Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Народные движения"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока "Народные движения"

библиотека
материалов

Конспект урока по истории России (7 класс)

Школа: № 25

Учитель: Е.И.Романова

Тема урока: Народные движения при Петре I.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: традиционная.

Цель урока: познакомить учащихся с причинами, движущими силами, основными событиями и результатами народных движений в России времен Петра I.

Программное содержание: Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством В.А.Булавин. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Задачи урока:

  1. Определить причины восстаний

  2. Показать повышенную внутреннюю нестабильность в стране в период царствования Петра I

  3. Определить главные причины народных волнений в начале XVIII века

  4. Формировать основные понятия темы.

  5. Способствовать проявлению интереса учащихся к данному периоду истории, чувства сопереживания, гордости.

  6. Развивать исторический стиль мышления, речь и память учащихся.

  7. Продолжить формирование общеучебных и предметных умений школьников.

Образовательные результаты:

По окончанию изучения данной темы учащийся должен:

- называть причины народных восстаний

- знать определение понятий: работные люди, отходники, посессионные крестьяне

- дать характеристику восстаниям: Астраханскому, Булавина, Башкирскому и работных людей

- обосновывать закономерность народных выступлений

- дать собственную оценку всем восстаниям, произошедшим во время правления Петра Великого.

Педагогическая технология: объяснительно-иллюстративная.

Основные понятия: работные люди, отходники, посессионные крестьяне

Основные даты: 1705-1706 г. - астраханское восстание; 1707 – 1709 гг. - восстание К.А.Булавина; 1705 – 1711 гг. - Башкирское восстание; 1720 – 1722 гг. - выступление работных людей

Имена исторических деятелей: Кондратий Булавин, Лукьян Максимов, Яков Носов, воевода Ржевский.

План изучения нового материала:

1. Причины народных восстаний.

2. Астраханское восстание.

3. Восстание К.А.Булавина.

4. Башкирское восстание

5. Выступление работных людей.

Географические названия: Астрахань, Башкирия, Уфа, Черкасск.

Оборудование урока: карта «Россия в первой половине XVIII в.», учебник История России: конец XVI – XVIII век. 7 кл./ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – М.: Просвещение, 2002., раздаточный материал.

Оформление доски: дата, тема урока, основной вопрос урока, домашнее задание

Мизансцена начала урока: традиционная


Ход урока


деятельность учителя

деятельность ученика


I. Организационный момент


Приветствие.

Отметка отсутствующих.

Проверка готовности к уроку.

Подготовка к работе: запись числа, темы урока, основных понятий, имен.


II. Проверка домашнего задания и повторение изученного


Повторительно-обобщающая беседа:


- Перечислите экономические проблемы России при Петре I?

- Как они решались?

- Какую политику проводило государство в это время по отношению к сельскому хозяйству?

- Как называли крестьян, которые вместо уплаты налогов должны были отрабатывать на предприятиях?

- В 1709 г. какой канал был открыт?

- Покровительственная политика царского правительства по отношению к отечественной промышленности?

- Система мер, обеспечивающая перевес вывоза товаров над ввозом с целью накопления денежных средств в государстве.

- Подушная перепись с целью введения подушной подати была введена в.

- Крестьяне, которых могли продать только с предприятием называли.

- Одним из первых промышленников, начавших строить металлургические предприятия на Урале, был.


III. Постановка учебной задачи


Вводное слово учителя: В начале XVIII в. в России развернулись крупные выступления народных масс. К первому десятилетию этого века относится наиболее напряженный период Северной войны, когда население особенно страдало от непрерывного роста податей и интенсивных рекрутских наборов. Воинские команды на местах жестко взыскивали вводимые правительством налоги. Множество людей искало спасения от притеснений помещиков и царской администрации в бегстве на окраины, на Дон и Нижнее Поволжье, где и возникали главные очаги восстаний. Социальные взрывы вызывались как усилением до невыносимых размеров тягот со стороны государства, так и неприятием преобразований, проводимых в стране.


Главный вопрос урока: Итак, какие же причины послужили для народных выступлений первой четверти XVIII в.


  1. Изучение нового материала


1.Причины народных восстаний.


Работа с учебником:


Найдите причины, которые могли вызвать восстания.

  1. Преследование старообрядцев (отказались принять церковную реформу 1653 г.)

  2. Рекрутский набор (ежегодно от 20-25 дворов одного мужчину забирали в армию на пожизненную службу)

  3. Рост налогов (был вызван большими расходами на Северную войну, строительством Санкт-Петербурга ит.п.)

  4. Насильственное введение западноевропейских обычаев (желание Петра сделать Россию «Новой Голландией)

  5. Нерусские народы обращались в христианство (теория Москва – Третий Рим).


Как видим, причины восстаний зависели от политики государства. Люди были недовольны.


