Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока "Начало Второй мировой войны"

Конспект урока "Начало Второй мировой войны"

библиотека
материалов

Начало Второй мировой войны.

Цели урока

- сформировать представления о событиях первого периода Второй мировой войны, о роли СССР в этом периоде;

-формировать навыки работы с историческим источником, анализировать источник, делать выводы на основании источника

- способствовать развитию патриотических чувств, уважения к истории своего народа

I. Основные события Второй мировой войны

1. Тренинг на усвоение базовых понятий темы.

1) Определите историческое событие или название:

А) Надеясь на мощь оборонительных укреплений, англо-французское командование намеревалось с помощью военно-морских сил навязать противнику экономическую блокаду и позиционную войну [«странная война»].

Б) 17 сентября 1939 года части Красной Армии вступили в восточные районы Польши и дошли до этнической границы проживания поляков [«линия Керзона»].

В) Англо-французские войска надеялись, что оборонительные укрепления на франко-германской границе надежно защитят их от вторжения гитлеровской армии [«линия Мажино»].

Г) 1 сентября 1939 года немецкие танковые соединения, вступив на территорию Польши, быстро прорвали оборону поляков и стали окружать и уничтожать их войска. Польша была разгромлена всего за 35 дней [«блицкриг» — молниеносная война].

Д) В ожесточенных боях в небе Англии британская истребительная авиация сумела нанести противнику чувствительный урон [«битва за Англию»].

2). Соотнесите даты и события.

Даты

События

1)

22 июня1940 г.

А)

АгрессияГерманиипротивПольши, началоВтороймировойвойны.

2)

Апрель1941 г.

Б)

Начало«мирногопохода»КраснойАрмиивПольшу.

3)

1 сентября1939 г.

В)

ПеремириеФранциииГермании, заключенноевКомпьенскомлесу.

4)

17 сентября1939 г.

Г)

НаступлениенемцевпротивЮгославии иГрециивходеБалканскойоперации.

2. разбор домашнего задания, первая часть таблицы

ПериодыиосновныесобытияВтороймировойвойны

Ход военных действий.

Основные события

СССР в период войны

Значение, итоги.

1 сент – Нападение Германии на Польшу, разгром Польши



3 с. –Англия, Франция объявили войну Германии, начало мировой войны. Стремление навязать Германии позиционную войну


9 апр.1940 Дания, Норвегия


10 мая – Бельгия, Голландия


22 июня 1940 г.капитуляция Франции


«Битва за Англию»


Образование Североафриканского фронта. Италия


Наступление итальянских и немецких войск в Греции и Югославии, их капитуляция



3. Как вы оцениваете действия Англии и Франции в первый период мировой войны? Благодаря чему войскам фашистской Германии удавалось осуществлять стратегию молниеносной войны?

Работа с документом.

У.Черчилль о войне.

«В ночь на 10 мая, которая началась массовыми воздушными налетами на аэродромы, коммуникации, штабы и склады, все германские силы, сосредоточенные в группах армий фон Бока и Рундштедта, ринулись вперед на Францию через границы Бельгии, Голландии и Люксембурга. Почти везде немцам удалось достичь полной тактической внезапности. Из мрака неожиданно появились бесчисленные, хорошо вооруженные штурмовые отряды, зачастую усиленные легкой артиллерией, и задолго до рассвета 150 миль фронта были охвачены пламенем. Голландия и Бельгия, на которые напали без какого бы то ни было предупреждения, громко взывали о помощи. Голландия надеялась на свои водные рубежи. Были открыты все шлюзы, которые не были захвачены или отданы врагу, голландские пограничные части вели огонь по захватчикам. Бельгийцам удалось взорвать мосты через Маас, однако в руки немцев попали два неповрежденных моста через канал Альберта.

