Конспект урока немецкого языка "Деревня"

Конспект

открытого урока немецкого языка

в 7 классе

на тему:

«Прогулка по деревне: животные и техника»

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Приветствие учителя. Рапорт дежурного.

Guten Tag, liebe Schuler und Gaste! Ich bin sehr froh, euch heute zu sehen! Heute haben wir eine ungewohnliche Stunde! Wir machen heute einen spannenden Spaziergang durch das Dorf. Zu uns kamen viele Gaste!

Beantworten meine Fragen!

Wer hat heute Klassendienst?

Der wievielte ist heute?

Wecher Wochentag ist heute?

Wie ist das Wetter heute?

Wie ist der Himmel?

Wer fehlt heute?

Warum?

• Объявление темы урока. Постановка целей и задач урока.

Seht bitte auf die Fotos! Was meint ihr, wovon warden wir in der Stunde sprechen? Und wie heist unser Thema? (Посмотрите, пожалуйста, на фотографии и скажите, о чём мы будем сегодня говорить на уроке и как называется тема урока?)

Ja, wir sprechen heute uber das Dorf und uber die Haustiere, uber das Vieh,uber das Geflugel und uber die landwirtschaftlichen Maschinen. Unser heutigesThema ist “EinSpaziergang durch das Dorf: Tiere und Technik”. Zuerst wiederholen wir den Wortschatz, machen wir eine Mundgymnastik, kontrollieren eure Hausaufgabe,wеrden wir alle Stationen gehen ,machen eine Sportpause, am Ende der Stunde bekommt ihr die Noten und fuehren wir die Reflexion durch.

Основная часть.

• Речевая зарядка.

An der Tafel gibt es ein Gedicht. Hort zu! Alle zusammen in Chor! В стихотворении есть слово, оно для нас важное, потому что связано с темой нашего урока. Это слово нам хорошо знакомо и это есть в каждом доме. Попробуйте отгадать, что это за слово!

Alle Tiere sind uns Freunde

Alle Tiere sind wie Menschen,

Haben Vater, Mutter, Kinder,

Lieben Sonne, Wind und Wasser,

Frühling, Sommer, Herbst und Winter,

Alle Tiere sind uns Freunde.

Darum sollen wir sie lieben.

Und das steht in ihren Augen

Groß und klar, und schon geschrieben!

Welches Wort ist das wichtigste? (Какое слово самое главное? Кто догадался?)

• Проверка домашнего задания.

Also,Kinder! Welche Hausaufgabe habt ihr fur heute gemacht? –Ja, man muBte unsere Worter zum Thema noch einmal wiederholen, um gut Aufgaben zu machen!

Schlagt eure Lehrbucher auf Seite 114 auf, Ubung 8! Sprecht mir nach!

• Систематизация и применение полученных знаний, умений и навыков.

Also,Kinder! Wir haben die Lexik gut wiederholt! Aber jetzt trainieren wir uns ein bisschen!

На экране слайды со станциями, критериями оценивания, маршрутным листом.

Die 1. Haltestelle ist „FINDET MAL!“

Die 1. Gruppe

Hier versteckt man 6 Worter zum Thema „Die Haustiere“!

A

Z

R

F

C

K

W

H

X

J

V

L

Z

A

O

U

N

K

U

H

I

T

P

N

W

E

N

T

E

Z

H

D

P

Q

D

Q

G

E

F

J

S

C

H

W

E

I

N

M

Berechnet die richtige Anzahl der Antworten und stellt euch die Punkte!

Die 2. Haltestelle heiBt “Erratet mal, wer ist das?”

zum Beispiel: Das ist eine Katze. Das ist ein Hund. («Кто это?». На слайдах изображения домашних животных и птиц. Задача учеников: угадать, что за животное или птица изображена на слайде и сказать по-немецкипредложение по образцу).

Die 3. Haltestelle ist “Streichtmal!”

(На экране появляется слайд с логическими рядами слов. В каждом ряду нужно вычеркнуть лишнее слово)

1. Kuh, Schwein, Papagei, Pferd, Schaf, Ziege.
2. Huhn, Gans, Ente, Pferd, Hahn.
3. Traktor, Mähdrescher, Pflug, Bus, Sähmaschine
4. frische Luft, hohe Häuser, breite Felder, malerische Natur, blaue Flüsse
5. früh aufstehen, Beete machen, das Geflügel füttern, Hausaufgaben machen, bei der Ernte helfen
6. säen, pflügen, pflanzen, wandern.
7. dreschen, der Traktor, futtern, melken, jaten
8. das Getreide, zuchten, mahen, das Buch

• Физкультминутка.