2. Астраханское восстание.


Рассказ учителя с показом на карте:


Одно из самых крупных народных восстаний во времена правления Петра I. Восстание началось в ночь на 30 июля 1705 года. Его причиной стало усиление произвола и насилия местной администрации и офицеров - иностранцев. Воевода Т. Ржевский самовольно повысил налог на соль. Были введены новые налоги: на бани, погреба, печи. Цены на товары выросли в несколько раз. Жалование солдатам и стрельцам было снижено. Офицеры заставляли их работать на себя, обращались с ними как со своими холопами.

Поводом восстания стал указ Петра I о запрещении носить русское платье и бороду, который воевода выполнял с необычайной жесткостью.


С самого начала Астраханское восстание отличалось организованностью и упорным характером. По сигналу колокола в кремль сбежалось большое количество стрельцов и солдат. К восставшим присоединились городская беднота, работные люди рыбных и соляных промыслов, бурлаки, приезжие торговцы. Начались поиски воеводы, ненавистных офицеров и дворян, некоторых из них убивали на месте, других потом наказывали по решению круга. Долго не могли найти воеводу Ржевского. Стрельца Прохора Носова привлек шум в курятнике на заводском дворе. Вскоре оттуда, испуганного, всего в перьях и птичьем помете, вытащили воеводу. По решению круга тут же, на площади, стрелец Терентий Уткин убил его копьем.


По примеру донских казаков повстанцы 30 июля созвали всех жителей Астрахани на общую сходку - \"круг\" и выбрали совет старшин: стрельцов Ивана Шелудяка и Прохора Носова, и купца Якова Носова, на которых было возложено управление восставшим городом. Заправлял на круге старшина Иван Шелудяк.


Круг распорядился отменить вновь веденные налоги. Из денежной казны стрельцам и солдатам было роздано жалование. Был отменен указ о ношении иностранного платья и брадобрития. Имущество казненного воеводы и дворян было конфисковано. Успешнее, чем ранее, продолжалась торговая жизнь города.

На круге публично принимались важнейшие решения, включая судебные, выбирали начальников войск. Таким образом, в Астрахани во время восстания поддерживался порядок.

Восстание быстро ширилось. Восстали Красный и Черный Яр, Гурьев Терки. По решению круга туда были направлены отряды стрельцов. Но поднять на восстание другие города Поволжья и Дона не удалось. Попытка взять Царицын в августе 1705 года кончилась провалом. А донские казаки ни только не поддержали астраханское восстание, но даже отправили в помощь правительственным войскам двухтысячный отряд. Военные неудачи вызвали раскол среди восставших.


К Астрахани были стянуты крупные военные силы, во главе которых стоял фельдмаршал Б.П. Шереметьев. Путь царским войскам преграждал Ивановский монастырь, укрепленный восставшими. Поздно вечером 11 марта 1706 года войска Б.П. Шереметьева приблизились к монастырю. В ночь солдатский полк Абрамова взял монастырь штурмом, но восставшие, затаившись в садах и на валу.

Ожесточенный бой разгорелся у стен Земляного города. Шесть часов отбивали астраханцы атаки неприятеля. Многие были убиты и ранены. Тогда, отступив в Белый город и закрыв все ворота, они начали обстреливать царские войска со стен башен. Б.П. Шереметьев, понеся большие потери, приказал отступить. К стенам притащили орудия и начали бомбить город. Только после этого 13 марта 1706 года восставшие сдались.

Под следствием оказалось свыше 500 чел. Казнено 314, замучено пытками еще 45.

Т.о. Астрахань была местом, где жили различные слои населения (маргиналы), и трения на национальной почве отсутствовали, не смотря на целые районы, заселённые иностранцами. Там просто не могло не зародиться восстание. Восстание заставило смягчить свои действия в южных уездах.


3.Восстание К.А.Булавина.


рассказ учителя:

Восстание донского казачества, поддержанное крестьянами и стрельцами против усиления царского гнёта и нарушения прав казачества. Издавна "тихий Дон" привлекал беглых крестьян и посадских. Однако в н.XVIII в. равенства здесь уже не существовало. Недавние переселенцы работали на богатых (домовитых) казаков, которым принадлежали табуны коней, лучшие пастбища. Но и казачество, и правительство соблюдали старинный принцип: "С Дону выдачи нет". Особенно много голутвенных казаков было на Верхнем Дону.

При Петре власть, нуждавшаяся в рекрутах и работных людях, не могла больше мириться с бегством. В 1707 Пётр отправил на Дон воинский отряд князя Долгорукого Ю.В., который должен был вывезти беглых в Россию. Это нарушение традиций возмутило и голутвенных, и домовитых. Долгорукий Ю.В. сжигал станицы, сёк беглых крестьян, уже считавшихся донцами. Казачество не могло этого стерпеть.

