Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока "Непроверяемые безударные гласные в корне слова" (5 класс)

Конспект урока "Непроверяемые безударные гласные в корне слова" (5 класс)

Тема урока: «Непроверяемые безударные гласные в корне слова».

Цель: сформировать умение правильно писать слова с безударной гласной в корне слова

Задачи урока:

Обучающая: обеспечить усвоение учащимися орфограммы «Непроверяемая безударная гласная в корне слова», отрабатывать умение распознавать данную орфограмму в корне, правильно писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне.


Развивающая: развивать орфографическую зоркость, речь, логическое мышление, умение работать с дополнительной литературой (словари), развивать умение работать в группе, умение слушать и слышать своих товарищей.


Воспитывающая: воспитывать интерес к русскому языку, уважительное отношение к слову, к людям.

Оборудование: учебник «Русский язык»7 класс, авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцов, Толковый словарь С.И.Ожегова, «Как проверить «непроверяемое» слово» А.Н.Сараева /«Грамотей, 2004г., интерактивная доска.

Тип урока: урок закрепления знаний с элементами исследования

Ход урока:

I Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать на уроке русского языка. Надеюсь, что он будет для вас интересным и полезным. А от вас я жду работы мысли, творчества и хорошего настроения.

Садитесь, пожалуйста. Откройте тетради. Запишите число, «классная работа». Оставьте строчку для темы урока, её вы запишите чуть позднее, после того, как определите сами.

II. Актуализация знаний.

Постановка цели урока.

Я предлагаю вам поразмышлять над словами российского информатика, юмориста, автора многих известных высказываний, афоризмов Станислава Янковского, который сказал:

Слайд1.

Грамотность - это вежливость автора по отношению к читателю.


-Как вы понимаете эти слова? Согласны ли вы с ними?

Ребята высказывают свои мнения, приходят к выводу, что Станислав Янковский призывает людей следить за грамотностью письменной и устной речи, в этом проявляется отношение к людям, а людей надо уважать.

Спишите высказывание.

Слайд2.

ГрамОтность - это вежливость автОра по отношению к читателю.

Проверьте, так ли вы списали высказывание. Не сделали ошибок?

Обратите внимание на выделенные буквы.

-Как вы думаете, почему выделены эти буквы. О чём они говорят нам?

(Ответ учащихся: Надо быть внимательным. Здесь скрыта орфограмма.)

-Как называется эта орфограмма? (Непроверяемая безударная гласная в корне слова) Это и будет являться темой нашего урока. Запишите её.

С этой орфограммой вы уже знакомы. -Какова же цель нашего урока?

(Мы должны научиться узнавать слова с непроверяемой безударной гласной в корне, правильно писать их).

III. Повторение материала прошлого урока.

Проверка домашнего задания.

1.Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним материал прошлого урока. Какую орфограмму мы повторяли? (правописание проверяемой безударной гласной в корне слова)

-Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании проверяемой безударной гласной в корне слова? (подобрать проверочное слово, изменить слово или подобрать однокоренное слово)

2.Давайте проверим, как вы справились с домашним заданием.

Упр. 31(вставить пропущенные буквы) задание выполняется на интерактивной доске.

Н…чной, п…стух, н…бесный, п…левой, х…лмистый, загл…деться, уд…вляться, ож…вать, к…рмить, пл…сать, зап…х.

3.Упражнения на закрепление.

1)Перед вами высказывание нашего земляка, выпускника реального училища, которое ранее располагалось в нашей школе, писателя, комиссара гражданской войны Д.А.Фурманова.

Надо любить и хранить те образцы русского языка,
которые унаследовали мы от первоклассных мастеров.

Выпишите из этого высказывания слова с проверяемой безударной гласной в корне слова, выделите орфограмму.

Любить (любит), хранить (охрана),образцы (образ), унаследовали (след), первоклассных (первый), мастеров (мастер).

2)Игру «Орфографический футбол»

Я бросаю мяч и называю слово. Вы можете отбить мяч только в том случае, если придумаете проверочное слово. Если слова нет, получаете ГОЛ.