Направление немецкого удара стало теперь более ясным. Танки и моторизованные дивизии продолжали двигаться потоком через брешь в направлении Амьена и Арраса, поворачивая к западу по течению Соммы в сторону моря <...> Эти чудовищные, смертоносные серпы встретили слабое или вообще не встретили никакого сопротивления после того, как фронт был прорван. Наводившие ужас германские танки беспрепятственно рыскали по открытой местности, поддерживаемые и снабжаемые моторизованным транспортом, преодолевая от 30 до 40 миль в день. Они прошли через десятки городов и сотни деревень, не встречая ни малейшего сопротивления; их офицеры стояли в открытых башенных люках, самодовольно приветствуя население. Очевидцы рассказывали о толпах пленных французов, которые шагали рядом с немцами, причем многие из них все еще несли свои винтовки, которые время от времени собирались и уничтожались под танками. Я был потрясен крайней беспомощностью и отказом от борьбы с немецкими танковыми частями, которые, имея несколько тысяч машин, осуществляли полное уничтожение могущественных армий; не менее поразил меня и быстрый крах французского сопротивления сразу же после прорыва фронта. Все немецкое передвижение осуществлялось по главным дорогам, и ни в одном месте их не остановили».

Вопросы к документу:

1. Какие причины краха могущественной французской армии отмечает У. Черчилль?

2. Какова сущность тактики «блицкрига» германских войск? Сформулируйте ее, опираясь на воспоминания Черчилля.

3. Какие ещё причины успеха тактики «блицкрига» вы можете назвать?


[Примерный ответ: массированный удар авиации по аэродромам противника и завоевание господства в воздухе; вторжение по всему протяжению границы; стремительное наступление танковых соединений вермахта; окружение и уничтожение войск противника; использование безынициативности военачальников противника.]

Рассуждая об одной из главных причин успехов Германии при проведении молниеносной войны, можно дополнить информацию учебника: в немецкой армии была создана организационная структура, которая включала танки, моторизованную пехоту, артиллерию, инженерные части и подразделения связи. Наличие таких соединений позволяло не только прорывать глубоко эшелонированную оборону противника, но и развивать наступление вглубь, отрываясь от основной массы своих войск на десятки километров. Танковый корпус становился в значительной мере автономным и самодостаточным. Моторизированные понтонные батальоны помогали передвигаться армии даже если мост был взорван. Сапёрные части дивизии разминировали минные поля.



II. СССР в начальный период Второй мировой войны.

1)Восстановите хронологическую последовательность присоединения территорий в состав СССР в 1939—1940 годы.

1) Литва, Латвия, Эстония;

2) Бессарабия и Северная Буковина;

3) Западная Украина и Западная Белоруссия;

4) Карельский перешеек с г. Выборгом. Определите методы, с помощью которых было осуществлено включение в состав СССР этих территорий:

1) в результате военных действий; 2)добровольно;3) под угрозой применения силы.

2. Работа с таблицей домашнего задания (второй столбец)

Основные события

СССР в период войны

Значение, итоги.

1 сент – Нападение Германии на Польшу, разгром Польши

23 авг. «Мирный поход в Польшу»


3 с. –Англия, Франция объявили войну Германии, начало мировой войны. Стремление навязать Германии позиционную войну

17 сент–присоединение З.Украины и З.Белоруссии

9 апр.1940 Дания, Норвегия

28 сент–Договор о дружбе и границах СССР—Германия

10 мая – Бельгия, Голландия

30н 1939-12 марта 1940 – Советско-финляндская война

22 июня 1940 г.капитуляция Франции

Июнь-август 1940 – в состав СССР включены Литва, Латвия, Эстония, Бессарабия (Молдавия)

«Битва за Англию»


Образование Североафриканского фронта. Италия


Наступление итальянских и немецких войск в Греции и Югославии, их капитуляция



Задание 2. Проанализируйте документ. Объясните, почему Черчилль считает политику Сталина по присоединению новых территорий к Советскому Союзу в 1939—1940 гг. «в высшей степени реалистичной»? Дайте оценку аргументам автора в пользу политики СССР накануне войны.

Из воспоминаний У. Черчилля

«В пользу Советов нужно сказать, что Советскому Союзу было жизненно необходимо отодвинуть как можно дальше на запад исходные позиции германских армий, с тем чтобы русские получили время и смогли собрать силы со всех концов своей колоссальной империи. В умах русских каленым железом запечатлелись катастрофы, которые потерпели их армии в 1914г., когда они бросились в наступление на немцев, еще не закончив мобилизации... Их политика ... была в тот момент в высокой степени реалистичной».


Какие оценки политики СССР по присоединению новых территорий к СССР ещё существуют? Какая из оценок вам кажется наиболее верной? Аргументируйте свою позицию.