В ночь на 9 1707 г. отряд Долгорукого Ю.В. был окружён и истреблён донцами под предводительством атамана Кондратия Булавина. После этого Булавин Л.А., скрываясь от преследований домовитых, стремившихся оправдаться перед царём, скрылся в Запорожье. В феврале 1708 он вновь явился на Дон и, при поддержке голутвенных, овладел столицей Войска Донского - Черкасском. Домовитые присоединились к восстанию. Булавин К.А. стал войсковым атаманом вместо казнённого Лукьяна Максимова. В "прелестных письмах" он призывал бить бояр, воевод и приказных.

Восстание на Дону было крайне опасно для русской армии, отступавшей по территории Украины. Булавинцев поддерживало Запорожье. Они угрожали Азову. Царь немедленно направил на Дон карательное войско, поставив во главе его Долгорукого В. В. - брата убитого казаками воеводы. Пётр I требовал применить жестокие меры, беспощадно жечь мятежные станицы, истреблять бунтовщиков, а зачинщиков перед казнью подвергать пыткам. Против восставших были брошены регулярные войска и намечался даже созыв дворянского ополчения.

Между тем Булавин К.А. раздробил свои силы, направив казачьи отряды одновременно под Азов и в Поволжье. В июле 1708 г. они осадили Азов, но взять его не смогли. Домовитым казакам стало очевидно, что поражение мятежа неизбежно. Они попытались схватить Булавина К.А. и выдать его царским воеводам. Атаман был убит (или застрелился).

Однако восстание продолжалось: атаманы Никита Голый и Иван Некрасов овладели Царицыном и угрожали Саратову. Лишь к осени 1708 правительственные войска окончательно разгромили казаков. Сотни повстанцев были повешены, а плоты с виселицами пущены вниз по Дону.

Восстание под предводительством Булавина К.А. не достигло такого размаха, как при Разине С.Т. Оно охватило только Дон и отчасти Нижнее Поволжье, не затронув земледельческие области России. По составу участников оно осталось чисто казачьим, крестьяне и посадские люди в нём практически не участвовали. Т.н.м. восстание Булавина К.А. остаётся одним из самых значительных проявлений социального протеста в русской истории.

Главный итог восстания – правительство понимает необходимость укрепления аппарата власти перед лицом углубляющихся социальных противоречий.


4. Башкирское восстание


Работа с документом


- Какие исторические факты излагает историк?

- Когда произошло башкирское восстание?

- Покажите на карте район башкирского восстания.

- Кто входил в состав восставших?

- Какую опасность магометанство представляло для России? Подтвердите свой ответ текстом документа.

- К кому за помощью обратилась башкирская знать?


С большим трудом царским властям при помощи регулярных войск удалось к 1711 г. подавить восстание.

Таким образом, если восстание не подавили, могла бы начаться религиозная война между христианами и мусульманами. Что могло ввести в конфликт другие страны.



  1. Выступление работных людей.


рассказ учителя:

Заметным новым явлением в истории народного протеста XVIII в. являются волнения и восстания работных людей и приписных крестьян, трудившихся на заводах и фабриках. Раньше работные люди стремились к тому, чтобы разорить завод и вернуться в свою деревню.

С середины XVIII в. вполне осязаемо выделяются их профессиональные требования, связанные с положением работных людей на заводе: повышение заработной платы, улучшение условий жизни и труда, прекращение насилий администрации предприятий (штрафы, наказания и пр.).

В 1737 г. почти 2 месяца продолжалась забастовка на Московском Суконном дворе. Причинами ее стали снижение расценок, введение новых форматов суконных изделий. Забастовщики выбрали своих представителей, и те подали челобитные императрице Анне Ивановне, другим лицам. Выборные умерли в тюрьме. Но восставшие “многолюдством”, “с великим криком”снова и снова приходили к властям, повторяли свои требования. В конце концов Сенат согласился с тем, что предприниматели снизили зарплату самовольно, указал им уточнить размеры удержаний с рабочих.

Работные люди и мастеровые Липецкого, Козьминского и Боринского заводов под Воронежем протестовали по поводу передачи их из казны князю Репнину и потребовали возвращения их в казну (1755 г.). Характерно, что они не требуют “увольнения от завода”, который стал для них постоянным местам жительства и работы. Обо всех своих нуждах они сообщали властям в челобитной. Власти арестовали зачинщиков. Рабочие ответили забастовкой, и заводы остановились. Они освободили арестованных вожаков, перестали слушать распоряжения заводской конторы, избрали свой орган управления - станичную избу. Начались массовые аресты, ссылки. Но восставшие, проявляя стойкость и упорство, по-прежнему отказывались от работы и добились своего в 1769 г. заводы снова взяли в “казну”.

