Конспект урока на тему"Русь и Золотая Орда"

Урок истории в 6 классе

Тема: «Русь и Золотая Орда».

Учитель: Подопросветова Татьяна Александровна

Цель: ученик научится объяснять, в чем выражалась политическая и экономическая зависимость русских земель от Золотой Орды; рассказывать о борьбе русского народа против завоевателей; раскрывать, каковы были последствия ордынского владычества.

Задача: способствовать формированию умений характеризовать особенности развития русской земли под властью Золотой Орды.

Планируемые результаты:

 1.Воспитание  умения общаться, уважительное отношение к историческому прошлому монгольского народа.

2. Овладение умениями работать с учебной информацией(выделять главное в тексте, характеризовать политику Александра Невского по отношению к Золотой Орде, анализировать факты, формулировать выводы)

3. Овладение представлениями о политической и экономической зависимости Руси от золотой Орды)применять исторические понятия для раскрытия событий прошлого, оценивать политику Александра Невского по отношению к Золотой Орде.

Основные понятия и термины: ярлык, баскак, владычество, резиденция, «ордынский выход», улус.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок – беседа.

Основные термины и понятия:

·        повинности

·        ярлык

·        баскаки

·        ордынский выход

·        численник

Ход урока.

              I.     Оргмомент.

           II.     Проверка домашнего задания

        III.     Изучение нового материала.

1. Тема нашего урока «Русь и Золотая Орда». Основная наша задача уяснить сущность татаро – монгольского ига и его последствия. Другими словами- выяснить , кеак сложились отношения между Русью и Ордой. И что значит татаро – монгольское иго.

Для начала, я проверю , как вы усвоили дом.задание.( работа с документами – 4 ученика, фронтальный опрос)

- Что такое феодальная раздробленность?
- Почему в середине 12 века на Руси наступил такой период. Давайте вспомним политические и экономические причины феодальной раздробленности?
- Каковы отрицательные последствия феодальной раздробленности?
- Какие враги воспользовались слабостью Руси?
- Кто такие монголо - татары?
- Когда произошло образование Монгольского государства?
- Кто встал во главе государства?
- Какую задачу он поставил перед монголами?
- Какие земли завоевал Чингисхан первоначально? Почему он отправился в Северный Китай?
- Когда впервые русские князья столкнулись с войском монголо – татар?
- Когда произошла битва на реке Калка? Чем она закончилась?
- Почему половцы и русское войско потерпели поражение?
- Какое княжество впервые было подвергнуто нападению монголо – татар?
- Как русские люди защищали свою землю? Приведите примеры мужества и героизма русского народа в борьбе с монголо – татарами.
- Когда был захвачен Киев?
- Объясните слова А.С. Пушкина, который писал о том, что Европа спасена «растерзанной и издыхающей Россией».
- Как вы думаете, почему Батыю удалось завоевать большую часть русских земель?

- Древнерусское государство вошло в состав Золотой Орды?

Учитель: Древнерусское государство не вошло в состав Золотой Орды, но это не значит, что оно осталось свободным. Монголо-татары установили над Древнерусским государством власть, сделав его своим улусом (записать на доске и в тетрадях учеников с объяснением). Улус – это зависимая территория, владение.

 Сегодня на уроке , мы должны выяснить , какие были отношения между Русью и Ордой , в чём проявлялась власть татаро – монгол над русскими землями. Главная цель нашего урока выяснить, что такое иго.

Я попросила вас разделиться на группы для работы с документами

1 ГРУППА: (работа с документом в учебнике на стр. 120 и ответы на вопросы после документа);

Учебная задача: Как проявлялась политическая зависимость Руси от Золотой Орды? Зачем русские князья должны были ездить в Золотую Орду (работа с документом  учебника на странице120)? – 

 Учитель: самым главным был ярлык на Владимирское княжение. То есть самым старшим среди князей считался Владимирский князь. Центром Древнерусского государства стал город Владимир;

- но непосредственная власть Золотой Орды осуществлялась через ханских послов и баскаков (записать на доске и в тетрадях) – ханских наместников. После получения ярлыка в княжество приезжал ханский посол, и в его присутствии происходило торжественное возведение князя на престол. Во Владимире это происходило в Успенском соборе. Это лишний раз показывало подчинение русских правителей ханской власти.

