифы,
    легенды,
    которые сначала
    передавались
    из уст в уста



  • Многое могут 
рассказать
о жизни 
людей
произведения
искусства

    5 слайд

    Многое могут
    рассказать
    о жизни
    людей
    произведения
    искусства

  • Виды исторических источниковВещественные
Письменные
Устные
Произведения искус...

    6 слайд

    Виды исторических источников
    Вещественные
    Письменные
    Устные
    Произведения искусства

  • Орудия труда
Одежда
Оружие
Предметы быта
Украшения
Жилища
Монеты

    7 слайд

    Орудия труда
    Одежда
    Оружие
    Предметы быта
    Украшения
    Жилища
    Монеты

  • Летописи
Хроники
Указы
Законы
Исторические сочинения
Научные труды
Мемуары

    8 слайд

    Летописи
    Хроники
    Указы
    Законы
    Исторические сочинения
    Научные труды
    Мемуары

  • Легенды
Сказания
Мифы
Песни
Пословицы
Поговорки
Обряды
Загадки

    9 слайд

    Легенды
    Сказания
    Мифы
    Песни
    Пословицы
    Поговорки
    Обряды
    Загадки

  • Фрески
Статуи
Мозаика
Книжная миниатюра
Соборы 
Храмы
Дворцы
Прикладное искус...

    10 слайд

    Фрески
    Статуи
    Мозаика
    Книжная миниатюра
    Соборы
    Храмы
    Дворцы
    Прикладное искусство

  • Проверь себя !Определи вид
исторического
источника123456789

    11 слайд

    Проверь себя !
    Определи вид
    исторического
    источника
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9

  • Подчеркни в тексте вещественные исторические источники:   Летописи, пословицы...

    12 слайд

    Подчеркни в тексте вещественные исторические источники:
    Летописи, пословицы, предметы быта, одежда, песни, легенды, храмы, жилища, статуи, мемуары, монеты, оружие, украшения, мозаика, орудия труда, книжная миниатюра, хроники, законы, прикладное искусство

  • Заполни таблицуИсторические источникиМозаика
Соборы
Дворцы
Книжная миниатюра...

    13 слайд

    Заполни таблицу
    Исторические источники
    Мозаика
    Соборы
    Дворцы
    Книжная миниатюра
    Статуи
    Фрески
    Прикладное искусство


    Произведения
    искусства
    Законы
    Указы
    Научные труды
    Мемуары
    Исторические сочинения
    Летописи
    хроники

    Письменные
    Пословицы
    Поговорки
    Обряды
    Загадки
    Песни
    Мифы
    Сказания
    легенды

    Устные
    орудия труда
    Одежда
    Оружие
    Предметы быта
    Украшения
    Жилища
    монеты

    Вещественные

  • Исторические источники – это источники наших знаний по истории человеческой ц...

    14 слайд

    Исторические источники – это источники наших знаний по истории человеческой цивилизации

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

Знакомство с историей Древнего мира. Урок для 5-го класса

Тип урока: вводный урок.

Цели урока:

сформировать у учащихся представление об истории, как науке изучающей длинный путь развития человечества – всемирной истории, и её первой части – истории Древнего мира;

способствовать формированию знаний об исторических источниках, их видах;

воспитывать уважительное отношение к прошлому человечества, к памятникам истории и культуры;

продолжить формирование познавательных умений – умения самостоятельно добывать знания, используя различные источники.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, (если есть возможность – интерактивная доска), наборы раздаточного материала для работы в группах.

План урока:

 Организационный момент.

 Актуализация знаний по теме.

 Изучение нового материала.

 Закрепление темы.

 Итог урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель. Сегодня мы начинаем изучать новый предмет – история. Слово это вам знакомо, оно имеет много значений, может быть очень простым или загадочным. Своя история есть у каждого человека, у каждого государства. Давайте вспомним то, что вы знаете об истории, почему её важно изучать, как её изучают, и какую историю мы будем изучать в пятом классе.

II. Актуализация знаний по теме.

Вопросы:

Что такое история?

Составьте словосочетания или предложения со словом «история».

Почему это слово имеет много значений?

В каком значении мы будем использовать слово «история»?Что значит «история Древнего мира»? Что она изучает   Как люди узнают о прошлом? Что такое «следы истории»?Что значит «исторический источник»?

III. Изучение нового материала.

 Вводное слово.   Работа в группах  Проверка работы групп.  Презентация «Исторические источники».

 Беседа по теме и записи в тетради.

1. Вводное слово.

Учитель. Чтобы лучше разобраться с основными вопросами нашей темы, познакомиться с учебником, по которому мы будем заниматься, и выполнить задания, класс разделиться на 4 группы, каждая из которых получит свой пакет материалов.

