Конспект урока "Неопределённая форма глагола".

Тема урока: « Неопределённая форма глагола».

Цели:
образовательная – расширять представления об особенностях неопределённой формы глагола.
развивающая - развивать умения распознавать глаголы в неопределённой форме, ставить вопросы к ним.
воспитательная – воспитывать интерес к родному языку, чувство прекрасного, бережное отношение к природе, чувство милосердия. воспитание дружеских отношений между собой.

Оборудование: карточки – карточки для индивидуальной работы, таблицы, раздаточный материал, сигнальные квадраты.

Ход урока:
1.Организационный момент:
- Сегодня я вошла в класс, и мне очень приятно, что вы встречаете меня добрым и ласковым взглядом. Давайте с таким же настроением проведем весь урок.
Я смотрю на ваши лица,
Хорошо, отрадно мне,
Словно я в огромной, дружной
И приветливой семье.

- Ребята, а при какой погоде мы испытываем радость, тепло? ( при солнечной, теплой)

-Согласна. И сегодня в этом классе тепло и уютно от солнышка, которое своими лучами будет согревать нас весь урок.

-Давайте откроем наши тетради , запишем число (17 марта), классная работа.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу!

Минутка каллиграфии.

- Ребята, а если вы будете активно работать, правильно отвечать на вопросы, наш класс заиграет всеми цветами радуги.

- Сколько цветов у радуги? (7)

- -Сегодня, вы должны работать быстро, правильно выполнять задания, помогать друг другу, чтобы у нашей радуги образовались все 7 красивых дуг.

-За каждое правильно выполненное задание будет появляться дуга радуги. 2. 2.Индивидуальная работа учащихся. Самостоятельно определяют задания.

1 ученик: наст. время 2 ученик пр. время 3 ученик: буд. время

встр.чает отв.чал разоб.ёт

од.ваю л.жало проч.тают

л.тают п. сала ож.вёт

3. Работа с классом.

Задание: прочитать пословицу, решить орфографические задачи и объяснить смысл пословицы.

Не на пользу книги ч.тать, когда только в.ршки с них хв.тать.

Защита работ учащихся. - Молодцы! Вас приветствует первая дуга радуги. (красная )

Вывод: Что мы знаем о глаголе? Глагол изменяется по временам.

Глагол изменяется по лицам и числам.

Глагол в ед. числе в прошедшем времени изменяется по родам.

Исследовательская работа учащихся:

Из пословицы, которую мы составили с классом, выпишите глаголы и распределите их в столбики по временам. (проблемная ситуация).

Мы не можем определить число и время глагола. Не ясно, кто совершал действия и когда? А как вы думаете, как может называться форма глагола, у которой не определяется число, лицо и время?(неопределённая форма). Правильно! Такая форма глагола называется- неопределённая. Значит тема нашего урока: » Глагол неопределённой формы».

Чтение правила по учебнику.( стр. 72).

Давайте распределим глаголы неопределённой формы в 2 столбика по вопросам. Какой можем сделать вывод?

Первичное закрепление нового материала. (выполнение упражнения с комментированием) -стр. 73, упр. 150.

-Перед вами оранжевая дуга радуги.

8.Физкультминутка.

Дети скачут: раз, два, три

Приседают, молодцы!

Раз – согнуться, разогнуться.

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

Подровнялись! Сели.

2. Словарная работа (презентация).

К.РМУШКА

ГВ.ЗДИКИ

Г.ЗЕТА

Б.БЛ..ТЕКА

М.К.РОНЫ

ВЕ.Р

РОД.НА

В.Л.С.ПЕД

М.ДАЛЬ

Проверка словарной работы

-Молодцы! И вас приветствует 3дуга. (желтая) Какое слово является лишним? Почему?

Составьте с ним предложение и разберите по членам предложения.

Настя смастерила чудесную кормушку для птиц.

- Молодцы! И вот появляется дуга зеленого цвета.

3. Игра «Скажи да или нет».


- Слова, которые отвечают на вопросы что делает? Что делал? что будет делать? Это существительные? (нет)
- Это глаголы? (да)

-Глаголы прошедшего времени изменяются по родам? (да)

-Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы что делать? Что сделать?(да).

-Можно ли определить у глагола неопределённой формы время, лицо и число?(нет).

Хорошо! За выполнение этого задания мы встречаем голубую дугу радуги.

10. Проверка усвоения новых знаний.

- Для этого надо выполнить самостоятельную работу.

- У вас на партах есть3 карточки разного цвета цвета.

- Посмотрите внимательно какую карточку вы выберете.

- Приступили к выполнению заданий.

Карточка №1

Задание:

1.Найти глаголы неопределённой формы;

2.Выделить суффиксы неопределённой формы глагола -ть-, -ти-

Копать, речь, стучать, нести, плакать, рассказывать, чудесный,

медленно.

Карточка №2

Задание:

1.Решить орфографические задачи;

2.Выделить суффиксы неопределённой формы глагола-ть-, -ти-.

Кр.ч.ть, св.стеть, прил.теть, в.зти, пл.кать.

Карточка №3

Задание:

1.Прочитать пословицы и найти глаголы неопределённой формы глагола.

2.Выделить суффиксы неопределённой формы глагола-ть-,- ти-.

Жизнь прожить-не поле перейти. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Легко друзей найти, да трудно сохранить.

И вот за хорошую работу к вам спешит ( синяя дуга)

11 Итог урока.
- Ребята!
-Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.
-С какой частью речи мы работали весь урок? (с глаголом неопределённой формы)
- Повторите правило с которым познакомились на уроке ?
- Какие задания у вас вызвали затруднения?
- А с какими заданиями бы вы встретились на следующем уроке?
- Ну вот и последняя дуга радуги. ( фиолетовая)

12. Выставление оценок. Инструктаж домашнего задания –стр. 73, упр. 151.

- Молодцы! Дружно поработали на уроке.

13 Рефлексия урока.

- Посмотрите, появилась прекрасная радуга, которая радует нас нашими успехами. Ваша задача :оценить себя. У вас на партах сигнальные кубики.

1) Если вы считаете, что хорошо усвоили эту тему, можете четко повторить правило, не допустили ошибок в самостоятельной работе – поверните кубик синего цвета.

2) Если вам еще нужно время, чтобы выучить правило, но ошибок на это правило вы уже не допускаете – сигнальный кубик жёлтого цвета.

3)Если вам нужно еще раз послушать объяснение, так как вы не понимаете как действовать – кубик красного цвета.

- Спасибо всем за урок!