Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока немецкого языка по теме здорово осенью у бабушки в деревне (3 класс)

Конспект урока немецкого языка по теме здорово осенью у бабушки в деревне (3 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока немецкого языка в 3 классе по теме «У бабушки в деревне»

 

Описание материала: Предлагаю вам технологическую карту урока немецкого языка для 3 класса (9-10 лет) по теме «У бабушки в деревне». Данный материал будет полезен учителям немецкого языка, работающим по стандартам нового поколения. Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Урок открытия новых знаний (по типологии уроков), направленный на развитие языковой догадки и воображения, творческого мышления и памяти.

Тема

 У бабушки в деревне

Тип урока

ОНЗ (по типологии уроков  деятельностной направленности по целеполаганию)

Цель

Деятельностная цель:  формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Задачи

Речевая компетенция:  развивать произносительные навыки, навыки аудирования.

 Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц  по теме  «Продукты, «Числительные».

Социокультурная компетенция:  познакомить с  традициями посадки огорода.

Компенсаторная компетенция: развивать  языковые  догадки и воображения, творческое  мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция:  развивать навыки критического мышления. 

Познавательный аспект: познакомить учащихся с названием продуктов.

Развивающий аспект: развивать  психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память,  фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать  всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению немецкого языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение  внимательно слушать собеседника.

Формируемые УУД

Личностные: способность к  определению  своего эмоционального состояния, к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:  уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами  немецкого  языка.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Предметные: - уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной   форме;

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (регулятивные УУД);

-уметь слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД;

-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (познавательные УУД).

Основные понятия

  Die Birne, der Apfel, Kiwi, die Kartoffel, die Tomate, die Gurke, Banane, Kohl, das Obst, das Gemüse

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

УМК  «Deutsch. Die ersten Schritte.» И.Л.Бим, Л.И.Рыжова.

презентация, мультимедиа, рабочие листы,   материал  для рефлексии,  песня

Межпредметные связи

Природоведение, окружающий мир

Организация пространства

фронтальная,  групповая, индивидуальная.

Организация пространства

 

Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I.   Этап мотивации к учебной деятельности

 

 Es läutet. Die Stunde beginnt. Steht auf! Guten Tag! Setzt euch!

 

Долгожданный дан звонок –

 Начинается урок.

 Тут затеи и задачи,

 Игры, шутки, всё для вас.

 Пожелаю всем удачи –

 За работу! В добрый час!

Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Jetzt grüssen wir einander und unsere Gäste und singen das Lied « Es ist Herbst»

 Ученики отвечают, с каким настроением пришли на урок.

Поют песню.

 

 

 

 Воспринимать на слух музыкальные произведения, изученное ранее.

Личностные:

- адекватная мотивация учебной деятельности.

 Регулятивные:

- самооценка готовности к уроку.

II. Этап актуализации опорных знаний.

 

 Ребята, а какое время года у нас сейчас? Правильно, я предлагаю вам посмотреть на экран и сказать, какое время года вы там видите?

А как вы догадались, что это весна?

А что наши родители делают весной? Наверное отдыхают?

 

Да, они сажают огород.

Но прежде чем посадить огород они все планируют и рассчитывают сколько им чего посадить. Предлагаю и вам повторить нас счет.

 

Счет сейчас же вспоминай

Один по-немецки это-  eins

В три едем мы в родимый край.

Три по-немецки... drei.

Совсем один ты бродишь там.

Один, одна - иначе ... ein.

Два яблока скорей срывай.

два  по-немецки будет... zwei.

Сюда иди скорее Рай:

У кошки три котенка - drei.

На рыбалке будет клев,

А двенадцать будет –zwolf.

Дети любят пить кефир

А четыре будет… vier.

Никогда ты не забудь,

Что пятерка это ... funf.

Мы пекли сегодня кекс.

Шесть по-немецки будет ... sechs.

 Ученики отвечают.

 

 

 

 

Дети высказывают предположения  о том, что эти фотографии про весну.

Дети отвечают, что появляется зеленая трава, цветут деревья.

 

 

 

Дети добавляют недостающие числительные.

 

 

 

 

 

Просмотр слайдов, после которого дети должны выйти на  тематику урока. Фото про весну и работу в огороде. Название детям не сообщается.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активизация раннее изученного лексического материала «числительные».

 

 

 

Уметь на слух воспринимать знакомую лексику. Уметь использовать языковую и зрительную догадку.   

Познавательные:

проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации.

Личностные:

В результате выполнения задания формируется   мотивация достижения, интерес к учебному материалу.

