Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока на тему:"Буквы о,ё после шипящих в корне слова"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока на тему:"Буквы о,ё после шипящих в корне слова"

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку (5 класс) Кокшиной Марии Львовны

Тема урока: Буквы Ё – О после шипящих в корне

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний

Форма: Урок-практикум

Цели урока:

Познавательная

  • Совершенствовать представление о написании ё, о после шипящих в корне

Развивающие

  • Актуализация знаний об орфографии, морфемике;

  • совершенствование навыка работы с таблицей на правописание о, ё после шипящих в корне;

  • совершенствование навыка работы с картинами;

  • совершенствование навыка работы с тестовыми заданиями;


Воспитательные –

  • воспитать внимание;

  • сформировать уважение и любовь к словесному искусству;

  • воспитать интерес к познанию;

  • воспитать интерес к ночи, как одной из значимых частей дня;

  • способствовать развитию духа коллективизма;

Оборудование: учебник по русскому зыку (Ладыженская Т. А., Баранов М. Т. Русский язык. 5 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В. 2ч. –М.: Просвещение, 2012., раздаточный материал – стихотворение А. С. Пушкина «СТИХИ, СОЧИНЕННЫЕ НОЧЬЮ ВО ВРЕМЯ БЕССОННИЦЫ», таблица, правило, видеозапись по произведению Пушкина «СТИХИ, СОЧИНЕННЫЕ НОЧЬЮ ВО ВРЕМЯ БЕССОННИЦЫ», презентация, «сетка» с буквами, тест.

Структура урока:

  1. Организационный этап;

  2. Актуализация знаний;

  3. Постановка учебной задачи;

  4. Закрепление знаний;

  5. Физминутка;

  6. Закрепление изученного материала;

  7. Физминутка;

  8. Закрепление изученного материала;

  9. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия);

  10. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.



Этап урока


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности







2.Актуализация знаний
























3.Постановка учебной задачи










4.Этап закрепления знаний










































































5.Физминутка
















6.Закрепление материала






































7.Физминутка






8. Закрепление материала



































9.Рефлексия деятельности









10.Домашнее задание







- Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок. Пожалуйста, проверьте, ручки, тетради и учебники.

- Ребята, посмотрите на доску. Здесь представлено высказывание Льва Щербы:

«Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся».



- Как вы понимаете данные слова?

-А какой раздел русского языка помогает нам правильно написать слова?

- На прошлых уроках вы уже обращались к данному разделу, а какую тему вы проходили на прошлом уроке?

Сегодня мы с вами вспомним это правило. Для этого выполним первое задание.

Задание 1. Заполните таблицу (раздаточный материал)

hello_html_2b683330.png

Проверка задания (самопроверка, обмен тетрадей, заполнение листа карта оценивания максимально – 4 балла)

- Ребята, а для того чтобы правильно писать слова, достаточно ли знать только формулировку правила. Что мы должны делать дальше с выученным правилом.

- Поэтому какие задачи стоят перед нами сегодня на уроке?

- Отработать навыки, систематизировать и обобщить.

- Сейчас мы с вами выполним упражнения на данные правила. В начальной школе и на уроках ИЗО вы смотрели картины. Сейчас я вам предлагаю на них посмотреть. Это картины Айвазовского. Ребята, а что их объединяет?

( И. А. Айвазовский «Лунная ночь на Капри», «Ночь в Венеции», «Восход луны», «Лунная ночь», «Лунная ночь. Купальня в Феодосии».

Презентация)

Задание 2. Внимательно посмотрите на картину «Лунная ночь на Капри». Какие из предложенных слов можно использовать для описания картины? Выпишите их, объясните написание вставленных букв. Составьте с ними словосочетания.

Ж..луди, ч..рный, ш..рстка, ч..ткий, сч..ты, тяж..лый, ш..в, ж..кей.

(карта оценивания, максимально 6 баллов)

- Мы посмотрели на картины. Ребята, образ ночи встречается не только у художников, но и у писателей. Давайте вспомним произведения, в которых ночь встречалась бы или в названии, или действие происходило ночью.

-Почему ночь так интересна? Именно ночью к людям приходит вдохновение. Она наполняет чувствами тревоги, страха, но в тоже время чего-то интересного, необычного.

- А какие слова у вас связаны с ночью? Эти слова должны быть на наше сегодняшнее правило.

- Следующее задание на работу с этими словами. У А. С. Пушкина (с его творчеством вы знакомы) есть стихотворение «СТИХИ, СОЧИНЕННЫЕ НОЧЬЮ ВО ВРЕМЯ БЕССОННИЦЫ»

Задание 3. Прочитайте стихотворение. Вставьте слово на месте пропуска (раздаточный материал, видеозапись).

