Групповая
работа
Делит класс на
4 группы для самостоятельной проработки. Каждая группа получает определённый
вид заданий (карточка- инструкция разного цвета) в соответствии с пунктом
плана.
Координирует и
направляет работу каждой группы. Оказывает консультационную помощь.
Группа
№2 Тема для самостятельной работы: Положение металлов в Периодической
системе и строение их атомов.
Сформулируйте
цель вашей деятельности в рамках данной темы.
1. Изучите
мат пар учебника.
«Положение
металлов в Периодической системе» и ответьте на вопросы:
2.1Какие
элементы относятся к металлам, где они находятся в Периодической системе?
Назовите элементы, состовляющие границу между элементами – металлами и
элементами – неметаллами 2.2.Дайте определение аллотропии. Сравните свойства
аллотропных модификаций олова; модификаций углерода.
2.3.Почему
деление на химические элементы Ме и неМе условно?
3.Рассмотрите
строение атомов металлов «Строение атома. Литий «Строение атома. Натрий» 4.Составьте
ключевыми словами опорный конспект в тетради.
5.Подготовьтесь
к защите своего ответа перед классом.
Группа
№1
Тема
для самостятельной работы: Века медный, бронзовый, железный.
Сформулируйте
цель вашей деятельности в рамках данной темы.
1.Изучите
материал учебника
2.
Рассмотрите «Самородки», «Украшение из меди» «Предметы домашней утвари,
изготовленные из меди», «Изделия из бронзы», «Железный метеорит».
2. Составьте
ключевыми словами опорный конспект в тетради.
3. Подготовьтесь
к защите своего ответа перед классом.
Группа
№3
Тема
для самостятельной работы: Строение кристаллов металлов
Сформулируйте
цель вашей деятельности в рамках данной темы.
1.Изучите
материал учебника
2.
Рассмотрите ЭОР «Металлическая кристаллическая решётка», ЭОР «Типы
кристаллических решёток»
Вопросы
для обсуждения
2.1.Вспомните
виды химической связи.
2.2.
Проследите зависимость между видом связи – типом кристаллической решётки –
классом неорганических веществ.
2.3.
Назовите тип кристаллической решётки характерной для металлов.
2.4.
Чем отличается тип связи в металлах от остальных?
3. Составьте
ключевыми словами опорный конспект в тетради.
4. Подготовьтесь
к защите своего ответа перед классом.
Группа
№4
Тема
для самостятельной работы: Физические свойства металлов
Сформулируйте
цель вашей деятельности в рамках данной темы.
2. Изучите
материал учебника
3. Рассмотрите
«Натрий», «Калий», «Литий», «Хром», «Магний, «Алюминий», «Цинк», «Медь»,
«Свинец», «Золото», «Железо», «Вольфрам», «Ртуть», «Никель», «Палладий»
«Серебро»
Вопросы
для обсуждения
Каково
агрегатное состояние металлов?
Что
определяет цвет металла?
какого
цвета бывают металлы?
Ответы
аргументируйте примерами
«Электро
– и теплопроводность металлов», «Изменение электропроводности металла при его
нагревании и охлаждении»
Вопрос:
объясните, чем определяется электро- и теплопроводность; как изменяется
проводимость в зависимости от природы металла и температуры.
Рассмотрите
таблицу «Относительная твёрдость некоторых металлов». Вопрос:
назовите
металл
-
самый тугоплавкий и легкоплавкий;
-
самый твёрдый и мягкий;
-
самый тяжёлый и лёгкий.
3. Составьте
ключевыми словами опорный конспект в тетради.
4. Подготовьтесь
к защите своего ответа перед классом.
. Выслушивает
ответы учащихся, вносит дополнения по необходимости
Анализирует
выполнение учащимися задания, корректирует, оценивает их деятельность
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.