3. Защита проекта «Советско-финляндская война. Неоднозначные итоги»


4.Завершение работы над домашней таблицей. Формулирование выводов. Каковы итоги и значение первого этапа войны?


Основные события

СССР в период войны

Значение, итоги.

1 сент – Нападение Германии на Польшу, разгром Польши

23 авг. «Мирный поход в Польшу»

Преобладание фашистских государств в континентальной Европе. Тройственный пакт – Германия, Италия и Япония заключили пакт о разделе мира.

Обострение противоречий между Германией и СССР.

Подготовка Германии к войне. План «Барбаросса»

3 с. –Англия, Франция объявили войну Германии, начало мировой войны. Стремление навязать Германии позиционную войну

17 сент–присоединение З.Украины и З.Белоруссии

9 апр.1940 Дания, Норвегия

28 сент–Договор о дружбе и границах СССР—Германия

10 мая – Бельгия, Голландия

30н 1939-12 марта 1940 – Советско-финляндская война

22 июня 1940 г.капитуляция Франции

Июнь-август 1940 – в состав СССР включены Литва, Латвия, Эстония, Бессарабия (Молдавия)

«Битва за Англию»


Образование Североафриканского фронта. Италия


Наступление итальянских и немецких войск в Греции и Югославии, их капитуляция


Рассказ учителя о плане «Барбаросса». Работа с картой.


5. Готов ли СССР к войне?

СССР накануне войны.

Назовите те черты политического и экономического строя СССР, его внешней политики, которые создавали предпосылки для успешной подготовки к войне. Какие факторы ослабляли военную мощь Советского Союза?

Рассмотрите следующую таблицу исделайте выводы о степени военной, экономической готовности СССР к надвигающейся войне.


ПодготовкаСССРквойне

Достижения

Просчеты, ошибки

Резкоувеличенывоенныеассигнования (на 43 % в1941 г.) набазовыеотраслипромышленности.

Просчетыприраспределениивоенныхассигнований—незначительныйростобъемовпроизводства.

Мерыпоповышениюпроизводительноститруда (восьмичасовойрабочийденьприсемидневнойрабочейнеделе; запрещенсамовольныйуходрабочих ислужащихспредприятий).

Неудалосьувеличитьпроизводительностьтрудазасчетиспользованияадминистративногоресурса.

Созданыобразцыоружия, превосходящиемировыеаналоги (истребителиЯк-1 иМиГ-3; штурмовикИл-2; бомбардировщикПе-2; танкиТ-34 иКВ; пис-

толет-пулеметГ. С. Шпагинаи ДР-)-

Массовыерепрессии 1930-хгг. сократиликвалифицированныеуправленческиеиинженерныекадры. Погиблиилиоказалисьвлагерях многиеведущиеконструкторывоенной техники. Новая военная техника медленно внедрялась в производство.

В1939 г. введенавсеобщаявоинскаяповинность.

РепрессииослабиликомандныйсоставКраснойАрмии, привеликснижениюуровняуправлениявойсками.


Укомплектованностьновыхсоединенийтехникой, средствамисвязибыланедостаточной.


Выводы урока.

Каковы итоги первого периода Второй мировой войны? Какова роль СССР в войне в этот период? Был ли готов СССР к участию в войне с Германией? Каковы были планы Германии?



Домашнее задание:

Знать: основные события этапа, основные понятия темы (странная война, битва за Англию, план Барбаросса), причины Второй мировой войны.

Опережающее задание:Составить таблицу: основные события 1 этапа Великой Отечественной войны( по направлениям наступления немецко-фашистских войск) с указанием командующих фронтами, армиями, подвиги героев
Основные события:

Оборонительные бои на центральном направлении

Контрнаступление под Ельней

Московская битва













Проект: Московская битва.

Пёрл-Харбор.




Дополнительный материал к уроку


Прочитайте документ и ответьте на вопросы к нему.