Сосна, тропа, зерно, гнездо, роса, столбы, дома, поля, дожди, зонты, стрела, бродить, ходить, ловить, приносить, посадить, накосить, осмотреть.

Дети ловят мяч, называют проверочное слово, кидают мяч обратно учителю.

IV. Изучение нового материала «Непроверяемая безударная гласная в корне слова».

1.Прочитайте высказывание.

Язык важен для п…триота. (Николай Михайлович Карамзин - писатель, публицист и историк)

Попробуйте объяснить значение слова «патриот».

Ответы учащихся.

2. Работа с Толковым словарём.

Если мы не знаем значение слова, как нам узнать его? (Обратиться к Толковому словарю).

Давайте посмотрим, какое толкование слова «патриот» даёт нам Толковый словарь С.И.Ожегова. Семён, найди нам толкование этого слова.

Пока Семён ищет, мы откроем толковый словарь, который у нас есть в конце учебника. Посмотрите, есть там слово «патриот»? Нет. Словарь небольшой. Слов немного. Слушаем Семёна, который нашёл значение слова.

Запишите слово и его значение в тетрадь. Но прежде объясните мне правописание этого слова. Какая здесь орфограмма?

Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании непроверяемой безударной гласной в корне слова.? (Если не знаешь правописание слова, надо посмотреть, как пишется слово в орфографическом словаре.)

3.Работа с Орфографическим словарём.

- Как правильно пользоваться орфографическим словарём? Что нужно знать, чтобы быстрее найти нужное слово? (слова расположены по алфавиту)

-Ребята, а как вы думаете, как надо работать со словарём, чтобы запомнить написание трудного слова с непроверяемыми гласными в корне слова?

(ответы учащихся)


Давайте прочитаем памятку «Как запомнить написание трудного слова с непроверяемыми гласными в корне слова»(слайд)


Памятка.


1). Прочитайте внимательно слово. Понятно ли оно вам по значению (смыслу)?

2). Перечитайте его по слогам вслух.

3). Выделите трудные написания в этом слове.

4). Закройте глаза и мысленно прочитайте данное слово.

5). Запишите это слово с проговариванием вслух по слогам.

6). Проверьте правильность написания по слогам.


Упр.№37, стр.22 (пользуясь словарём в конце учебника)


Запишите в тетрадь слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова. В случае затруднения обратитесь к орфографическому словарю и воспользуйтесь памяткой, которая у каждого лежит на столе.


Взаимопроверка, меняются тетрадями, если есть ошибки, исправляют карандашом.)


Итак: ещё раз повторим, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании непроверяемой безударной гласной.


Ребята, мы познакомились памяткой и узнали «Как запомнить написание трудного слова с непроверяемыми гласными в корне слова». А вы знаете, есть ещё способ запоминания словарных слов Чтобы узнать о нём, мы отправимся сейчас в творческую лабораторию. Давайте встанем и пройдём немного по осенней улице.


4. Физкультминутка -«Осенняя прогулка»

http://www.youtube.com/watch?v=zBqH0pP2wS4

V. Работа в группах Исследовательская деятельность.

Очень многие люди, для того чтобы запомнить написание слов с непроверяемой безударной гласной в корне, используют ненаучное объяснение слова, пользуются ненаучной подсказкой.

Вот о таких ненаучных подсказках рассказывает лингвист Алла Натановна Сараева в книге «Как проверить «непроверяемое» слово»/«Грамотей, 2004г.

Она предлагает проверять словарные слова не однокоренными словами, а синонимами или схожими по смыслу словами.

Например, словарное слово «сверкать» она предлагает проверять словом блеск. Это не однокоренные слова, но они близкие по значению.

Или, например, слово «колонна» она предлагает проверять словом « столб», ведь колонны по форме напоминают столбы.

Давайте попробуем и мы придумать ненаучную подсказку, которая поможет запомнить нам написание некоторых словарных слов.

У вас на столе есть карточки со словами, к которым вам надо придумать ненаучные объяснения, подсказки.

Посмотрим, что у вас получится.

Наши эксперты Марина и Лера определят самые интересные, правильные, на их взгляд, подсказки.

Итак за работу. -5 минут.

Проверяем, что придумали ребята.

