Конспект урока "Написание суффикса -ок- после шипящих"

1 слайд

Тема урока «Написание суффикса -ок- после шипящих»

Цели:

1.     Создать условия для формирования умений писать     суффикс -ок- после шипящих, объяснять   их    смысловое  значение, умения показывать словообразование имен существительных.

2.     Создать условия для формирования информационной компетенции -  умений учащихся работать со словарями учебника.

3.      Содействовать развитию орфографической зоркости, речи учащихся.

Оборудование: учебник «Русского языка» I и II части, тетради для самостоятельных работ, рабочие тетради, школьные принадлежности, презентация урока.

I . Организационно-мотивационный этап

1. Приветствие

2. Проверка готовности  к уроку

II. Актуализация опорных знаний

1. Словарная работа

а) Закрепление ранее изученных словарных слов с приведением ассоциаций. Замени выражение одним словом:

2 слайд

- рыхлая горная порода, состоящая из мелких частиц твёрдых минералов - песок;

- хлебный злак, из которого приготовляют хлебную муку – пшеница;

- сельскохозяйственная машина для уборки зерна или картофеля – комбайн;

- печёное изделие из раскатанного теста с начинкой – пирог;

- кондитерское изделие небольшого размера из сладкого сдобного теста, обычно с начинкой, с кремом – пирожное.

Какое слово лишнее? Почему?

3 слайд

б) Знакомство с новым словом: рассказ – малая форма прозы, повествовательное произведение небольшого размера. (Толкование слова ученик зачитывает из толкового словаря С. И. Ожегова)

Работа в тетради на печатной основе. Стр. 53. упр.58

Впиши словарное слово. Подчеркни буквы, написание которых надо запомнить.

Найди существительные в форме ед.ч. Над ними укажи склонение, число, падеж. Выдели окончания.

Найди существительные в форме мн.ч. Над ними укажи число и падеж Выдели окончания.

Полностью задание выполняет 2 и 3 группа, 1 группа – первую часть задания (комментированное письмо).

4 слайд

Плыла в облачках (мн.ч., П.п)

Вобла(ед.ч.,I скл., Им.п.) в очках(ед.ч., П.п),

Листала журнал(ед.ч., II скл, В.п. ) с интересом…(ед.ч.,II скл, Т.п.)

Вдруг видит рассказ (ед.ч., II скл., В.п.)–

О воблах(ед.ч., I скл., П.п.) как раз

Писал знаменитый профессор(ед.ч., IIскл.,  Им.п).

Самопроверка задания учащимися 2 и 3группы (текст на выведен проектор)

5 слайд

2. Рубрика «Произноси правильно»

Поупражняемся в правильном произношении.

   директор                           директора

   слесарь                               слесари и слесаря

   доктор                               доктора

   инженер                            инженеры

   шофёр                                шофёры

   трактор                            трактора и тракторы

   медведь                              медведи

   сторож                             сторожа                    

   учитель                             учителя

   карман                              карманы

6 слайд

3. Физ.минутка для улучшения мозгового кровообращения (музыка из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»)

1. И.п. – сидя на стуле

     1 – 2 – отвести голову плавно назад,

     3 – 4 – голову наклонить вперёд, плечи не поднимать. (4-6 раз)

2. И.п. – сидя на стуле, руки на пояс,

    1 – поворот головы направо,

    2 – И.п.,

    3 – поворот головы налево,

    4 – И.п.

3. Круговые плавные движения головой:

    1 – 2 - от левого плеча, сначала вперёд,

    3 – 4 - потом назад.

III. Формирование новых знаний

1.Прочтите тему сегодняшнего урока: «Существительные с суффиксом -ок-. Написание суффикса -ок- после шипящих»

Что такое суффикс?

Стр.96,упр.108. Открой словарь на –к, на –ок.

Какой суффикс есть во многих словах списка? Среди этих слов найти те, в которых суффикс –ок- идёт после корня, оканчивающихся на шипящий. Запиши с ними словосочетания: прилагательное + существительное.

В существительных поставь ударение, подчеркни букву шипящего, выдели суффикс. Покажи, как образованы любые 3 из них.

