299155
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока на тему "Жизнь в океане" (7 класс)

Конспект урока на тему "Жизнь в океане" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Байдилдаева Динара Нурпеисова, КГУ "СШ имени Безродных", учитель географии.

География 7 класс


ТЕМА УРОКА: ЖИЗНЬ В ОКЕАНЕ

ЦЕЛЬ УРОКА:

  1. Продолжить формирование представлений о Мировом океане.

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:

  1. Познакомить учащихся с условиями жизни в океане.

  2. Познакомить с распространением жизни в океане, основными группами живых организмов.

  3. Сформировать представления о биологических богатствах Мирового океана.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

  1. Развивать умение работать с источниками географической информации.

  2. Развивать логическое мышление – умение находить причинно-следственные связи.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Содействовать экологическому воспитанию учащихся. ТИП УРОКА: комбинированный урок.

ОБОРУДОВАНИЕ:

  1. Физическая карта мира.

  2. Карта океанов.

  3. Опорные конспекты и инструктивные карточки.

ХОД УРОКА

  1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

Проверка готовности класса к уроку, выяснение отсутствующих на уроке и причин их отсутствия.

  1. ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ:

  1. Проверка усвоения знаний и умений методом опроса:

  • Как и почему изменяется температура водных масс в океане?

  • Среднегодовая температура воды в Мировом океане выше, чем среднегодовая температура воздуха. Как вы можете это объяснить? Какое это имеет значение на Земле?

  • Как и почему изменяется соленость воды в океане?

  • Как вы считаете, где соленость выше: в водах Антарктиды или в Северном Ледовитом океане?

  • От каких причин зависит соленость вод в океане?

  • Что такое течения в океане?

  • Какие два вида течений вам известны?

  • Попробуйте объяснить, почему Канарское течение имеет температуру +20°, а является холодным, а Северо-Алантическое при температуре +5° - теплым.

  • Какое самое крупное холодное течение в Мировом океане вам известно?

  • Какое течение является аналогом Гольфстрима в Тихом океане?

  • Известный климатолог А. И. Воейков назвал течения Мирового океана «отопительной системой планеты». Объясните, как вы это понимаете.

  1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

  1. Вводное слово учителя

Я жалею о том, что не видел лица всей земли.
Всех ее океанов, вершин ледяных и закатов.
Только парус мечты вел по свету мои корабли,
Только в стеклах витрин я встречал альбатросов и скатов.

  • Мы с вами уже знаем, что жизнь на Земле существовала далеко не всегда. Так, где же зародилась жизнь на нашей планете? (В океане).

Именно океан является колыбелью жизни на нашей планете. И в настоящее время жизнь в океане разнообразна. Океан полон жизни и тайн, поражающих воображение. Многие из них не раскрыты до сих пор. При исследовании морских глубин и сейчас еще находят организмы, неизвестные науке. Жизнь в океане всепроникающа. Она существует даже на дне Марианского желоба, на глубине 11 000 метров, и даже там, где образуется земная кора. Условия жизни в океане от полюса до экватора, от поверхности до максимальных глубин очень различны. Поэтому и разнообразие живых организмов очень велико.

  • Какое же условие для существования организмов самое важное? (Свет – первое условие существования в воде зеленых водорослей ,которыми питаются живые организмы. В воде света меньше, чем в воздухе, с глубиной освещенность уменьшается. Поэтому наиболее населена верхняя 50-метровая толща воды).

  • Но и в толще воды организмы расселены неравномерно. Ближе к берегу их больше, чем в открытом океане. Почему? (Есть еще ряд факторов влияющих на распространение жизни в океане. Это: наличие питательных веществ, температура воды, соленость и плотность воды, количество растворенного кислорода, давление, течения и др.).

  1. Разнообразие живых организмов в Мировом океане

В океане обитают растения и животные. Размеры живых организмов: от одноклеточных растений и животных до морских водорослей длиной до 30 метров и огромных синих китов.

В океане выделяют три области жизни и три группы морских организмов по образу жизни. К первой относят поверхность воды, а группу организмов ее населяющих называют планктон - от греч. блуждающий - пассивно перемещающиеся (течениями) водоросли и животные (фитопланктон и зоопланктон). Большинство организмов, образующих планктон, очень малы, многие видны лишь под микроскопом. Планктон - основная пища большинства обитателей океана, в том числе таких, как усатые киты, не говоря уже о рыбах.

Вторая область жизни в океане - это толща воды, группа организмов ее населяющая называется - нектон, что в переводе с греческого означает плавающий. Эти организмы активно передвигаются в океане и не зависят от морских течений и ветров. Эта группа организмов более разнообразна.