СТИХИ, СОЧИНЕННЫЕ НОЧЬЮ ВО ВРЕМЯ БЕССОННИЦЫ

Мне не спится, нет огня;

Всюду мрак и сон докучный.

Ход часов лишь однозвучный

Раздается близ меня.

Парки бабье лепетанье,

Сонной ночи трепетанье,

Жизни мышья беготня.

Что тревожишь ты меня,

Что ты значишь, скучный ……..?

Укоризна или ропот

Мной утраченного дня?

От меня чего ты хочешь?

Ты зовешь или пророчишь?

Я понять тебя хочу,

Смысла я в тебе ищу.

(А. С. Пушкин)



- Давайте проверим, правильно ли вы подобрали слово.

Смотрим видеозапись. Объясните его написание.

-А теперь немного отдохнем. Представьте, что у вас есть бинокль, вам при помощи этого предмета надо увидеть спрятавшиеся слова. Эти слова вы найдете в «сетке» из букв. Вам надо вычеркнуть буквы ВДБФ, и из оставшихся букв сложить слова. Сколько слов у вас получится?

(работа с раздаточным материалом)

ВДШОБВРФОВФХБДБАМФИВДЧБФЁРДВФНБВЫФВМДВБЩДВЁФЛБДФКВНБФУЛБДШВБФОДСБФСВДФБЕБ

Задание 4. Вставьте в текст нужные слова. По смыслу, объясните их написание.

. выключатель, зажёгся свет, и окно стало… Исчезли очертания деревьев, слышался шум идущих по …. машин.Но скоро и он стихнет. Опустится ночь с её осторожными ….

(карта оценивания, максимально 8 баллов)

Задание 5.

Задание по группам. У каждого ряда свои листочки. Отследите глазами линии, идущие от цифр к буквам. Напиши эти буквы по порядку. С полученным словом составьте простое распространенное предложение, связанное со словом «ночь».


1 группа

hello_html_41659c24.png

2 группа

hello_html_76d7d341.png

3 группа

hello_html_29b7cf82.png

(карта оценивания, максимально 2 балла)

- Теперь давайте вернемся от ночи к дню. Представим, что мы птички. Выполняем сейчас все, что я скажу.



Задание 6.

Выполните тестовые задания.

1.В каком слове после шипящих под ударением пишется Ё?

1) капюш..н

2) ш..пот

3) ш..рох

4) крыж..вник

2.В каком ряду во всех корнях пишется О?

1) ж..лоб, ч..лка

2) ч..рточка, прил..жение

3) прил..жить, ш..в

4) взр..щённый, деш..вый

3. В каком ряду во всех словах пишется буква О?

1)ш..ссе, р..сточек, приш..л, ш..рох

2) крыж..вник, ж..рдочка, ч..лн, р..стовщик

3) Р..стислав, ш..фёр, ж..нглёр, ш..тландец

4) ш..мпол, пч..лы, ш..пот, капюш..н

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ё?

1) ш...рты

2) ш...фёрский

3) пш...нка

4) капюш...н

5. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

1) анч...ус

2) пош...л

3) деш...вый

4) поч...тный

(карта оценивания, максимально 5 баллов)

-Итак, какие цели мы перед собой ставили? Вспоминаем высказывание Щербы.

- Когда после шипящих в корне слова вы будете писать букву Ё?

Когда после шипящих в корне вы будете писать букву О?

Оценки будут поставлены по вашим бланкам оценивания.


1. Составить диктант из 15 слов на данное правило.

2. Вспомнить еще картины и произведения, в которых встречаются слова на данное правило.



Приветствие учащихся






Безграмотная речь мешает общению, пониманию сообщаемого.



Орфография



Правописание о, ё после шипящих в корнях






















- Выполнять упражнения, формулировать понятия и читать произведения.




- Понять правило и отработать его, выполняя упражнения.








Образ ночи.
















Чёрный, чёткий, тяжёлый



Образ ночи в произведениях «Царевна-лягушка», «Чёрная курица» и д. р.




















Шёпот










































4)шорохами (слово-исключение); 2)чёрным (чернеть); 1)Щёлкнул (щелчок); 3)шоссе (заимствованное слово);

















1.капющон

2.расчёска

3.дешёвый



















Чижик встал и вдруг проснулся.

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.



1.2), 2. 3), 3. 3), 4. 3), 5. 1)



































Ответы учащихся








Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.




Принцип деятельности.

УУД: регулятивные























Принцип целостности.

УУД: регулятивные









ЦЕЛЬ: развивать умения применять знания.

УУД: познавательные, регулятивные


















































































Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).































































УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы.



