Красный флажок, маленький  рычажок, детский  шажок, пушистый  снежок, крутой бережок, зимний  сапожок, коровий  рожок, сладкий  пирожок, вкусный творожок, верный  дружок, ровный  кружок

7 слайд

флажок – флаг, флаг/ж/ + ок +  =  флажок

 рычажок – рычаг, рычаг/ж/ + ок +   =  рычажок

 шажок – шаг, шаг/ж/ + ок +   =  шажок

3 группа (высокий уровень) работает самостоятельно, выполняя задание со всеми словами;

2 группа (средний) – самостоятельно 3 – 5 слов по выбору;

1 группа (низкий) – работает под руководством учителя первые три слова (комментированное письмо у доски).

8 слайд

2. Физ. минутка для снятия утомляемости с плечевого пояса и рук

  (вальс Шопена)

1. И.п. – стоя, руки на пояс,

    1 – правую руку вперёд, левую вверх,

    2 – переменить положение рук (повтор 3-4 раза), затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперёд.

2. И.п. – стоя, кисти тыльной стороной на поясе,

    1 – 2 – свести локти вперёд, голову наклонить вперёд,

    3 – 4 – локти назад, прогнуться (6-8 раз), затем руки вниз и потрясти расслаблено.

3. И.п. – стоя, руки вверх,

    1 – сжать руки в кулак,

    2 – разжать кисти.

3. упр. 109. Открой словарь на букву -к, на -чок. Выпиши только одушевлённые существительные. Выдели суффикс. Покажи образование любых 3 слов – 1 группа, 2 и 3 – всех слов.

1 группа работает под руководством учителя.

Казачок, мужичок, старичок, паучок, жучок, бычок, червячок, светлячок, хомячок, морячок.

9 слайд

казачок – казак, казак/ч/ + ок +   = казачок

 мужичок – муж, муж + ич + ок +   = мужичок

старичок – старый, стар + ич + ок +   =  сатричок

 паучок – паук, жучок – жук, бычок – бык, червячок - червь, светлячок - светлый, хомячок - хомяк, морячок - море.

- Меня интересует два вопроса, – сказала Анишит Йокоповна. – Во-первых, куда падает ударение во всех словах из списка? И, во-вторых, какая буква пишется в суффиксах после корня, который оканчивается на шипящий? Какую закономерность вы обнаружили? Можете сказать правило?

Как вы ответите на этот вопрос?

Попробуйте сформулировать правило правописания суффикса ок-, в корнях оканчивающихся на шипящий звук?

Чтение правила на стр.98. Подсказка Летучей мыши.

10 слайд

В суффиксах существительных, корни которых оканчиваются на шипящий, пишется буква О, если суффикс стоит под ударением. Например: флажок, бычок; ужонок, грачонок

Какой смысловой оттенок предаёт суффикс -ок- существительным? (Уменьшительно-ласкательный оттенок)

IV. Формирование ЗУН

Работа в тетради на печатной основе для самостоятельных работ № 2.

Стр.54 упр.59. Вставь пропущенные буквы.

Хомячок

Жил-был на свете Хомячок.

Спать он ложился на левый бочок.

А просыпался – на правом боку.

Это не нравилось Хомяку.

                              (С. Козлов)

Выпиши из текста 2 пары родственных слов, поставив их в начальную форму. В каждой паре покажи стрелками, какое слово дало жизнь другому. Подчеркни чередования  в корнях. (Взаимопроверка)

Хомячок – Хомяк, бочок – бок.

V. Итог урока

Что нового узнали на уроке?

Какая буква пишется в корне слова после шипящих под ударением О или Ё?

Какой смысловой оттенок придаёт суффикс -ок существительным?

VI. Оценка знаний учащихся

1.     Работа всего класса;

2.     Индивидуальная работа учащихся

11 слайд

VII. Домашнее задание

Стр.98, упр.110 – 2 и 3 группа составляет с выписанными словами словосочетания: прил. + сущ.

1 группа – выполняет задание по алгоритму в учебнике