Конспект урока "Необычные портреты Джузеппе Арчимбольдо"

Тема урока «Необычные портреты Джузеппе Арчимбольдо»

Цели:

Образовательные:

·        Рас­ширять знания о жанре изобразительного искусства - портрет, видах портрета,  

·        Способствовать  развитию  креативного, наглядно-образного мышления учащихся.

·        Способствовать вос­питанию чувства любви к прекрасному, мировому искусству в целом.

Формировать УУД:

- Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения в группе и следовать им.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить  и правильно  формулировать  ответы на поставленные вопросы.

Планируемый результат

Предметные:

Знания: обучающиеся  узнают об особенностях портретной живописи Джузеппе Арчимбольдо,

Умения:  обучающиеся  научатся составлять портрета в стиле Арчимбольдо.

Навыки: обучающиеся научатся отбирать и грамотно использовать нужные  иллюстрации, рисунки, фотографии под руководством учителя для создания продукта урока – портрета в стиле Арчимбольдо.

Метапредметные:

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные:  извлечение необходимой  информации из представленной;  дополнение  и  расширение знаний об изобразительном искусстве (видах, жанрах, техниках).

Коммуникативные: договариваться о распреде­лении функций и ролей в совмест­ной деятельности; принимать чужое мнение, допускать существование  различных точек зрения.

Личностные:  формирование интереса, желания выполнять учебные действия; использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий; соблюдение норм поведения и общения с одноклассниками.

Оборудование:

1.     компьютер;

2.     мультимедийный проектор;

3.     репродукции картин Джузеппе Арчимбольдо;

4.     Слайдовая презентация “Виды портрета”

5.     Таблица «Виды портрета»

6.     Этюдник

Оформление доски

Таблица Виды портрета Портрет –это ..

Необычные Джузеппе Арчимбольдо портреты

Ход урока

Оргмомент. Приветствие.

-Здравствуйте, ребята. Тема нашего урока на доске. Перед вами только её часть. Тема урока начинается со слова «Необычные»…….. «Джузеппе Арчимбольдо». Пропущенное слово является ключевым.

Вам предстоит самим сформулировать и определить  тему урока.

Слайд 1

Перед вами 3 картины известных художников. (демонстрация «Пушкин А.С. Кипренского, «Джоконда» Леонардо да Винчи, «Иван Грозный» В.Васнецова)

 - кто изображён на картинах?

- Люди

- можно определить в какое историческое время жили эти люди? По чему?

-Как они одеты, по костюмам

- можно узнать настроение характер этих моделей

- Да

- Объединяет эти картины одно ключевое слово, относящееся к одному из жанров изобразительного искусства.

Давайте вспомним какие жанры изобразительного искусства вам уже знакомы. Прочитайте их определения.

Слайд 2 Жанры изобразительного искусства

·        Пейзаж

·        Натюрморт

·        Анималистический жанр

·        Портрет

·        К какому из этих жанров относятся наши картины?

Итак. Проверяем. Слайд №3

- Портрет.

- Правильно.  Итак, Это и есть  слово, которое скрыто в  теме нашего урока

На доске открываю   слово «портрет». Тема нашего урока «Необычные  портреты Джузеппе Арчимбольдо»

Слайд № 4

 - А кто знает, что такое портрет? Из какого языка произошло это слово?

Возьмите на парте маршрутный лист. Вам необходимо, работая в паре, устно составить определение что такое «портрет», а также выделить какие виды портрета существуют, на это у вас 2 минуты.

Внизу дано определение портрета из научной статьи.

В центре, в кружочке пишем слово «портрет» и выделяем из этой статьи то, что на ваш взгляд является основным, главным в определении «портрета» и переписываем в пустое поле.

- Итак, портрет –(с франц.яз. –  «изображение»).

Жанр изобразительного искусства, посвящённый изображению конкретного человека или группы людей. Кроме внешнего, индивидуального сходства, художники стремятся в портрете  характер человека, его духовный мир

Слайд №5

- Портреты писали художники,  начиная с древних времён и до наших дней, потому как изображен человек, существуют разные виды портрета.

Показ слайдов с различными видами  портретов. Слайд № 6

На экране  -  6 видов портрета. Они все разные и условно их разделяют на несколько видов.

Вы сейчас убедились, что существует разные виды портрета.

- А что на ваш взгляд главное в изображении человеческого лица?

- Чтобы был внешне похож на человека, которого рисуют.

- Верно.

- Передать настроение, характер.

- Правильно. Объединяет их то, что у каждого из них есть такие части лица, как: нос, губы, уши, глаза.

- А вы знаете как раньше в старину называли «глаза»

-Око, очи.

- Верно. Сейчас мы с вами сделаем небольшую гимнастику для глаз. Физминутка.

Ребята, посмотрите на следующий слайд. Слайд №7.

- Что вы видите? К какому жанру можно отнести эту картину? В чём её необычность?