- ярлык - особая ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих княжествах.(СЛАЙД)

Кроме этого:

- поездки в Орду сопровождались унижениями и часто заканчивались смертью

 Но это не значит , что русские князья проявляли полную покорность перед лицом завоевателей. Послушайте отрывок из сказаний.

2 ГРУППА  Учебная задача:

В чём проявилась экономическая зависимость Руси от Золотой Орды (работа с документом)?

...И вот чего татары требуют от них: чтобы они шли с ними в войске против всякого человека, когда им угодно, и чтобы они давали им десятую часть от всего как от людей, так и от имущества... Например, в бытность нашу в Руссии был прислан туда один сарацин, как говорили, из партии Куйюк-хана и Батыя. И этот наместник у всякого человека, имевшего трех сыновей, брал одного, как нам говорили впоследствии; вместе с тем он уводил всех мужчин, не имевших жен, и точно так же поступал с женщинами, не имевшими законных мужей, а равным образом выселял он и бедных, которые снискивали себе пропитание нищенством. Остальных же, согласно своему обычаю, пересчитал, приказывая, чтобы каждый, как малый, так и большой, даже однодневный младенец, или бедный, или богатый, платил такую дань, именно, чтобы он давал одну шкуру белого медведя, одного черного бобра, одного черного соболя, одну черную шкуру некоего животного, имеющего пристанище в той земле, название которого мы не умеем передать по-латыни, а по-немецки оно называется  ильтис. Поляки же и русские называют этого зверя дохорь, и одну черную лисью шкуру. И всякий, кто не даст этого, должен быть отведен к татарам и обращен в их раба.

Запись в тетради:

- баскаки- сборщики дани, представители ордынского хана на Руси.
- выход   - регулярная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой Орды.(СЛАЙД)

Учитель: 1257-1259 годах монгольские чиновники – численники – провели на Руси перепись населения.
- Почему была проведена такая перепись?

Учитель: дань собирали с дома- хозяйства. Для точной раскладки дани и была проведена специальная перепись - «число». Сборщики дани были баскаки, «великий баскак» имел резиденцию во Владимире, куда из Киева фактически переместился политический центр страны.

  Учебная задача: На основе изложенного, сделайте вывод, В чём выражалась вассальная зависимость Руси от Золотой Орды?

Запись в тетрадях:

- получение ярлыка;
- сбор дани;
- тяжёлые повинности: принимать, кормить, содержать многочисленных ордынских послов с их свитами;
- русские воины обязаны были принимать участие в военных походах монголов.

Учитель: татаро-монгольское иго представляло собой сложную, изменяющуюся со временем систему, главной целью которой было использование экономического и военного потенциала Руси в интересах Золотой Орды.

3 ГРУППА: Учебная задача: работая с учебником (стр.119), определите последствия ордынского владычества.

- Каковы были экономические последствия ордынского владычества?
- Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?

Запись в тетради:

- Иго - особый порядок на Руси, установленный монголо – татарами.(СЛАЙД)

Вывод: Ордынское владычество оказало большое влияние на все стороны русской жизни. Оно способствовало началу экономического отставания Руси от Западной Европы, привело к изменениям характера власти. - ордынские ханы могли произвольно изменить границы русских княжеств;

- постоянно вмешивались в порядок управления русскими княжествами;

- разжигали соперничество и распри между русскими князьями.

Но при этом было положено начало культурным контактам и взаимообогащению народов Руси и Орды.

3. Итог урока:

Монголо-татарское иго наложило неизгладимый отпечаток на историю Руси, поделив её не две эпохи – до «Батыева нашествия» и после него, домонгольскую Русь и Русь после нашествия монголов. 

А теперь , что бы закрепить материал вы должны выполнить задания в рабочих тетрадях (2,4)

 Используемые пособия:

1. Хрестоматия по истории Астраханского края. Учебное пособие, Астрахань, 2000 г.
2. Иоанн де Плано Карпини. История Монголов (быт татар в 13 веке). Изд. А. С.Суворина, Спб, 1911г.
3. Хрестоматия по истории России: с древнейших времён до 18 века: в 4т., т.1 (Сост.: И.В.Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова)  М, 1994;