 

2. Самостоятельная работа в группах.

Учитель делит класс на 4 группы, которые садятся вместе и получают пакеты с заданиями.

Пакет состоит из заданий 2-х видов:

первый вид заданий – общие вопросы для всех групп,

второй вид заданий – индивидуальные задания для каждой группы.

Общие вопросы для всех групп:

Дайте определение понятия «история» (их может быть несколько) и подчеркните то, которым мы будем пользоваться на уроках.

Познакомьтесь с оглавлением учебника «История Древнего мира».

Что изучает история Древнего мира? Какие страны и народы?

Как мы узнаем о прошлом?

Что такое исторические источники? Их виды?

Индивидуальные задания для 1 группы:

Перед вами карточки, на которых написаны различные виды исторических источников. Выберите те, которые относятся к вещественным историческим источникам.

Объясните свой выбор.

О чем можно узнать, используя этот вид исторических источников?

Индивидуальные задания для 2 группы:

Перед вами карточки, на которых написаны различные виды исторических источников. Выберите те, которые относятся к письменным историческим источникам.

Объясните свой выбор.

О чем можно узнать, используя этот вид исторических источников?

Индивидуальные задания для 3 группы:

Перед вами карточки, на которых написаны различные виды исторических источников. Выберите те, которые относятся к устным историческим источникам.

Объясните свой выбор.

О чем можно узнать, используя этот вид исторических источников?

Индивидуальные задания для 4 группы:

Перед вами карточки, на которых написаны различные виды исторических источников. Выберите те, которые относятся к произведениям искусства.

Объясните свой выбор.

О чем можно узнать, используя этот вид исторических источников?

Во время того, как группы работают, учитель подходит к каждой и дает советы по тому, как лучше выполнить задания, проверяет готовность групп, привлекает к работе каждого ученика.

3. Проверка работы групп. Выступление групп: сначала ребята отвечают на общие вопросы для всех групп. Каждая группа высказывает свое мнение, отвечая на вопросы первого задания, задает вопросы другим, исправляет ошибки, дополняет ответы. В ходе проверки этого задания, учитель помогает учащимся правильно сформулировать ответы на поставленные вопросы.

4. Беседа по теме и записи в тетради.

Учитель. Все группы справились с вопросами первого задания. Давайте запишем в тетради новые слова и определения.

Записи в тетради:

история – наука о развитии общества в прошлом и настоящем.

всемирная история – история народов всего мира.

история Древнего мира – первая часть всемирной истории, изучающая первобытность, Древний Восток, Древнюю Грецию, Древний Рим.

Учитель. Прежде чем проверить, как вы выполнили второе задание, мы посмотрим презентацию «Исторические источники». По ходу просмотра презентации, проверьте себя, правильно ли вы выполнили задание №2, найдите свои ошибки, если они есть.

5. Просмотр презентации «Исторические источники» (см. приложение)

Показываются слайды с 1 по 10.

Учащиеся проверяют себя, исправляют допущенные ошибки во втором задании. Музыка, которая используется в презентации, расслабляет, снимает напряжение.

В ходе беседы проверяется выполнение второго задания группами: каждая группа выступает по своему виду исторических источников, объясняя, что можно узнать, используя тот или иной вид источников, учитель предлагает продолжить записи в тетради.

Записи в тетради (продолжение):

исторические источники – источники знаний по истории.

виды исторических источников:

вещественные,

письменные,

устные,

произведения искусства.

IV. Закрепление темы.

Учитель. Выполните задания из презентации (см. приложение)

Показываются слайды с 11 по 14.

При выполнении заданий, возможно, использовать приемы работы с интерактивной доской: 

Задание №1. Определи вид исторического источника (прием - непрозрачный экран).

Задание №2. Подчеркни в тексте вещественные исторические источники (прием – маркер).

Задание №3. Заполни таблицу «Исторические источники» (приемы – шторка, или маркер).

Примечание: при нехватке времени на уроке, задание №3 учащиеся выполняют дома.V. Итог урока.

 

Учитель. Задает вопросы классу и ставит оценки учащимся:

О чем мы узнали на уроке?

Что мы записали в тетради?

Что мы увидели в презентации?

Определите, кто сегодня на уроке был самым активным (оценки за активную работу на уроке).

Поставим оценки за работу в группах (оценки за подготовку заданий).

 

Рефлексия: Что понравилось? Что не понравилось? Почему?

 

Домашнее задание:

Прочитать введение с. 3 (учебник «История Древнего мира», Е.В. Саплина, А.И. Саплин).

Творческое задание – нарисовать различные виды исторических источников.

Заполнить таблицу «Исторические источники» (если не заполнили на уроке).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 группа

история – наука о развитии общества в прошлом и настоящем.

