Конспект
урока музыки
4
класс
Тема:
«Ярмарочное гулянье».
Балет
«Петрушка».
Цель
урока – Знакомство с русской традицией
ярмарочных гуляний. Формирование музыкального образа ярмарки на примере
русского фольклора и творчества И.Ф.Стравинского (балет «Петрушка»).
Задачи:
1)развивать
личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность
музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью на примере
музыкального фрагмента из балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского.
2) развивать
эмоциональный отклик и выражение своего впечатления в пении, игре или пластике.
3) развивать
образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальную память и слух,
певческий голос.
4) развивать
музыкальные способности (мелодический, гармонический слух, чувство ритма).
5) развивать
творческое отношение к музыке.
6) активизировать
познавательную деятельность учащихся.
7) воспитывать
умение работать в коллективе.
8) воспитывать
уважение друг к другу.
9) знакомить с
музыкальными инструментами, развивать практические навыки игры на ДМИ.
Использование
современных педагогических технологий:
1. ИКТ.
2. Игровые
технологии.
3. Технология
развивающего образования.
1.Организационный
момент
На
экране иллюстрация картины Нагорнова Владислава Анатольевича «Ярмарка».(СЛАЙД
1)
- Здравствуйте,
ребята.
Сегодняшний урок
можно назвать урок-путешествие. И, мы с вами отправляемся на ярмарку.
2.Образ ярмарки.
- Скажите,
пожалуйста, что такое ярмарка?
Как вы представляете
себе ярмарку? Вам поможет иллюстрация на экране.
(Ответы
детей.)
- Ярмарка –
сезонная распродажа товаров, рынок. На ярмарке можно было купить все: бублики,
валенки, бочки для засолки, мед и т.д. На Руси ярмарки проводили в разное время
года.
Каждый продавец
расхваливал свой товар, зазывая покупателей. Например, «Яблочки круглые,
румяные, покупайте яблочки!»
Для того чтобы
представить себе, что происходило на ярмарке, я попрошу вас выполнить следующее
задание:
1 команда(ряд) - вы будете продавать
вкусные сушки, баранки, бублики.. Подумайте, как вы будете
зазывать покупателей.
(На столе у ребят лежит ожерелье из сушек)
2 команда - вы продаете посуду,
украшенную хохломской росписью. (На столе у ребят – расписные
доски, шкатулки).
3 команда - вы продаете сказочные сувениры. (На
столе – изделия народных промыслов – сказочные птицы-счастья).
Каждый из вас
продавец. По моей команде каждый, не сговариваясь, начнет расхваливать свой
товар. И, начали! (мои подсказки: покупаем маковые сушки, бублики. Самые
вкусные только у нас!, сахарницы, солонки расписные, подходите, покупайте!,
сказочные птицы, птицы-счасться, покупай, не скупись!»)
Нет, если вы
будете очень тихо расхваливать свой товар, то к вам никто никогда не подойдет.
(Повторяем задание все вместе)
Стоп. Спасибо,
ребята.
Теперь нам, я
думаю понятно, что происходило на ярмарке.
4. ОБРАЗ
СКОМОРОХА.
- На ярмарках не
только продавали и покупали разные товары, но и обязательно веселились, как
могли: песни пели, плясали, силой мерялись, ремеслом хвалились, подарки
дарили! (СЛАЙД 2)
Без этого
весельчака и балагура не обходилась ни одна ярмарка. Он пел, танцевал, шутил со
всеми. Кто этот герой? -
(Ответы
детей - конечно, Скоморох)
На иллюстрации
справа вы видите Скоморохов, которые разыгрывают кукольные представления.
Посмотрите, какой кукольный герой появился на нашей ярмарке? (ответы детей
– Петрушка)(СЛАЙД 3)
- Эй! Народ
честной да удачливый,
Все на ярмарку поворачивай.
- Кто из вас хочет
сыграть роль скомороха?
Выбираю
1 ребенка, надеваю ему колпак, даю текст.
Встань,
пожалуйста, со своего места, повернись к ребятам и громко, с выражением прочти
эти слова:
Поближе
подходите!