(На экране слайд с физкультминуткой. Учитель вызывает одного из учеников, который выходит к доске и показывает зарядку всему классу. Остальные повторяют.

Eins,zwei,drei,vier,

Alle,alle turnen wir.

Mit den Koepfen nick,nick,nick,

Mit den Fingern tick,tick, tick,

Mit den Haenden klapp,klapp,klapp,

Mit den Fuessen trap,trap,trapp.

Einmal hin,einmal her,

Rundherum,das ist nicht schwer!

Die 4. Haltestelle ist „Bildet mal und ubersetzt mal!”

(Творческое задание.На карточках даны слова. Вам нужно составить предложения и перевести их.У каждой группы получится по два предложения. Можно с прямым и обратным порядком слов.)

Die erste Gruppe:

Haben, die, Haustiere, wir. / WirhabendieHaustiere /.

Sind, Kuh, Huhn, Hahn, Gans, das. / Das sind Kuh, Huhn, Hahn, Gans /.

Die zweite Gruppe:

Sorgen,wir, die, Haustiere, für. / Wir sorgen für die Haustiere /.

Haben, sehr, wir, Haustiere, gern. / WirhabenHaustieresehrgern /.

Die 5. Haltestelle ist “Setzt mal die passenden Buchstaben ein!”

(Какие машины/техника облегчают работу крестьянам в деревне?

Вставьте пропущенные буквы в следующихсловах!)

Der T_a_t_r

Die S_m_s_h_n_

Der P_l_g,

Die M_h_r_s_h_r

Die 6. Haltestelle heiBt “Lost mal Kreuzwortratsel! ”

(Чтобы нам окончательно закрепить полученные знания, умения и навыки, давайте решим кроссворд! У каждой группы свой кроссворд.

3. Заключительныйэтап.

• Выставление оценок.

Nur liebe Kinder, wir haben heute sehr tüchtig gearbeitet. Und ihr bekommt folgende Noten: ……. .

Ihr arbeite talle viel, gut und fleiβig.

Besonders gut haben … gearbeitet. Sie bekommen “5”.

Nicht besonders gut haben … gearbeitet .Sie bekommen “4”.

Schlecht haben … gearbeitet. Sie bekommen “3”.

• Рефлексия.

Beantwortet meine Fragen! (Ответьте на мои вопросы!)

Что мы сегодня сделали на уроке/не сделали на уроке?

Что нового и интересного вы узнали сегодня?

1. Was haben wir heute (nicht) gemacht?
2. Was Neues und Interessantes habt ihr heute (nicht)erfahren?

Ich habe erfahren, dass … . Я узнал/а, что … .

Wir haben heute… . Мы сегодня … .

1. Mir hat besonders… gefallen. / Мне особенно понравилось … .
2. Mir hat nicht besonders … gefallen. / Мне не особенно понравилось … .
3. Mir hat uberhaupt nicht …gefallen. / Мне вообще не понравилось … .

(Если урок понравился, поднимите красный смайлик, если не особо понравился - оранжевый смайлик, вообще не понравился - жёлтый смайлик)

Ich danke euch für die Zusammenarbeit und wünsche euch viel Spaβ und Erfolg in den anderen Stunden. Die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen! (Я благодарю вас за сотрудничество и желаю вам огромного удовольствия и успехов на других уроках. Урок закончен. До свидания!)

• Инструктаж домашнего задания.
• Zu Hause muss man 2 Tabellen machen. In der 1. Tabelle must ihr die Vorteile und Nachteile des Lebens auf dem Lande hinweisen, aber in der 2. Tabelle muBt ihr die Vorteile und Nachteile des Lebens in der Stadt hinweisen. Is alles klar? Habt ihr verstanden? (Дома нужно начертить 2 таблицы. В первой таблице вы должны указать преимущества и недостатки жизни в деревне, во второй - преимущества и недостатки жизни в городе. Всё ясно? Вам всё понятно? Вы можете воспользоваться словарём, учебником, ресурсами сети Интернет)

Краткое описание документа:

Конспект урока - обобщения по теме "В деревне". На уроке учащиеся закрепляют и обобщают пройденный материал по теме. Применяются различные игровые формы, кроссворды, головоломки. Ребята работают индивидуально и в группах.

Повторили название домашних животных. На следующем этапе было составление предложений из данных слов (повторяем грамматику). Также вспомнили правильное написание сельскохозяйственных машин.

Групповая работа была при разгадывании кроссвордов. В конце урока проведена рефлексия в форме ответов на вопросы: что делали на уроке? Что узнали? Что понравилось?