всемирная история – история народов всего мира.

история Древнего мира – первая часть всемирной истории, изучающая первобытность, Древний Восток, Древнюю Грецию, Древний Рим.

Исторические источники – это источники наших знаний по истории человеческой цивилизации

Как мы узнаем о прошлом человечества?

Во многих  музеях мира хранятся вещественные памятники

 Письменные источники сохраняются в хранилищах документов – архивах

У каждого народа есть свои сказания, мифы, легенды, которые сначала передавались из уст в уста

Многое могут рассказать о жизни людей произведения искусства

Виды исторических источников:

1 Вещественные     2 Письменные                 3 Устные                    4  Произведения искусства

Исторические источники

Вещественные

 

Письменные

 

Устные

 

Произведения

искусства

 

*      орудия труда

*      Одежда

*      Оружие

*      Предметы    быта

*      Украшения

*      Жилища

*      монеты

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Мозаика

*      Соборы

*      Дворцы

*      Книжная миниатюра

*      Статуи

*      Фрески

*      Прикладное искусство

 

Вопросы и задания

 Дайте определение понятия «история» (их может быть несколько) и подчеркните то, которым мы будем пользоваться на уроках.

Познакомьтесь с оглавлением учебника «История Древнего мира».

Что изучает история Древнего мира? Какие страны и народы?

Как мы узнаем о прошлом?

Что такое исторические источники? Их виды?

 

 

Индивидуальные задания для 1 группы:

Подчеркни в тексте вещественные исторические источники:

Летописи, пословицы, предметы быта,  одежда, песни, легенды, храмы, жилища, статуи, мемуары, монеты, оружие, украшения, мозаика, орудия труда, книжная миниатюра, хроники, законы, прикладное искусство

 

 

2 группа

история – наука о развитии общества в прошлом и настоящем.

всемирная история – история народов всего мира.

история Древнего мира – первая часть всемирной истории, изучающая первобытность, Древний Восток, Древнюю Грецию, Древний Рим.

Исторические источники – это источники наших знаний по истории человеческой цивилизации

Как мы узнаем о прошлом человечества?

Во многих  музеях мира хранятся вещественные памятники

 Письменные источники сохраняются в хранилищах документов – архивах

У каждого народа есть свои сказания, мифы, легенды, которые сначала передавались из уст в уста

Многое могут рассказать о жизни людей произведения искусства

Виды исторических источников:

1 Вещественные     2 Письменные                 3 Устные                    4  Произведения искусства

Исторические источники

Вещественные

 

Письменные

 

Устные

 

Произведения

искусства

 

*      орудия труда

*      Одежда

*      Оружие

*      Предметы    быта

*      Украшения

*      Жилища

*      монеты

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Мозаика

*      Соборы

*      Дворцы

*      Книжная миниатюра

*      Статуи

*      Фрески

*      Прикладное искусство

 

Вопросы и задания

 Дайте определение понятия «история» (их может быть несколько) и подчеркните то, которым мы будем пользоваться на уроках.

Познакомьтесь с оглавлением учебника «История Древнего мира».

Что изучает история Древнего мира? Какие страны и народы?

Как мы узнаем о прошлом?

Что такое исторические источники? Их виды?

Индивидуальные задания для  2  группы:

Подчеркни в тексте письменные  исторические источники:

Летописи, пословицы, предметы быта,  одежда, песни, легенды, храмы, жилища, статуи, мемуары, монеты, оружие, украшения, мозаика, орудия труда, книжная миниатюра, хроники, законы, прикладное искусство

 

 

 

 

3 группа

история – наука о развитии общества в прошлом и настоящем.

всемирная история – история народов всего мира.

история Древнего мира – первая часть всемирной истории, изучающая первобытность, Древний Восток, Древнюю Грецию, Древний Рим.

Исторические источники – это источники наших знаний по истории человеческой цивилизации

Как мы узнаем о прошлом человечества?

Во многих  музеях мира хранятся вещественные памятники

 Письменные источники сохраняются в хранилищах документов – архивах

У каждого народа есть свои сказания, мифы, легенды, которые сначала передавались из уст в уста

Многое могут рассказать о жизни людей произведения искусства

Виды исторических источников:

1 Вещественные     2 Письменные                 3 Устные                    4  Произведения искусства

Исторические источники

Вещественные

 

Письменные

 

Устные

 

Произведения

искусства

 

*      орудия труда

*      Одежда

*      Оружие

*      Предметы    быта

*      Украшения

*      Жилища

*      монеты

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Мозаика

*      Соборы

*      Дворцы

*      Книжная миниатюра

*      Статуи

*      Фрески

*      Прикладное искусство

 

Вопросы и задания

 Дайте определение понятия «история» (их может быть несколько) и подчеркните то, которым мы будем пользоваться на уроках.

