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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
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Конспект урока немецкого языка на тему "Die Reise" (6 класс)


  • Иностранные языки

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Конспект урока по немецкому языку

Место проведения:

Класс: 6 "Б"

Тема: «Die Reise»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока:

Деятельностная: формирование у учащихся умений реализовывать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные).

Содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Задачи

Предметные:

Коммуникативная сфера:

- овладение лексическим материалом по теме «Auf dem Bahnhof»;

- практика в умении строить предложения, в которых содержится перечисление;
- практика в употреблении/не употреблении нужных предлогов при обозначении направления движения;

-совершенствование умений понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Познавательная сфера:

-готовность осуществлять совместную работу.

Метапредметные:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя различные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации;

- развитие умений выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Личностные:

- формирование мотивации к изучению немецкого языка;

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

- формирование познавательной активности учащихся;

- воспитание культуры общения.



Оснащение урока

- учебник "Mosaik", 6 класс, Гальскова Н.Д.;

- рабочая тетрадь "Mosaik" 6 класс, Артемова Н.А.;

- классная доска;

- карточки с изображениями вокзала, поездов.

- аудио-магнитофон



План урока

План урока

I. Мобилизация внимания учащихся.

- приветствие (1 мин.);

-организационный момент (3 мин.);

- проверка домашнего задания die Wiederholung der Wörtern und den Dialog lernen;

II. Применение знаний в стандартных ситуациях и по аналогии

- введение новой темы (2 мин.);

- актуализация старой лексики по теме «Auf dem Bahnhof» (7 мин.);

III. Физкультминутка

IV. Применение знаний и умений в измененных условиях

- инсценировка диалога с использованием ранее изученных фраз и выражений


V. Этап рефлексии, подведения итогов урока и постановки домашнего задания

- объяснение домашнего задания (Wiederholung aller Wörter und Wortverbindungen zum Thema die Reise + die Kreuzworträtseln zu den erlernenden Themen: die Reise und der Bahnhof)

- подведение итогов (2 мин.)





Лексический материал

Грамматический материал

Der Bahnhof, der/die Reisende, das Gepäck, der Bahnsteig, die Fahrkarte, das Reisebüro, abfahren, ankommen, der Fahrplan, dauern, das Gleis, der Zug
















Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ABCO

I. Мобилизация внимания учащихся

1) Приветствие





2)Организационный момент

































3)Проверка домашнего задания









II. Применение знаний в стандартных ситуациях и по аналогии



1)Введение новой темы





























2) Aктуализация старой лексики по теме «Auf dem Bahnhof





















































































































































III. Динамическая пауза









































IV. Применение знаний и умений в измененных условиях

1) Инсценировка диалога с использованием ранее изученных фраз и выражений























































V. Этап рефлексии, подведения итогов урока и постановки домашнего задания



1) Объяснение домашнего задания



















2)Подведение итогов





Steht, bitte, auf! Guten Tag! Setzt euch!



Ich bin sehr froh, euch zu sehen. Wir beginnen unsere Stunde.

Wie geht es euch?



Der wievielte ist heute?

Welcher Tag ist heute?



Wer fehlt heute?

Wie ist das Wetter?

Warum?

Scheint die Sonne?

Taut es?

Regnet es?

Welche Jahreszeit ist heute?

Ja, richtig.

Wie ist der Himmel?



Sagt mir, welche Hausaufgabe habt ihr?



Habt ihr alles gemacht?

Sehr gut!















Also, womit fangen wir an?

Seht euch bitte die Bilder an und sagt: Wie heiβt unser heutiges Thema?

Sagt mir, bitte, welches Thema haben wir in der vorigen Stunde gehabt?

Ja, richtig.

Wer kann mir sagen, was wir heute in der Stunde machen?









Richtig! Sagt mir, habt ihr die Wörter zu diesem Thema gelernt?

Sehr gut!

Also, zuerst prüfen wir, wie ihr die Wörter zu diesen Themen kennt.

Dafür machen wir Folgendes. Seht, bitte, auf die Tafel! Hier seht ihr die Bilder. Ich habe die Karten mit den Wörtern und den Wortverbindungen. Ihr nehmt, der Reihe nach, eine Karte bei mir, lest und sagt, zu welchem Bild diese Karte gehören kann.

Ist alles klar?

Beginnen wir!

  • Auf dem Bahnhof gibt es fast alles, was ein Reisender braucht.

  • Mit dem Rucksack kann ich eine Bergwanderung machen.

  • In der Stadt kann man Denkmäler bewundern.

  • Die Nummer des Gleises ist 3.

  • Ich soll den Koffer packen.

  • Ich habe die Karte studiert.

  • Ich möchte meine Reise mit dem Flugzeug machen.

  • Der Zug fährt um 7 Uhr 42 ab.

  • Ich nehme einen Intercity Express (ICE)

  • Gewöhnlich reise ich mit dem Auto.

Sehr gut! Die Wörter kennt ihr sehr gut.