«...Надо указать на такой факт, как военный разгром Польши и распад Польского государства. Правящие круги Польши немало кичились «прочностью» своего государства и «мощью» своей армии. Однако оказалось достаточным короткого удара по Польше со стороны сперва германской армии, а затем — Красной Армии, чтобы ничего не осталось от этого уродливого детища Версальского договора, жившего за счет угнетения непольских национальностей... Следует признать, что вспыхнувшая в Европе большая война внесла коренные изменения во всю международную обстановку. Эта война началась между Германией и Польшей и превратилась в войну между Германией — с одной стороны, Англией и Францией—с другой стороны. Война между Германией и Польшей закончилась быстро, ввиду полного банкротства польских руководителей <...> Начавшаяся между Германией и англо-французским блоком война находится лишь в своей первой стадии и по-настоящему еще не развернулась. Тем не менее, понятно, что такая война должна была внести коренные изменения в положение Европы, да и не только Европы. ...Теперь, если говорить о великих державах Европы, Германия находится в положении государства, стремящегося к скорейшему окончанию войны и к миру, а Англия и Франция, вчера еще ратовавшие против агрессии, стоят за продолжение войны и против заключения мира. Роли, как видите, меняются. Попытки английского и французского правительств оправдать эту свою новую позицию данными Польше обязательствами, разумеется, явно несостоятельны. О восстановлении старой Польши, как каждому понятно, не может быть и речи».

Вопросы к документу:

1. Почему советское правительство оправдывало агрессию Германии против Польского государства?

2. Вспомните, при каких обстоятельствах Россия потеряла территории Западной Украины и Западной Белоруссии. Что означает понятие «линия Керзона»? Почему именно на «линии Керзона» было остановлено продвижение Красной Армии?

3. Какие политические противоречия существовали между руководством СССР и правительствами Англии и Франции?

4. Каким образом оценки начала Второй мировой войны (приведенные в докладе) характеризуют цели СССР в мировом конфликте?




Раздаточный материал к уроку «Начало Второй мировой войны».

Начало Второй мировой войны.

2.Ход военных действий.

ПериодыиосновныесобытияВтороймировойвойны

Задание 1.

1. Определите историческое событие или название:

А) Надеясь на мощь оборонительных укреплений, англо-французское командование намеревалось с помощью военно-морских сил навязать противнику экономическую блокаду и позиционную войну

Б) 17 сентября 1939 года части Красной Армии вступили в восточные районы Польши и дошли до этнической границы проживания поляков

В) Англо-французские войска надеялись, что оборонительные укрепления на франко-германской границе надежно защитят их от вторжения гитлеровской армии

Г) 1 сентября 1939 года немецкие танковые соединения, вступив на территорию Польши, быстро прорвали оборону поляков и стали окружать и уничтожать их войска. Польша была разгромлена всего за 35 дней

Д) В ожесточенных боях в небе Англии британская истребительная авиация сумела нанести противнику чувствительный урон

2. Соотнесите даты и события.

Даты

События

1)

22 июня1940 г.

А)

АгрессияГерманиипротивПольши, началоВтороймировойвойны.

2)

Апрель1941 г.

Б)

Начало«мирногопохода»КраснойАрмиивПольшу.

3)

1 сентября1939 г.

В)

ПеремириеФранциииГермании, заключенноевКомпьенскомлесу.

4)

17 сентября1939 г.

Г)

НаступлениенемцевпротивЮгославии иГрециивходеБалканскойоперации.

3. Восстановите хронологическую последовательность присоединения территорий в состав СССР в 1939—1940 годы.

1) Литва, Латвия, Эстония;

2) Бессарабия и Северная Буковина;

3) Западная Украина и Западная Белоруссия;

4) Карельский перешеек с г. Выборгом. Определите методы, с помощью которых было осуществлено включение в состав СССР этих территорий:

1) в результате военных действий; 2)добровольно;


4. Благодаря чему войскам фашистской Германии удавалось осуществлять стратегию молниеносной войны?

У.Черчилль о войне.

«В ночь на 10 мая, которая началась массовыми воздушными налетами на аэродромы, коммуникации, штабы и склады, все германские силы, сосредоточенные в группах армий фон Бока и Рундштедта, ринулись вперед на Францию через границы Бельгии, Голландии и Люксембурга. Почти везде немцам удалось достичь полной тактической внезапности. Из мрака неожиданно появились бесчисленные, хорошо вооруженные штурмовые отряды, зачастую усиленные легкой артиллерией, и задолго до рассвета 150 миль фронта были охвачены пламенем. Голландия и Бельгия, на которые напали без какого бы то ни было предупреждения, громко взывали о помощи. Голландия надеялась на свои водные рубежи. Были открыты все шлюзы, которые не были захвачены или отданы врагу, голландские пограничные части вели огонь по захватчикам. Бельгийцам удалось взорвать мосты через Маас, однако в руки немцев попали два неповрежденных моста через канал Альберта.