Познакомьтесь с оглавлением учебника «История Древнего мира».

Что изучает история Древнего мира? Какие страны и народы?

Как мы узнаем о прошлом?

Что такое исторические источники? Их виды?

Индивидуальные задания для 3  группы:

Подчеркни в тексте  устные исторические источники:

 Летописи, пословицы, предметы быта,  одежда, песни, легенды, храмы, жилища, статуи, мемуары, монеты, оружие, украшения, мозаика, орудия труда, книжная миниатюра, хроники, законы, прикладное искусство

 

 

 

4  группа

история – наука о развитии общества в прошлом и настоящем.

всемирная история – история народов всего мира.

история Древнего мира – первая часть всемирной истории, изучающая первобытность, Древний Восток, Древнюю Грецию, Древний Рим.

Исторические источники – это источники наших знаний по истории человеческой цивилизации

Как мы узнаем о прошлом человечества?

Во многих  музеях мира хранятся вещественные памятники

 Письменные источники сохраняются в хранилищах документов – архивах

У каждого народа есть свои сказания, мифы, легенды, которые сначала передавались из уст в уста

Многое могут рассказать о жизни людей произведения искусства

Виды исторических источников:

1 Вещественные     2 Письменные                 3 Устные                    4  Произведения искусства

Исторические источники

Вещественные

 

Письменные

 

Устные

 

Произведения

искусства

 

*      орудия труда

*      Одежда

*      Оружие

*      Предметы    быта

*      Украшения

*      Жилища

*      монеты

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Мозаика

*      Соборы

*      Дворцы

*      Книжная миниатюра

*      Статуи

*      Фрески

*      Прикладное искусство

 

Вопросы и задания

 Дайте определение понятия «история» (их может быть несколько) и подчеркните то, которым мы будем пользоваться на уроках.

Познакомьтесь с оглавлением учебника «История Древнего мира».

Что изучает история Древнего мира? Какие страны и народы?

Как мы узнаем о прошлом?

Что такое исторические источники? Их виды?

Индивидуальные задания для  4  группы:

Подчеркни в тексте  Произведения искусства   исторические источники:

Летописи, пословицы, предметы быта,  одежда, песни, легенды, храмы, жилища, статуи, мемуары, монеты, оружие, украшения, мозаика, орудия труда, книжная миниатюра, хроники, законы, прикладное искусство

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока на тему "Вводный урок истории Древнего мира " в 5 классе"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ПРиложение.docx

*      Орудия труда

*      Одежда

*      Оружие

*      Предметы быта

*      Украшения

*      Жилища

*      Монеты

 

            Летописи

*      Хроники

*      Указы

*      Законы

*      Исторические сочинения

*      Научные труды

*      Мемуары

 

 

*      Легенды

*      Сказания

*      Мифы

*      Песни

*      Пословицы

*      Поговорки

*      Обряды

*      Загадки

*      Фрески

*      Статуи

*      Мозаика

*      Книжная миниатюра

*      Соборы

*      Храмы

*      Дворцы

*      Прикладное искусство

Подчеркни в тексте вещественные исторические источники:

Летописи, пословицы, предметы быта, одежда, песни, легенды, храмы, жилища, статуи, мемуары, монеты, оружие, украшения, мозаика, орудия труда, книжная миниатюра, хроники, законы, прикладное искусство

Заполни таблицу

Исторические источники

Вещественные

 

Письменные

 

Устные

 

Произведения

искусства

 

*      орудия труда

*      Одежда

*      Оружие

*      Предметы    быта

*      Украшения

*      Жилища

*      монеты

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Законы

*      Указы

*      Научные труды

*      Мемуары

*      Исторические сочинения

*      Летописи

*      хроники

 

*      Мозаика

*      Соборы

*      Дворцы

*      Книжная миниатюра

*      Статуи

*      Фрески

*      Прикладное искусство

 

 

Исторические источники – это источники наших знаний по истории человеческой цивилизации

Как мы узнаем о прошлом человечества ?

Во многих  музеях мира хранятся вещественные памятники

 Письменные источники сохраняются в хранилищах документов – архивах

У каждого народа есть свои сказания, мифы, легенды, которые сначала передавались из уст в уста

Многое могут рассказать о жизни людей произведения искусства

Виды исторических источников

*      Вещественные

*      Письменные

*      Устные

*      Произведения искусства

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока на тему "Вводный урок истории Древнего мира " в 5 классе"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2016 2354
    • RAR 720 кбайт
    • 67 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Качаева Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Качаева Светлана Валерьевна
    Качаева Светлана Валерьевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 166727
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 26 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 198 человек из 61 региона

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции