Конспект урока немецкого языка
Тема: Времена года
Die Jahreszeiten
Класс: 5
Предмет: немецкий язык
Учебник: И.Л. Бим Немецкий язык
Продолжительность учебного занятия: 45 минут
Тип учебного занятия: урок изучения нового материала
Цель урока:
Задачи урока:
Практические:
Образовательные:
Развивающие:
способствовать развитию воображения, логического мышления, внимания;
формировать готовность к репродуктивной и продуктивной деятельности.
Воспитательные:
способствовать воспитанию положительного отношения к немецкому языку как средству общения, мотивации к дальнейшему изучению НЯ, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.
Образовательные ресурсы: УМК И. Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык», издательство «Просвещение», 2014, интерактивная доска, компьютер, мультимедиапроектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал.
Педагогическая технология: технология уровневой дифференциации,
технология развивающего обучения, игровая.
Планируемый результат: совершенствовать навыки говорения на немецком
языке: развить умение описывать погоду, используя
безличные предложения и опоры; развить умение
работать в группах и индивидуально.
Ход урока.
I. Организационный момент.
(СЛАЙД )
Guten Tag, liebe Kinder!
Guten Tag, liebe Gaste!
Setzt euch bitte Mädchen. Setzt euch bitte Jungen.
Ich freue mich euch zu sehen.
Wie geht es euch? Welche Laune habt ihr heute?
Und in guter Laune beginnen wir unsere Stunde.
II. Основной этап урока.
а) Речевая разминка
Wer sagt mir, der wievielte ist heute?
Heute ist der 21. Januar.
-Welcher Wochentag ist heute?
Heute ist Donnerstag.
-Wer fehlt heute?
-Alle sind da.
ТЕМА
(СЛАЙД )
Unser großes Thema heißt «Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?»
Und wie ist das Thema unserer Stunde?
Seht aber bitte auf die Leinwand an. Sehen wir einen Trickfilm an!
(СЛАЙД ) (мультфильм о временах года)
b) Этап целеполагания. Was meint ihr, worüber sprechen wir heute in der Stunde?
Уч: Wir sprechen über die Jahreszeiten.
Richtig!
Das Thema unserer Stunde heißt:
(СЛАЙД )
“Die Jahreszeiten ?”
ЗАДАЧИ.
Heute werden wir viel deutsch sprechen, lesen, spielen , schreiben, die neuen Wörter und Wendungen lernen!
( Задачи на листах крепятся на доску , тем самым определяя план)
Und ihr müsst in der Stunde aufmerksam und aktiv sein.
с) Фонетическая зарядка.
Gabi liebt ihre Stadt sehr. Sie hat sogar ein Gedicht geschrieben. Erinnert ihr euch daran? Hört zu! Sprecht nach.
(СЛАЙД) слушают и повторяют.
(Прослушивается аудиозапись стихотворения “Meine Stadt”):
-
Meine Stadt!
Das Schloss, der Park!
Links die Kirche, rechts der Markt.
Vorn die Post,
die Apotheke,
die Geschäfte an der Ecke.
Da die Burg,
hier ein Betrieb.
Meine Stadt, ich hab’ dich lieb!
Ein Museum
in der Mitte,
kommt hierher, besucht es bitte!
Dort am Rande
liegt der Zoo.
Gleich daneben ein Bistro.
Also, Gabis Stadt ist wirklich sehr schön.
In verschiedenen Jahreszeiten ist sie verschieden.
Und darüber werden wir heute sprechen.
III. Изучение нового материала.
1.
Schlagt die Bücher auf! S138. Übung 3. Beantwortet meine Fragen!
(СЛАЙД ) МЕСЯЦЫ
Фронтально.
Wie viele Jahreszeiten hat ein Jahr? Ein Jahr hat 4 Jahreszeiten.
Wie heißen sie? Sie heißen der Winter, der Frühling, der Sommer und der Herbst.
Wie viele Monate hat ein Jahr? Ein Jahr hat 12 Monate.
Wie heißen die Wintermonate? Die Wintermonate heißen Dezember, Januar, Februar.
Wie heißen die Frühlingsmonate? Die Frühlingsmonate heißen März, April, Mai.
Wie heißen die Sommermonate? Die Sommermonate heißen Juni, Juli, August.
Wie heißen die Herbstmonate? Die Herbstmonate heißen September, Oktober, November.
Wer hat im Winter Geburtstag?
(СЛАЙД ) ПЕСНЯ
2. Jetzt wiederholen wir alle 12 Monate! (песня die Jahresuhr)Singen wir.
3.Ihr habt Arbeitsblatt №1__________ Macht Ub. ______
Ученики соотносят надписи с картинками и заполняют таблички.
4. (СЛАЙД ) СЛОВА ПО ТЕМЕ
Ihr kennt sehr viele Wörter zum Thema «Jahreszeiten“
На слайде слова . Was bedeuten diese Worter? Wozu braucht man diese Worter?
5. (СЛАЙД ) ТЕКСТЫ С ПРОПУСКАМИ
Для чего мы учим эти слова? Wir brauchen diese Wörter, um über verschiedene Jahreszeiten zu erzählen. Versuchen wir das zu machen. Jetzt machen wir 4 Paare. Lest bitte diese Lückentexte, schreibt die fehlenden Wörter, beschreibt das Wetter in diese Jahreszeiten.(можно раздать тексты каждой паре ) Jedes Paar beschreibt seine Jahreszeit. (картинки можно вывести на СЛАЙД ) Und wer möchte über die Jahreszeit erzählen? Machen wir!
Каждая группа крепит свой текст к рисунку на доске.
6. ( СЛАЙД ). КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?
Картинка и время года.
7. (СЛАЙД ) НОВЫЕ СЛОВА. Учебник-слайд-текст
( работа по группам.)
1) Новые слова в учебнике и на слайде.
Wie meint ihr, wie ubersezt man diese Worter ins Russische.
2).(СЛАЙД ) Образование безличных предложений.
Они могут быть образованы от глаголов, прилагательных, существительных.
3) Учащиеся получают листы с текстами, где предъявлены новые слова, необходимо найти новые слова и выражения, подчеркнуть.
Найдите в тексте новые слова и предложения, которые соответствуют схеме.
Это безличные предложения. (die unpersönlichen Sätze!)
Работа с текстом
Findet im Text neue Worter und unterstreicht sie.
(СЛАЙД ) текст
DER TEXT
Es ist Herbst. Es ist jetzt nicht warm. Es regnet oft. Die Sonne scheint nicht hell. Der Himmel ist oft grau. Die Blätter sind schon gelb. Es ist windig. Es ist bewölkt. Es ist Unwetter.
Der Winter ist da. Es ist kalt. Es friert. Es schneit oft. Alles ist weiß. Der Schnee liegt überall. Manchmal ist es windig. Die Kinder laufen Schi, machen Schneeballschlacht, bauen einen Schneemann.
Im Frühling ist es nicht kalt. Es ist warm. Aber es regnet. Es taut.
Es ist Sommer. Es ist sonnig Es ist heiter. Aber manchmal regnet es. Es blitzt. Es donnert. Aber bald ist kein Gewitter. Der Himmel ist blau..
Pruft, ob ihr alles richtig gemacht hat.
Учитель крепит картинки к временам года.
4). Выбрали новые слова.
Ich werde die neuen Wörter vorsprechen, und ihr sprecht mir nach!
Es ist sonnig. – Солнечно.
Es ist heiter. – Ясно.
Es ist Unwetter. – Непогода.
Es ist windig. – Ветрено.
Es ist bewölkt. – Облачно.
Es gibt Gewitter. – Гроза.
Es donnert. – Гремит гром.
Es blitzt. – Сверкает молния
После первого прочтения, необходима фонетическая хоровая отработка. Учитель говорит, дети хором повторяют
Sprecht mir (im Chor) nach!
5).Arbeitsblatt –задание ______
Дорисовать картинки (СЛАЙД ) МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ.
6). Повторение и закрепление.
Und jetzt spielen und kontrollieren wir, welche neue Wörter wir heute kennengelernt haben. Steht bitte auf! Ich nenne das Wort.
Wenn es richtig ist, wiederholt ihr im Chor.
Wenn es falsch ist, alle schweigen.
Was ist falsch? Was ist richtig?
Im Sommer schneit es. Ja-Nein
Im Frühling taut es. Ja-Nein
Im Winter ist es kalt. Ja-Nein
Die Kinder haben im Winter Sommerferien. Ja-Nein
Im Winter sind die Bäume grün. Ja-Nein
Im Herbst taut es. Ja-Nein
8. ( СЛАЙД ) Was kann man im … machen ?
Учащиеся выходят по одному, берут карточку с предложением и говорят, в какое время года это происходит.
Im Frühling …….
ImSommer ……..
Im Herbst ………
Im Winter ……..
in der Sonne liegen, einen Schneeman bauen, im Fluss baden, bunte Blatter suchen
Pilze und Beeren sammeln, erste Blumen pflücken, im Garten arbeiten
muss man (нужно) wieder in die Schule gehen,
kann man rodeln, Fahrrad fahren
Das kann im…. sein.
Учащиеся по очереди крепят слова и предложения к картинке на доске.
9. Und jetzt machen wir einen Wetterbericht
(СЛАЙД)
11. Монологическая речь по теме.
Ребята делятся на 4 группы, каждая группа получает разрезанный рисунок, собирает его и описывает время года. Время подготовки 2-3 мин.
Es ist…
Er hat 3 Monate: den …
Das Wetter ist … im … .
Es … im … .
Nun, ihr könnt schon gut über die Jahreszeiten
Домашнее задание.
Projekt „Meine Lieblingsjahreszeit“
V. Итог урока:
Freut mich, dass ihr in der Stunde aktiv und fleißig gearbeitet habt.
Давайте подведем итог: скажите, какую же пользу вы получили от урока?
Ученик 1: Мы научились …
Ученик 2: Повторили слова …
Ученик 3: Узнали….
Alle haben heute gut gearbeitet.
Und Ihr bekommt folgende Noten: Ihr arbeitet alle viel, gut und fleiBig.
Danke schön!
Schreiben wir die Hausaufgabe! Macht bitte eure Tagebücher auf!
VI.Рефлексия
Обучающие оценивают свою работу на уроке:
Schätzen wir unsere heutige Stunde und unsere Zusammenarbeit.
Hebt die linke Hand jene hoch, die in der Deutschstunde Spass bekommen hat.
Hebt die rechte Hand jene hoch, die in der Deutschstunde viel und gut gearbeitet hat. Klatschten jetzt in die Hände, wir haben gute Laune
Vielen Dank! Die Stunde ist zu Ende.
Auf Wiedersehen!
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