К третьей области жизни относят дно океана, а организмы ее населяющие называют - бентос (с греческого – глубина). Глубины океанов заселены мало, но не безжизненны, хотя на большой глубине нет даже водорослей. Практически в полной темноте, под большим давлением, в холодной воде плавают удивительные на вид рыбы. Питаются они остатками организмов, «падающих» из верхних слоев воды, или поедают друг друга. На дне обитают удивительные существа коралловые полипы. На тысячи километров дна океана строят они из своего известкового скелета коралловые рифы, которые по праву считаются самыми грандиозными сооружениями на Земле, возведенные живыми организмами. Коварство рифов было издавна известно мореходам. Тысячи кораблей получили пробоины и затонули, наскочив на рифы. Между тем, не смотря на то, что коралловые рифы кажутся несокрушимыми их создатели чрезвычайно нежные и капризные существа. Хорошо себя чувствовать, и размножаться будут только в чистых водах океана и только в соленой воде. Живые кораллы окрашены в желтые, красные, синие, зеленые тона. Эту окраску им придают не только собственные пигменты, но и живущие в их тканях одноклеточные водоросли – зооксантеллы. В процессе эволюции их содружество зашло так далеко, что ни коралловые полипы, ни водоросли не могут существовать друг без друга. У берегов Австралии находятся уникальный природный комплекс Большой Барьерный риф, созданный живыми организмами, по размерам он сопоставим с Уральским хребтом, длина 2300 км, ширина от 2-150 км. На дне обитают морские звезды, морские ежи, разнообразные моллюски с причудливыми раковинами.

  1. Биологические богатства океана

Океан издавна является кормильцем человека. Дары моря – важнейший источник белковой пищи.

Из всех добываемых в океане биологических богатств около 90% приходится на рыбу.

Кроме рыбы человек ведет добычу в океане водорослей, морских млекопитающих, ракообразных моллюсков.

  1. Океан в опасности (Учащиеся высказывают свои мнеия по поводу возможности спасения океана):

Итак, океана дает нам много необходимого: рыба и морепродукты, соль, сырье, топливо. Он является важнейшим транспортным путем.

  • А что же получает океан от нас?

  • Сможем ли мы его спасти, если не будем обращать внимание на его загрязнение? А сможем ли мы спасти нашу планету и выжить сами, если погибнет океан?

Ежегодно в океан попадает огромное количество нефти, бензина, керосина, отходов различных промышленных предприятий. Волны часто выбрасывают на берег океана мертвых птиц, измазанных нефтью. Они попадают в нефтяные лужи, образовавшие в результате аварии на танкерах. Перьевой покров птиц намокает, и они гибнут от переохлаждения. Кроме того птицы отравляются нефтяными продуктами, попадающими им в желудок и кишечник.

Нефтяные пленки не пропускают солнечный свет, нарушают газообмен между океаном и атмосферой, замедляют поступление кислорода в воду, а это отражается на жизни морских обитателей. В последнее время разработаны и разрабатывают способы очистки океана от нефти. Используют для уничтожения следов нефти эффективные химические препараты.

Работают специальные «суда-губки» Они всасывают нефть с поверхности воды. Специальные суда собирают твердый мусор, бутылки, банки, пластмассовые отходы. В настоящее время с целью охраны океана от загрязнения заключают международные соглашения по защите среды по сохранению видов растений и животных. Наблюдение и контроль за состоянием океана ведут с помощью современных приборов.

Помните, загрязнение губительно для всего живого. Океан, также как и суша нуждается в охране.

  1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ:

  1. Кроссворд

  2. Конкурс эрудитов:

  • Эта самая большая постройка, созданная на Земле живыми существами и не имеющая себе подобной нигде на всем земном шаре, представляет собой почти совсем бесплодное и необитаемое естественное сооружение площадью около 4000 кв. миль, повторяющее очертания береговой линии материка, вдоль восточного побережья которого она протянулась. Она появляется над водой во время отливов как широкая темная полоса.

  • Что это за необычное сооружение? Где оно расположено?

  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

  • §9, устно ответить на вопросы в конце параграфа.

  • Подготовиться к тесту по теме «Мировой океан».


КРОССВОРД

МИРОВОЙ ОКЕАН

Пhello_html_414187a4.jpgО ГОРИЗОНТАЛИ: 1. Большие глыбы льда в океане. 3. Самое соленое море. 5. Мелкие организмы, передвигающиеся под воздействием течений. 8. Единица измерения солености. 11. Основной объект морского промысла. 12. Самое большое внутреннее море. 14. Группа растений, преобладающая в растительном мире океана. 16. Море у берегов Антарктиды. Животные, свободно перемещающиеся в водах Мирового океана. 22. Холодное течение у западных берегов Южной Америки. 23. Море на севере Тихого океана. 24. Мощное теплое течение в Атлантическом океане.

ПО ВЕРТИКАЛИ: 2. Растения и животные, обитающие на дне океана. 3. Холодное течение у северо-западных берегов Африки. 4. Море без берегов. 6. Величина, показывающая количество вещества в единице объема. 7. Часть океана, отличающаяся от него свойствами воды и живыми организмами. 9. Холодное течение. 13. Ветер, являющийся доказательством тесной связи океана с материком. 15. Одно из основных свойств вод Мирового океана. 18. Неширокое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов. 19. Аналог Гольфстрима в Тихом океане. 20. Самый широкий и глубокий пролив. 21. Коралловый остров, имеющий вид кольца.



Общая информация

Номер материала: ДБ-366256

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.