Конспект урока на тему: "Задачи о переправах"

Технологическая карта урока

Предмет: Информатика

Класс: 5

Тема урока: «Задачи о переправах. Создание мультимедийной презентации»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока:

- Сформировать у учащихся представление решения задач на переправы;

- Развить умения создавать мультимедийные презентации с заготовленными материалами.

Вид планируемых учебных действий		Учебные действия
Предметные действия		Формировать умение работать с программными продуктами.
Метапредметные действия	Познавательные УУД	Самостоятельно находить учебную информацию из различных источников и правильно ее использовать.
	Регулятивные УУД	Планировать последовательность выполнения заданий, осуществлять контроль.
	Коммуникативные УУД	Использовать речевые средства для решения учебной задачи.
Личностные действия		Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и изучению программного продукта.

Оборудование:

Интерактивная доска, компьютер для учителя, ПК для учащихся, смартфоны/планшеты.

Конспект урока

Этап	Действия учителя	Действия ученика	УУД
1.      Организационный момент	Приветствует учащихся. Настраивает на работу. Проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя.	Регулятивные УУД: - формирование навыков самоорганизации.
2.      Актуализация знаний	Предлагает поиграть в игру «лови ошибку». Я вам буду называть предложения, если предложение содержит ошибку ты вы должны поймать эту ошибку, хлопнув в ладоши. 1.      Графические изображения обрабатываются в текстовом редакторе Word. 2.      К графическим изображениям мы относим таблицы и текст. 3.      В текстовом редакторе мы можем работать не только с текстом, но и с диаграммами. 4.      В Paint мы можем вставлять диаграммы. 5.      В текстовом редакторе мы можем создать презентацию. 6.      В графическом редакторе нам нельзя нарисовать картинку.	Играют в игру «лови ошибку». Если предложение, сказанное учителем, содержит ошибку, то хлопают в ладоши.	Познавательные УУД: -умение систематизировать и обобщать полученные знания. - получение новых умений и навыков в сфере использования ИКТ Личностные УУД: - развитие самопознания; Коммуникативные УУД: - умение работать в группе, искать компромиссные решения; - умение строить общение со сверстниками; - умение вести дискуссию.
3.      Постановка целей и задач	Ребята, а мы можем решать задачи с использованием изображений для наглядного представления задачи? Для того, чтобы узнать нашу тему, вам необходимо разгадать ребус.   Какая тема нашего урока? Что мы сегодня с вами будет делать? А для того, чтобы вам было легче решать задачи подобного типа сегодня еще мы с вами научимся создавать мультимедийные презентации.	Отвечают на вопрос. Предполагаемый ответ: Да Предполагаемый ответ: Задачи о переправах Предполагаемый ответ: - решать задачи.	Регулятивные УУД: -развитие умения формулировать тему и цель урока. Коммуникативные УУД: - умение слушать собеседника.
4.      Изучение новой темы	Прежде чем узнать содержание задач давайте решим упражнение, вспомнив устройства ввода и вывода информации. https://learningapps.org/display?v=p6q0yhvc318   Человек должен был перевести в лодке через реку волка, козу и капусту. В лодке мог поместиться один человек, а с ним или волк, или коза или капуста. Но, если оставить волка с козой без человека, то волк съест козу. Если оставить козу с капустой, то коза съест капусту. Как перевезти груз на другой берег? Записать план действий: 1.      Перевести козу 2.      Перевезти волка 3.      Перевезти капусту   Предлагает выполнить задачу самостоятельно по карточкам. Как крестьянину перевезти в лодке с одного берега на другой козу, капусту, двух волков и собаку, если известно, что волка нельзя оставлять без присмотра с козой. собака в «ссоре» с козой, а коза «неравнодушна» к капусте? В лодке только три места, поэтому можно брать с собой не более двух животных или одно животное и капусту. Записать план действий: 1.      Перевести козу 2.      Перевести капусту 3.      Перевести двух волков 4.      Перевести собаку	Выполняют интерактивное упражнение. Записывают план действий. Смотрят презентацию. В парах решают задачу с помощью раздаточного материала.	Познавательные УУД: - знакомство с новым видом обучения на уроке информатики; - владение диалогом «человек – техническое устройство: понимание компьютера, графического интерфейса, работы с диалоговыми окнами. Личностные УУД: -развитие логического мышления; Коммуникативные УУД: - владение устными формами речи; - владение телекоммуникациями для организации общения. Регулятивные УУД: - способность к преодолению трудностей, формирование самоконтроля; -структурирование знаний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
5.      Физминутка	https://yandex.ru/video/search?filmId=14312666859603838380&text=%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8&family=yes&family=yes&reqid=1520925007784678-1730493544758393859573723-man1-3586-V	Выполняют упражнения из видео.	Регулятивные УУД: - умение соотносить свои действия с действиями учителя; -умение одновременно удерживать несколько видов деятельности: двигательную и мыслительную. Коммуникативные УУД: - социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; Личностные УУД: Развивают умение применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал.
6.      Практическая работа	Для того, чтобы решение задач было интересным и красочным, мы с вами научимся делать мультимедийную презентацию. Предлагает создать мультимедийную презентацию, используя выбранную тематику по заранее подготовленным шаблонам.	Выполняют практическую работу.	Познавательные УУД: - применять полученные знания для выполнения работы на компьютере. Регулятивные УУД: планировать, составлять план действий с учетом конечного результата, предвосхищать результат учебной деятельности. Личностные УУД: осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.
7.      Подведение итогов	Какая цель была в начале урока? Что мы должны были научиться делать? Задает домашнее задание.  Решить задачу на переправу. №179, 180	Предполагаемые ответы: Научиться решать задачи Научиться создавать презентации	Познавательные УУД:поиск информации по заданному заданию. Коммуникативные УУД: подготовка ответа. Личностные УУД: овладение знаний ИКТ.
8.      Рефлексия	Предлагает заполнить лист самооценки	Заполняют лист самооценки.	Коммуникативные УУД: высказывать свое мнение, отстаивать его, уметь привести аргументы. Регулятивные УУД: умение определять успешность выполнения задания.