Глаза получше протрите!
У нас тут уйма идей
Для взрослых и для детей.
(ребенок
декламирует стихи)
- И у нас сегодня
много идей и затей..
5. Игра «Я -
композитор»
- Давайте
попробуем сочинить музыкальное произведение, которое назовём «Петрушка».
1. Какое
настроение будет у нашего произведения? Из предложенных на доске прилагательных
выберите подходящие. (на СЛАЙДЕ 4 прилагательные: резкая, торжественная,
праздничная, печальная, нежная, яркая, игривая…)
-
Молодцы, ребята.
(на
экране появляются названия средств музыкальной выразительности).
2. Какую мелодию
можно подобрать к нашему музыкальному произведению? (протяжную или отрывистую,
песенную или танцевальную?) - (ответы ребят)
3. Какой темп -
скорость будет у нашего «Петрушки»
- (ответы
ребят)
4. А теперь
подберите динамические оттенки. (Что такое динамика? – громкость) (ответы
ребят)
5. Какие
музыкальные инструменты исполнят наше произведение? (ответы ребят)
- Каждый из вас
побывал в роли композитора и сочинил веселое и задорное музыкальное
произведение.
6.Слушание
музыки.
- А теперь,
давайте послушаем, какой образ Петрушки, образ ярмарки получился у русского
композитора Игоря Федоровича Стравинского (СЛАЙД 5) в его балете «ПЕТРУШКА»
- Сопоставьте
образ Петрушки композитора и тот, который получился у нас. (Слушание
фрагмента из балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского).
1) Совпало ли
настроение музыкального произведения Стравинского с тем, что у нас
получилось?
2) Почему
композитор взял и соединил несколько мелодий, превратив в шум и гомон?
-
Стравинский показал нам оживленный характер многолюдной ярмарки, показал
веселого Петрушку.
Вспомните, как мы
наперебой расхваливали свой товар, + добавьте выкрики скоморохов – и вы
получите этот шумный образ.
7.Пение частушек.
(
использование колпака)
Эй, не стойте у дверей,
Заходите к нам скорей!
Мы все частушки пропоем
Вас послушать позовем.
- Сегодня на уроке
мы выучим частушки, музыку к которым сочинил народ, а слова Н. Васильев.
Послушайте их.
Разучивание.
Пели с душою вы,
молодцы! Будете знатные вы….(кто?)
Ну, конечно же,
певцы!
8.Игра «Что находится в огромном мешке»
- Наш
Петрушка-затейник принес огромный мешок, без вас открывать запретил, что в
мешке – не сказал, вам загадку загадал.
Смотрим на экран (
СЛАЙД 6)
«Дорог этот
предмет к обеду», — гласит русская пословица.
Этот предмет -
самый практичный из всех столовых приборов.
Он изготавливается
из золота, серебра, дерева и т.д.
Этот предмет
иногда украшают росписью.
Часто его
используют для декора помещений, то есть для украшения.
А также этот
предмет используют как музыкальный инструмент.
Что находится в мешке?
Конечно, деревянные ложки.
9.Игра на муз. инструментах
Следующую потеху придумал для вас
Скоморох.
Ложки – это ударный инструмент, они издают
хлопающий звук.
Давайте попробуем все вместе сыграть на
ложках.
Молодцы, теперь попробуйте исполнить
следующий ритм:
11, 1 11, 1…….
Я наиграю вам русскую народную мелодию.
Попробуйте подыграть на музыкальных
ложках, исполните этот же самый ритм.
(исполнение с музыкой. Звучит русская
народная «Калинка»).
10.
Подведение
итогов.
- Итак, давайте
вспомним, где мы сегодня побывали. (На ярмарке.)
- Мы сами были
композиторами, сочинили музыкальное произведение под названием «Петрушка».
- Вспомните, какой
известный русский композитор написал замечательный балет «Петрушка»?
(И.Ф,Стравинский)
- Вы замечательно
спели веселые….(частушки) – были вокалистами.
- Играли на
музыкальном инструменте…. (на ложках).
Спасибо вам за
этот замечательный праздник.
До свидания,
ребята! До скорой встречи!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.