Направление немецкого удара стало теперь более ясным. Танки и моторизованные дивизии продолжали двигаться потоком через брешь в направлении Амьена и Арраса, поворачивая к западу по течению Соммы в сторону моря <...> Эти чудовищные, смертоносные серпы встретили слабое или вообще не встретили никакого сопротивления после того, как фронт был прорван. Наводившие ужас германские танки беспрепятственно рыскали по открытой местности, поддерживаемые и снабжаемые моторизованным транспортом, преодолевая от 30 до 40 миль в день. Они прошли через десятки городов и сотни деревень, не встречая ни малейшего сопротивления; их офицеры стояли в открытых башенных люках, самодовольно приветствуя население. Очевидцы рассказывали о толпах пленных французов, которые шагали рядом с немцами, причем многие из них все еще несли свои винтовки, которые время от времени собирались и уничтожались под танками. Я был потрясен крайней беспомощностью и отказом от борьбы с немецкими танковыми частями, которые, имея несколько тысяч машин, осуществляли полное уничтожение могущественных армий; не менее поразил меня и быстрый крах французского сопротивления сразу же после прорыва фронта. Все немецкое передвижение осуществлялось по главным дорогам, и ни в одном месте их не остановили».

Вопросы к документу:

1. Какие причины краха могущественной французской армии отмечает У. Черчилль?

2. Какова сущность тактики «блицкрига» германских войск? Сформулируйте ее, опираясь на воспоминания Черчилля.


Задание 2. Проанализируйте документ. Объясните, почему Черчилль считает политику Сталина по присоединению новых территорий к Советскому Союзу в 1939—1940 гг. «в высшей степени реалистичной»? Дайте оценку аргументам автора в пользу политики СССР накануне войны.

Из воспоминаний У. Черчилля

«В пользу Советов нужно сказать, что Советскому Союзу было жизненно необходимо отодвинуть как можно дальше на запад исходные позиции германских армий, с тем чтобы русские получили время и смогли собрать силы со всех концов своей колоссальной империи. В умах русских каленым железом запечатлелись катастрофы, которые потерпели их армии в 1914г., когда они бросились в наступление на немцев, еще не закончив мобилизации... Их политика ... была в тот момент в высокой степени реалистичной».


Какие оценки политики СССР по присоединению новых территорий к СССР ещё существуют? Какая из оценок вам кажется наиболее верной? Аргументируйте свою позицию.


Задание 3.Рассмотрите следующую таблицу исделайте выводы о степени военной, экономической готовности СССР к надвигающейся войне.


ПодготовкаСССРквойне

Достижения

Просчеты, ошибки

Резкоувеличенывоенныеассигнования (на 43 % в1941 г.) набазовыеотраслипромышленности.

Просчетыприраспределениивоенныхассигнований—незначительныйростобъемовпроизводства.

Мерыпоповышениюпроизводительноститруда (восьмичасовойрабочийденьприсемидневнойрабочейнеделе; запрещенсамовольныйуходрабочих ислужащихспредприятий).

Неудалосьувеличитьпроизводительностьтрудазасчетиспользованияадминистративногоресурса.

Созданыобразцыоружия, превосходящиемировыеаналоги (истребителиЯк-1 иМиГ-3; штурмовикИл-2; бомбардировщикПе-2; танкиТ-34 иКВ; пис-

толет-пулеметГ. С. Шпагинаи ДР-)-

Массовыерепрессии 1930-хгг. сократиликвалифицированныеуправленческиеиинженерныекадры. Погиблиилиоказалисьвлагерях многиеведущиеконструкторывоенной техники. Новая военная техника медленно внедрялась в производство.

В1939 г. введенавсеобщаявоинскаяповинность.

РепрессииослабиликомандныйсоставКраснойАрмии, привеликснижениюуровняуправлениявойсками.


Укомплектованностьновыхсоединенийтехникой, средствамисвязибыланедостаточной.






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее