Конспект урока на тему "Здоровый образ жизни"

Тема занятия: «Здоровый образ жизни»

Цель: формирование основ экологической культуры, сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

Задачи:

Образовательные:

-формирование установок на использование здорового питания;

-формировать потребность вести здоровый образ жизни.

Развивающие:

-развивать познавательный интерес

-развивать воображение

Воспитательные:

- побуждать учащихся к соблюдению ЗОЖ

Планируемые результаты:

Личностные УУД – формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные  результаты:

- регулятивные УУД - у детей повысился уровень, мышления, памяти, сообразительности;

- коммуникативных УУД – дети могут взаимодействовать с коллективом и учителем.

Форма проведения:  беседа

Методы и приемы: игра, беседа, метод рефлексии, создание ситуации выбора,

Оборудование для учителя: мультимедийный проектор, презентация, компьютер, интерактивная доска.

Ход занятия:

Этапы занятия	Воспитательные, развивающие, образовательные задачи, решаемые на этапах	Методы и приёмы. используемые для достижения задач	Содержание этапа	Примечание	Планируемые результаты
1.Вступительная часть
1.1.Организационный момент.	Введение в тему занятия	Беседа	Сегодня мы будем общаться на очень интересную тему. А на какую – вы узнаете, когда разгадаем кроссворд.
1.2 Активизация знаний по теме "Здоровый образ жизни”		создание ситуации выбора	1.            Разгрызешь стальные трубы, если будешь чистить (зубы). 2.         А теперь такой вопрос: Что за мышечный насос В нашем теле кровь качает. Никогда не отдыхает? (Сердце) 3.         На земле он всех сильней, потому что всех умней. (Человек) 4.         Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней … (Зарядки) 5.         Он нужен для дыхания, ещё для обоняния. (Нос) 6.         Наши верные друзья – солнце, воздух и … (Вода) 7.         Пешком ходить – долго … (жить). 8.         Когда мы шутим, веселимся И просто радостно резвимся, То эти звуки издаем, Каким их словом назовём. (Смех) Отдай спорту время, а взамен получи … (здоровье) (Слайд 2) Итак мы сегодня с вами будем говорить о здоровом образе жизни.	Дети отгадывают кроссворд
2.Основная часть
2.1. Работа со стихотворением "Про овощи”	Развитие мышления, памяти, сообразительности; воспитание чувства юмора	Беседа	Ребята, а сейчас я вам прочитаю стихотворение. Слушайте внимательно, так как затем вы получите задание. Жил один садовод, Он развел огород, Приготовил старательно грядки. Он принес чемодан, Полный разных семян, Но смешались они в беспорядке. Наступила весна И взошли семена. Садовод любовался на всходы, Утром их поливал, На ночь их укрывал И берёг от прохладной погоды. Но когда садовод Нас позвал в огород, Мы взглянули и все закричали: - Никогда и нигде Ни в земле, ни в воде Мы таких овощей не встречали! Показал садовод Нам такой огород, Где на грядках, засеянных густо, Огорбузы росли Помидыни росли, Редисвекла, челук, и репуста. А теперь назовите правильно, что выросло на грядках. (Огурцы, арбузы, помидоры, дыни, редиска, свекла, чеснок, лук, репа, капуста).	Учащиеся слушают стихотворение и выполняют задания.	Повышение уровня мышление, памяти, сообразительности.
2.2. Пословицы о здоровье.	Развитие мышления, сообразительности.	Поисковой метод	Ребята, для вас у меня еще есть задание: на лепестках ромашки записана первая половина пословицы, нужно продолжить вторую половину. ·        В здоровом теле (здоровый дух) ·        Голову держи в холоде (а ноги в тепле) ·        Заболел живот, держи (закрытым рот) ·        Быстрого и ловкого (болезнь не догонит) ·        Землю сушит зной, человека (болезни) ·        К слабому и болезнь (пристает) ·        Любящий чистоту (будет здоровым) ·        Кто курит табак (тот сам себе враг).		Повышение уровня мышление, сообразительности
2.3. Физминутка "Вершки и корешки”		Метод игры	Я буду называть овощи. Если едим подземные части этих продуктов, надо присесть, если наземные – встать во весь рост и вытянуть руки вверх. (Картофель, фасоль, морковь, помидор, свекла, огурец, репа, тыква)	Учащиеся выполняют задание
3.Заключительная часть
3.1. Рефлексия	Анализ занятия	Беседа	Наша игра подошла к концу, мы желаем вам сохранить здоровье на долгие-долгие годы, ведь здоровье – главное богатство для каждого человека Ребятя, почему здоровье – самый ценный дар человеку? – Почему плохо болеть? - Продолжите фразу: «Я хочу быть здоровым для того, чтобы …»	Ученики беседуют с учителем.