Личностные:

- смыслополагание;

- ценностно-смысловая ориентация.

 Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- определять цель своих учебных действий;

 Познавательные:

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

III.   Этап построение проекта выхода из затруднений.

Ребята, я тоже люблю весну и надо уже сейчас решить, что же посадить. Как вы думаете, что мы будем сажать?

 

 

 

 

 Правильно.

А что мы не будем сажать, что у нас уже растёт?

 

 

Итак, ребята, какая сегодня перед нами стоит задача?

 

Проблема?

 

     

Дети называют овощи.

 

 

 

 

Фруктовые деревья.

 

 

Дети отвечают, что посадка огорода, рассады.

Мы должны узнать названия продуктов необходимых для посадки нашей рассады.

 

 

 

 

На слайде овощи и фрукты: капуста, картофель,  огурцы, помидоры, яблоки груши, киви, банан. 

 

 Учащиеся научится определять неизвестную им информацию.

Познавательные:

самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных  средств; -умение структурировать знания;

Логические:

-построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-формулирование проблемы;

IV.   Этап реализации построенного проекта.

 

Начнём. Ребята, вы знаете с чего нужно начинать? С каких овощей? Давайте вспомним, наверное, кто-то из родителей уже посадил что-нибудь.

 

Ребята, представьте себе огород, это будет чистый лист бумаги, и вы сами будете решать, как и где вы будете сажать свои овощи.

Берем по одному овощу, и повторяем за учителем и сажаем в грядку!

  Ich pflanze ….- я сажаю….

 

Ребята, откройте учебник на с.74 и обратите внимание, чем отличаются эти два столбика.

 

 

 

Ребята, правильно, это слова во множественном и единственном числе. А чем они отличаются друг от друга?

 

Физминутка.

Смотри презентация

 

 

 

Дети вспоминают, что сажали их родители или бабушки и дедушки

 

 

Ученики хором повторяют названия продуктов.

 

Ученики берут овощ и сажают в грядку.

 

Дети говорят, что в одном столбике все овощи и фрукты в одном экземпляре, а во втором несколько.

 

Объясняют, что отличаются артиклем и окончаниями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети ходят на месте

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети прыгают

 

Учащиеся познакомятся с новой лексикой.

Познавательные:

-самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

 

VЭтап самостоятельной работы с самопроверкой

Итак, что же у нас получилось. А теперь проверим, как вы запомнили название продуктов.

1.   Что нам персик, что нам сливы.

Подавай заморский Kiwi.

Знают дети: обезьяны

Любят фрукт, что звать, Bananе.

Круглый год в продаже

Яблок по-немецки ….Apfel

Клеят разные нам бирки

Груша по-немецки …. Birne

Он растет в зеленой шкурке

По-немецки просто…  Gurke

Мы сажали огород

А капуста будет  … Kohl

И сок мы пьем томатный

А помидор будет … Tomate

2.   Ребята, у нас есть магический квадрат. В нем спрятались овощи и фрукты, нужно их отыскать.

3.   S. 74 Ubung  4b

4.     Работа в печатной тетради.

Некоторые ребята вешают свои коллажи на доску.

 

 

 

 

 

 

Дети ищут овощи и фрукты на слайде и показывают их.

 

Выполняют упражнение в рабочей тетради

 

Учащиеся могут назвать фрукты и овощи

Познавательные:

-моделирование, рефлексия, контроль и оценка.

Логические:

-подведение под понятия, выведение следствий.

Личностные: 

-действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом.

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

VI. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок?

– Какую проблему вы поставили в начале урока?

- Вы решили проблему урока?

- Как вы оцениваете наш урок? Чей огород был самым лучшим, как вы думаете?

С каким настроение вы уходите с урока? Если настроение ваше хорошее, то покажите нам веселую капустку, если же нет- то колючий огурец! 

Домашнее задание: выучить слова данного урока.

Дети отвечают на поставленный вопрос, объясняя свой выбор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

-умение контролировать свою деятельность по результатам;

- умение адекватно понимать оценку учителя \ одноклассника.

Личностные:

-умение развивать способность к самооценке;

Регулятивные:

-контроль и оценка своих действий.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока немецкого языка по теме здорово осенью у бабушки в деревне (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 791 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2016 986
    • DOCX 2.9 мбайт
    • 19 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дружинина Елизавета Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 33800
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 38 человек

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 335 человек
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 206 человек из 54 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 437 человек

Мини-курс

Дизайн и визуальная коммуникация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 14 регионов

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе