Автор: Мартыненко Лариса Викторовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Винницкая школа», Крым, Симферопольский р-н, с. Винницкое, учитель географии.
Тема: Значение рек в жизни общества.
Цели урока:
• Раскрыть связь человека с реками.
• Выявить значение рек в жизни общества.
• Раскрыть значение водных путей в развитии страны.
Развивать умения и навыки учащихся работать с картами учебника, контурными картами
Воспитывать у учащихся экологическое мышление, бережливость по отношению к водным ресурсам страны.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: физическая карта России, атлас 8 класс, учебник 8 класс, контурные карты.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и плана урока.
II. Проверка домашнего задания.
Тестовое задание:
1вариант.
1.Выберите верный ответ. Основной причиной образования болот является:
а) недостаточное увлажнение;
б) плоский рельеф;
в) близость грунтовых вод.
2. Выберите верный ответ. Большинство озер европейской части России:
а) сточные и соленые;
б) сточные и пресные;
в) бессточные и пресные.
3. Выберите верный ответ. Наиболее широко в хозяйственных целях используются воды:
а) озер;
б) рек;
в) ледников;
г) болот
2 вариант.
1. Выберите верный ответ. В какой части России находится «озёрный край»?
а) на Дальнем Востоке
б) В Западной Сибири
в) в Восточной Сибири
г) На северо-западе Русской равнины.
2. Выберите верный ответ. Каково происхождение котловины Онежского озера?
а) искусственное
б) ледниковое
в) тектоническое
г) вулканическое
3. Выберите верный ответ. Укажите самое глубокое озеро России:
а) Ладожское
б) Каспийское
в) Байкал
г) Онежское
II. Взаимопроверка. Поменялись тетрадями и проверьте по ключу.
III. Работа над новым материалом.
1. Почему человек издревле селился у воды?
1вариант - Прочитать текст на стр.126. При ответе используйте рис. 54 на стр.127
2 вариант - По карте Иркутской области определить, какие населенные пункты располагаются на реках, озерах или вблизи них. Чем это обусловлено?
Вывод: берега морей и рек были и остаются удобными для ведения хозяйства, торговли, отдыха, строительства портов.
2. Как менялось значение рек в жизни общества?
Человек преобразовывает реки, сооружая каналы, водохранилища, гидроэлектростанции. На карте (рис. 55 на стр. 128 учебника) найти крупные каналы: Волго- Балтийский, Беломорско-Балтийский, Волго-Донской.
3.Значение и роль рек в качестве источника пресной воды
Реки являются основным источником пресной воды в хозяйственной деятельности человека. На долю рек, озер и других пресноводных водоемов приходится всего 1% от запасов всей пресной воды на планете, остальная же вода «законсервирована» в ледниках или «замурована» в подземных водах. Но вследствие возобновляемости водных ресурсов, этого достаточно для снабжения водой всей планеты. Реки в определенный момент времени содержат всего 1,2 тыс. км3, однако годовой сток воды всей планеты составляет 41,8 тыс. км3.
Экологически безопасным считается изъятие водных ресурсов в размере, не превышающем 20% величины естественного стока реки. Для некоторых рек эта величина составляет 5%. Таким образом, из 4,3 тыс. км3 общероссийского годового речного стока без вреда для экологии могут быть использованы лишь 1,28 тыс. км3 воды. Однако, в ряде рек фактический отбор воды уже превышает допустимые уровни, тем самым ставя под удар устойчивое развитие и существование экосистем речных бассейнов, а также бесперебойное снабжение водой населения и хозяйственной деятельности.
4.Значение и роль рек для добывания пищи
Рыболовство – это добыча рыб и низших водных животных. Рыбы, добываемые с промышленной целью, называются промысловыми. Промысловые рыбы делятся на морских (постоянно живущих в море), проходных (часть жизни проводящих в реках, например, при икрометании) и пресноводных (живущих всю жизнь в реках, озерах и т.д). В России к тому же промысловую рыбу принято делить на красную (осетровые, лосось) и чистяковую (рыба всех других пород).
Самыми важными с промысловой точки зрения являются рыбы, относящиеся к семейству сельдевых и тресковых. В России также большое значение имеют карповые, лососевые и осетровые.
Рыболовство издавна и по сей день является очень важной составляющей жизни многих людей как в развивающихся, так и в развитых странах. Однако бесконтрольный вылов рыбы, строительство плотин, осушение болот, обезвоживание, нарушение экосистем, загрязнение окружающей среды – все это привело к существенному снижению объема рыбных ресурсов внутренних вод.
5.Значение и роль рек в транспортных целях
Речной транспорт – транспорт, который по внутренним водным путям производит перевозку пассажиров и грузов.
Благодаря низкой себестоимости перевозок, этот вид транспорта занимает значительное место в мировой транспортной системе. Даже несмотря на то, что для речного транспорта характерны низкие скорости и сезонность.
Речной транспорт подразделяется на:
Грузовые судна. Вследствие низкой скорости (10-20 км/ч) перевозят в основном грузы, не требующие скорой доставки (уголь, кокс, песок, зерно и т.п.). Также речные грузовые судна используются для перевозки нефти и нефтепродуктов.
Пассажирские судна. Чаще всего используются в туристическом бизнесе при организации круизов по рекам, а также при перевозке пассажиров в труднодоступные районы, где отсутствует автомобильное и железнодорожное сообщение. Известны и так называемые «речные трамваи», используемые в качестве общественного транспорта.
Суда специального назначения. К таким судам относят плавучие мастерские, плавучие магазины, суда для дноуглубительных работ, а также паромы.
6.Значение и роль рек для орошения сельскохозяйственных угодий, купания
В засушливых районах планеты, где естественное орошение полей недостаточно для полноценного разведения сельскохозяйственных культур, используется искусственное орошение, т.е. подвод воды на поля из пресноводных водоемов. С помощью орошения восполняется недостаток влаги в почве и увеличивается ее плодородие. В России орошаемое земледелие характерно для Северного Кавказа, Поволжья и Дальнего Востока. В засушливые же годы искусственный полив применяется и в других регионах нашей страны. Искусственное орошение полей развито также и в других странах мира, таких как США, Мексика, Афганистан, ряде стран Африки и др.
IV. Закрепление
Дискуссия:
– Строительство каналов, ГЭС, водохранилищ — хорошо это или плохо? Ответ обоснуйте. Что такое экологическое равновесие?
V. Домашнее задание: 1. Изучить §26
2. Ответиь на вопросы после §26 №1 – 7.
3. Индивидуальное сообщение: вопрос № 13
VI. Выставление оценок за урок.
VII. Рефлексия урока.
1. Что я делал на уроке?
2. Какими способами достиг цели?
3. Что в результате получил?
4. Что я чувствовал на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.