- Это изображение можно назвать портретом?

-Да…

-Нет..

-Похож на те портреты, которые мы только что с вами рассмотрели?

-Нет

Можно ли нам отнести это изображение к теме урока – необычные портреты?

-Да.

- А теперь я вам покажу портрет самого художника, которому и принадлежит эта картина.

Я предлагаю вам перенестись в 16 век, на родину художника , в Италию.

Перед нами сам художник  Джузеппе Арчимбольдо. (автопортрет) Слайд № 8

Ещё юным художником он видел рукописи великого Леонардо да Винчи.

Особенно поразили воображение юного Джузеппе наброски удивительных чудовищ, всевозможные гибриды растений и животных, составляющие человеческие лица.

В 1562 году в Вене он стал придворным портретистом (Портрет императора Максимилиана II с семьей”. Слайд № 9

В 1590 году он написал   “Портрет императора Рудольфа II в образе Вертумна”.

Слайд №10

- Это портрет императора,  как бы составленный из различных овощей и фруктов. Сам император и его придворные так и ахнули от удивления. Посмотрите, как удивительно фантазировал Джузеппе Арчимбольдо. Волосы императора из спелого винограда, вишен, цветов, золотистых колосьев. Щеки императора из румяных яблок, а вместо носа -груша. Брови из стручков гороха.

- Как вы думаете, мог ли понравится такой портрет императору?

- да…нет..

- Императору очень понравилась картина. Восхищаясь его картинами , огн воскликнул: - «Твои работы - это сокровище!». На что тот ответил - «Сокровище – это моя фантазия».

     Император щедро наградил Арчимбольдо, и, конечно, попросил нарисовать еще что-нибудь необычное. Художник  долго не раздумывал. У него созрела новая фантазия! Он заторопился в свою мастерскую, чтобы написать новую картину.

Демонстрация картины “Библиотекарь”. Слайд № 11

- И вот следующей его картиной стал портрет дворцового библиотекаря. Посмотрите каким он получился. Библиотекарь весь состоит из больших, маленьких, толстых и тонких книг! Ребята, что вы видите на голове библиотекаря? Как вы думаете, о чем хотел рассказать Арчимбольдо, изображая эти белые страницы открытой книги? (библиотекарь был седым и мудрым старцем)

- После библиотекаря Джузеппе Арчимбольдо принялся рисовать придворных поваров.

Демонстрация картины “Повар”. Слайд 12

- Ребята, попробуйте разглядеть два серебряных блюда. Между ними разложены жареная дичь, ломтик лимона.

- Но, по задумке Арчимбольдо эта картина “обманка”-настоящий перевертыш! Стоит только перевернуть ее “вверх ногами” и вот перед нами уже портрет главного придворного повара!

- А теперь посмотрите на другую картину Джузеппе Арчимбольдо.

Демонстрация картины “Садовник”. Слайд № 13

- Арчимбольдо изобразил блюдо полное овощей, возможно, для варки супа.

Но, эта картина “обманка”! Переворачиваем ее “вверх ногами” и...

- На самом деле это портрет румяного, полного мужчины! Его щеки из золотистых луковиц, нос и борода из моркови, сельдерея и редьки.

Демонстрация картины Джузеппе Арчимбольдо “Голова из корзины с фруктами”.

- Вот еще одна картина Арчимбольдо (рассматривание картины “Голова из корзины с фруктами”).

- Ребята, что вы видите на этой картине? (выслушать ответы детей)

- Эта картина тоже “обманка”. Натюрморт при повороте становится портретом!

- Ребята, вам нравится? Вот и императору тоже понравились эти необычные портреты.

- Каким же фантазером был Арчимбольдо!

-Слайд 14

Перед вами серия картин. Что их объединяет?

Отгадайте, какое время года изобразил художник

Показ слайдов.

Ребята, я предлагаю вам «пофантазировать» и создать портрет своего любимого времени года.

Но прежде чем, рисовать поиграем в игру-ассоциацию.

Я называю время года, а вы называете предмет, объект, с которым ассоциируется данное слово.

- Зима

-метель, снег, северное сияние, снежинка..

- лето

- солнце, цветы. Трава. Бабочки…

Каждый из вас выбирает любимое время года и изображает его в портрете.

Практическая работа. Звучит музыка Вивальди «Времена года»

Подведение итогов

Демонстрация учебных работ. «Картинная галерея» на доске.

Вывешивание удачных портретов учащихся.

- Ребята, как вы думаете можно сказать, что перед нами необычные портреты?

- Да

- Что помогало нам их изобразить?

- фантазия

- Фантазия нужна художнику чтобы рисовать необычное.

Урок подошёл к концу.

Рефлексия

-  Если вам понравилось сегодня быть фантазёром, рисовать необычное, поднимите весёлый смайлик. Если не очень – грустный смайлик.

Домашнее задание: выполнить автопортрет в стиле Арчимбольдо