Раздаточный материал

Карта оценивания


Заполнение таблицы


Работа с картиной



Работа с «сеткой»




Работа в группах




Тест



Моё настроение в конце урока
































Раздаточный материал

Написание О, Ё после шипящих в корне





Задание 1.Заполните таблицу
















Пишется ё (слышится е в однокоренных словах). Подберите проверочные слова:

Шёпот - …

Пчёлка - …

Жёлтый - …

Исключения:

1.

2.

3.

4.

5.


Пишется о (в заимствованных словах).

Выберите среди представленных написания с О.

Ш…ссе, щ..ки, ш..колад, ж..кей.


Задание 2. Внимательно посмотрите на картину «Лунная ночь на Капри». Какие из предложенных слов можно использовать для описания картины? Выпишите их, объясните написание вставленных букв. Составьте с ними словосочетания.

Ж..луди, ч..рный, ш..рстка, ч..ткий, сч..ты, тяж..лый, ш..в, ж..кей.

Задание 3. Прочитайте стихотворение. Вставьте слово на месте пропуска

СТИХИ, СОЧИНЕННЫЕ НОЧЬЮ ВО ВРЕМЯ БЕССОННИЦЫ

Мне не спится, нет огня;

Всюду мрак и сон докучный.

Ход часов лишь однозвучный

Раздается близ меня.

Парки бабье лепетанье,

Сонной ночи трепетанье,

Жизни мышья беготня.

Что тревожишь ты меня,

Что ты значишь, скучный ……..?

Укоризна или ропот

Мной утраченного дня?

От меня чего ты хочешь?

Ты зовешь или пророчишь?

Я понять тебя хочу,

Смысла я в тебе ищу.

(А. С. Пушкин)

Задание 4. Вычеркните из ряда буквы ВДФБ, из оставленных букв сложите слова. Сколько слов у вас получилось?

ВДШОБВРФОВФХБДБАМФИВДЧБФЁРДВФНБВЫФВМДВБЩДВЁФЛБДФКВНБФУЛБДШВБФОДСБФСВДФБЕБ

…. выключатель, зажёгся свет, и окно стало… Исчезли очертания деревьев, слышался шум идущих по …. машин. Но скоро и он стихнет. Опустится ночь с её осторожными ….

Задание 5. Задание по группам. У каждого ряда свои листочки. Отследите глазами линии, идущие от цифр к буквам. Напиши эти буквы по порядку. С полученным словом составьте простое распространенное предложение, связанное со словом «ночь».


hello_html_29b7cf82.png

Задание 6.

Выполните тестовые задания.

1.В каком слове после шипящих под ударением пишется Ё?

1) капюш..н

2) ш..пот

3) ш..рох

4) крыж..вник

2.В каком ряду во всех корнях пишется О?

1) ж..лоб, ч..лка

2) ч..рточка, прил..жение

3) прил..жить, ш..в

4) взр..щённый, деш..вый

3. В каком ряду во всех словах пишется буква О?

1)ш..ссе, р..сточек, приш..л, ш..рох

2) крыж..вник, ж..рдочка, ч..лн, р..стовщик

3) Р..стислав, ш..фёр, ж..нглёр, ш..тландец

4) ш..мпол, пч..лы, ш..пот, капюш..н

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ё?

1) ш...рты

2) ш...фёрский

3) пш...нка

4) капюш...н

5. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

1) анч...ус

2) пош...л

3) деш...вый

4) поч...тный

Самоанализ

Тема урока: Буквы Ё – О после шипящих в корне

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний

Форма: Урок-практикум

Цели урока:

Познавательная

-Совершенствовать представление о написании ё, о после шипящих в корне

Развивающие

-Актуализация знаний об орфографии, морфемике;

-совершенствование навыка работы с таблицей на правописание о, ё после шипящих в корне;

-совершенствование навыка работы с картинами;

-совершенствование навыка работы с тестовыми заданиями;

Воспитательные –

-воспитать внимание;

-сформировать уважение и любовь к словесному искусству;

-воспитать интерес к познанию;

-воспитать интерес к ночи, как одной из значимых частей дня;

-способствовать развитию духа коллективизма;

Данный урок является вторым по счету в теме «О, Ё после шипящих в корне». При планировании урока были учтены следующие факторы: возраст детей, ограниченное время занятия, небольшое количество упражнений на данное правило в учебнике.

Этапы урока: тема, цель, проверка домашней работы, обобщение, систематизация и закрепление знаний, проверка усвоения материала, итог урока, рефлексия, домашняя работа.

На уроке применялись такие формы: групповые, индивидуальные.

Для пробуждения интереса использовались разные методы: словесные, наглядные, частично-поисковые, методы самостоятельной работы, методы стимулирования.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-160764

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"