Длительностью и упорством отличаются выступления работных людей на полотняной и бумажной мануфактуре Гончарова в Малоярославецком уезде.

Таким образом особое место в выступлениях XVIII в. занимают восстания работных людей и приписных крестьян Урала, Прикамья и Зауралья. Их борьба отличалась длительностью и упорством. Они оказывали сопротивление войскам, собирались на сходки, в мирские избы, помогали друг другу и соседям. Их требования сводились к освобождению от повинностей, заводских работ, возвращению в свои деревни и села, а по мере усиления связей с заводами — к улучшению условий труда, повышению расценок.


V. Первичное повторение и подведение итогов.


Работа с таблицей:


- Каковы были основные причины народных выступлений в первой четверти XVIII века?

- Отличались ли они от причин, вызвавших народных выступлений в XVII веке?

- Что послужило главной причиной астраханского восстания?

- Пользуясь текстом учебника и картой, расскажите о восстании К.Булавина.

- В чем проявилась специфика башкирского восстания?

Краткая характеристика работы учащихся на уроке.

Выставление отметок.




Приветствуют учителя стоя

Доклад дежурного

Готовят тетради, ручки, учебники.

Записывают число.









фронтально.

Жетонная системы.
























Запись темы в тетрадь, Д/З: §17, записи в тетрадях. Вопросы в учебнике. Подготовить доклад 1 ученик на Военно-морской музей.
























самостоятельное чтение первого пункта учебника на стр. 131.

фронтально.

Жетонная система.


















Фронтальное заполнение таблицы


народное движение

причины

лидеры

результат

астраханское восстание 1705 – 1706 гг.

насаждение западноевропейских обычаев

Яков Носов

создание выборного правительства. Поход на Царицын











































показ на карте










































доклад учащегося на тему К.А.Булавин.


фронтальное заполнение таблицы


народное движение

причины

лидеры

результат

восстание К.А.Булавина 1707 – 1709 гг.

ограничение казачьих свобод, розыск беглых крестьян

Кондратий Булавин

походы на Азов, Изюм, Саратов. Казаки сохранили выборное самоуправление.



































































чтение документа в слух 1 ученик.

жетонная система.

магометанство - религия, распространенная преим. среди тюркских народностей; то же, что мусульманство.


фронтальное заполнение таблицы:


народное движение

причины

лидеры

результат

Башкирское восстание 1705 – 1711 гг.

лишение земель, обращение в христианство

знать и духовенство

мусульмане добивались права исповедовать свою религию.




фронтальное заполнение таблицы


народное движение

причины

лидеры

результат

выступление работных людей 1720 – 1722 гг.

тяжелые условия, низкая оплата труда


в 1723 г. Петр издал об улучшении положения рабочих.



выписать в тетрадь из учебника на стр. 137. определение работные люди





















































фронтальный опрос. Жетонная система.



















О Башкирском восстании


.Одна опасность прошла; но в 1708 г., когда Карл XII был в русских пределах, когда Петр должен был сосредоточить все свои силы для борьбы с Западом, с Европой, поднялось против него Азия: на восточной окраине вспыхнул башкирский бунт.

.Распространение русских владений на Восток, по Волге, Каме и за Уральскими горами, было быстро, легко и собственно носит характер колонизации, а не завоевания. Но жившие здесь народы, обложенные данью, неравнодушно сносили зависимость от России и возмущались при первом удобном случае в продолжении XVI и XVII вв.

Особенно были опасны те из них, которые, будучи магометанами, смотрели на турецкого султана как на естественного главу своего, ждали от него избавления от ига христианства.

Теперь был случай удобный: русский царь занят на Западе тяжкой борьбой, и не льзя допускать его до торжества в этой борьбе; этот царь сильнее всех прежних царей, он уже взял азов у султана; победит своих врагов на Западе – Востоку, магометанству будет беда. И вот магометанство поднимается. Уфимский башкирец, выдавая себя за султана башкирского и святого, ездит в Константинополь, в Крым, волнует горские народы Кавказа, волнует кочевников в степях подкавказских. Русские раскольники, переселившиеся в эти страны, пристали к магометанскому пророку, который в начале 1708 г. осадил русскую пограничную крепость на Тереке.

Терский воевода отсиделся в осаде: подоспевшие из Астрахани войско разбило и взяло в плен пророка; но дело этим не окончилось. Пророк уже успел переслаться со своими башкирцами, которые и поднялись все; к ним пристали и татары Казанского уезда; с лишком 300 сел и деревень и с лишком 12 000 людей погибло от этого бунта; но дикари не могли стоять против русских, хотя и небольших отрядов, которым и удалось сдержать башкирцев, не допустить их до соединения с донскими бунтовщиками. (Соловьев С.М. Чтение и рассказы по истории России.)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-171968

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"