Und jetzt prüfen wir, wie wir diese Wörter in unserem Leben benutzen können. Dafür stellen wir uns vor, dass wir uns jetzt in einem Reisebüro befinden. Wir versuchen einen Dialog mit den neuen Wörtern zu spielen. Dafür bilden wir Paare, mit der Hilfe der Smileys.

Wer hat die blauen Smileys? – Ihr arbeitet zu zweit.

Wer hat die grünen Smileys? – Ihr arbeitet zu zweit.

Und wer hat die gelben Smileys? – Ihr arbeitet auch zu zweit.

Jedes Paar setzt sich zusammen.

Also, eure Aufgabe: ihr wählt die Rolle, wiederholt den Dialog und dann kommt zur Tafel und spielt diesen Dialog.

Ist alles klar?

Also, ihr habt 2 Minuten.

Sind alle fertig?

Super!

Und zuerst antwortet mir, was machen die Menschen während der Reise?



Ja, richtig. Und jetzt erholen wir uns auch. Dafür machen wir eine kleine Pause.

Steht, bitte, auf! Wir spielen jetzt. Unser Spiel heißt ‚Echo‘.

- Ist das Wetter heute schlecht oder fein? – Fein, fein, fein.

-Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?– Nein, nein, nein.

-Ich bin eure Lehrerin. Ist es fein? – Fein, fein, fein.

- Bin ich böse oder nein? – Nein, nein, nein.

- Ihr seid meine Schüler. Ist das fein? – Fein, fein, fein.

- Ihr seid Faulpelze oder nein? – Nein, nein, nein.

Sehr gut! Setzt euch, bitte!



Also, arbeiten wir weiter. Ihr habt den Dialog wiederholt und jetzt versuchen wir ihn zu spielen. Und machen wir jetzt so: ein Paar inszeniert den Dialog und ihr hört aufmerksam zu. Danach sagt bitte: Wie findet ihr die Dialoge? Ihr schreibt die Namen des Paars und am Ende des Dialogs kreuzt an, wie dieses Paar gearbeitet hat:sehr gut, ganz gut, nicht so gut.Und nach jedem Dialog werde ich euch fragen.

Ist alles klar?

Also, Wer möchte beginnen?

Sehr gut! Und jetzt meine Fragen.(после каждого диалога) Примерные вопросы:

  • Wohin fährt …?

  • Wie lange dauert die Fahrt?

  • Von welchem Gleis fährt der Zug ab?

  • Wie viele Karten hat … gekauft?

Wie meinst du, wie hat dieses Paar den Dialog gespielt?











Sehr gut! Mir gefällt, wie ihr die Dialoge gespielt habt.





Und jetzt schreiben wir die Hausaufgabe auf!

Wiederholt alle Wörter und Wortverbindungen zum Thema die Reise. Und macht, bitte, die Kreuzworträtseln zu den erlernenden Themen: die Reise und der Bahnhof





Unsere Stunde ist zu Ende. Und jetzt sagt mir, bitte, was habt ihr heute gemacht?

Was könnt ihr sehr gut oder ganz gut oder nicht so gut machen? Kreuzt an!

Ihr habt 1 Minute.

  • Also, wer hat alles sehr gut gemacht?

  • Wer hat die Wörter ganz gut gekannt? Und wer nicht so gut? (Ihr sollt noch die Wörter lernen.)

- Wer hat den Dialog ganz gut gespielt? Und wer nicht so gut?(Wo waren Schwierigkeiten?)

Also, ich meine ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Und für eure gute Arbeit bekommt ihr gute Noten! (называю оценки).

Auf Wiedersehen!












Guten Tag!











Gut! Super! Prima!



Heute ist der 17.März.

Dienstag



Alle sind da.

Gut.

Es ist warm.

Ja/Nein

Ja

Ja/Nein

Frühling.



Der Himmel ist blau.



Die Wörter zu wiederholen und den Dialog zu erlernen

Ja/Nein



















die Reise, der Bahnhof









Auf dem Bahnhof



Heute wiederholen wir die Wörter zu den Themen «Die Reise und der Bahnhof» und spielen den Dialog.









Ja/Nein





























Ja/Nein



Дети по очереди подходят к учителю вытягивают карточку с выражением, читают вслух, выбирают подходящую картинку и прикрепляют к ней.









































Вытягивают смайлики разного цвета, образуют пары по цвету.









































Ja/Nein (выбирают роли и повторяют диалог в парах)



Ja/Nein



Während der Reise erholen sich die Menschen.

















































































Ja/Nein

Выходят пары и рассказывают диалоги.





















Отвечают, как они оценили работу пар, используя карточки с выражениями «sehr gut/ ganz gut/ nicht so gut»











Die Wörter wiederholen, den Dialog spielen







Заполняют таблицу (Ich kenne die Wörter …; Ich spiele den Dialog… (sehr gut, ganz gut, nicht so gut.))





Поднимают руки и отвечают, как они оценили свою работу на уроке.











Auf Wiedersehen!








































































































Карточка с изображением вокзала





































На доске заранее прикреплены картинки с изображениями (по теме путешествие, вокзал).




Sehr gut 

Ganz gut 

Nicht so gut 

Ich kenne die Wörter …




Ich spiele den Dialog…







Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
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Номер материала ДВ-457438
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