Молодцы. А сейчас я передаю слово нашим экспертам, которые дадут оценку вашим исследованиям и познакомят ещё с некоторыми предложениями из книги Аллы Сараевой.

Крапива (крапинки от крапивы; когда обожжёшься, остаются крапинки)

Кашне (шарф),

Доблесть (блеск) (ДОБЛЕСТЬ высшее душевное мужество, стойкость, благородство; высокое, блестящее свойство души )

Витрина (вид)

Палисадник (палка),

Лиловый, бирюзовый, сиреневый, фиолетовый (синий),

Фиалка (синий)

Богатырь (богатый силой)

Петух (Петя)

Лопата (плоский)

Обелиск (столб)

Молодцы. Вы нашли много интересных проверочных слов. Возможно, они помогут запомнить правильное написание слов. А ещё вы продемонстрировали сегодня свои творческие способности, умение находить способ решения проблемы. Вам это тоже пригодится в жизни.

Вам понравилось работать в творческой лаборатории. Покажите мне с помощью различных средств общения (с помощью жестов, мимики) своё настроение. Спасибо.

VI. Итак, давайте подведём итог.

-Какую орфограмму мы сегодня повторяли?

-Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании непроверяемой безударной гласной? ( запомнить, в случае затруднения обратиться к словарю)

-Что ещё мы сегодня узнали? (Чтобы легче было запоминать словарное слово, можно придумать ненаучную подсказку, т.е.проверочное слово, близкое по смыслу).

-Какое задание вам понравилось больше всего?

VII Подведение итогов. Выставление отметок.

Д/з: Параграф 8, упр. 38





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Тема урока: «Непроверяемые безударные гласные в корне слова».

Цель: сформировать умение правильно писать слова с безударной гласной в корне слова

Задачи урока:

Обучающая: обеспечить усвоение учащимися орфограммы «Непроверяемая безударная гласная в корне слова», отрабатывать умение распознавать данную орфограмму в корне, правильно писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне.

Развивающая: развивать орфографическую зоркость, речь, логическое мышление, умение работать с дополнительной литературой (словари), развивать умение работать в группе, умение слушать и слышать своих товарищей.

Воспитывающая: воспитывать интерес к русскому языку, уважительное отношение к слову, к людям.

Оборудование: учебник «Русский язык»7 класс, авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцов, Толковый словарь С.И.Ожегова, «Как проверить «непроверяемое» слово» А.Н.Сараева /«Грамотей, 2004г., интерактивная доска.

Тип урока: урок закрепления знаний с элементами исследования

Ход урока:

I Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать на уроке русского языка. Надеюсь, что он будет для вас интересным и полезным. А от вас я жду работы мысли, творчества и хорошего настроения.

Садитесь, пожалуйста.Откройте тетради. Запишите число, «классная работа». Оставьте строчку для темы урока, её вы запишите чуть позднее, после того, как определите сами.

II. Актуализация знаний.

Постановка цели урока.

Я предлагаю вам поразмышлять над словами российского информатика, юмориста, автора многих известных высказываний, афоризмов Станислава Янковского, который сказал:

Слайд1.

Грамотность - это вежливость автора по отношению к читателю.

-Как вы понимаете эти слова? Согласны ли вы с ними?

Ребята высказывают свои мнения, приходят к выводу, что Станислав Янковский призывает людей следить за грамотностью письменной и устной речи, в этом проявляется отношение к людям, а людей надо уважать.

Спишите высказывание.

Слайд2.

ГрамОтность - это вежливость автОра по отношению к читателю.

Проверьте, так ливы списали высказывание. Не сделали ошибок?

Обратите внимание на выделенные буквы.

-Как вы думаете, почему выделены эти буквы. О чём они говорят нам?

(Ответ учащихся:Надо быть внимательным. Здесь скрыта орфограмма.)

-Как называется эта орфограмма? (Непроверяемая безударная гласная в корне слова) Это и будет являться темой нашего урока. Запишите её.

С этой орфограммой вы уже знакомы.-Какова же цель нашего урока?

(Мы должны научиться узнавать слова с непроверяемой безударной гласной в корне, правильно писать их).

III. Повторение материала прошлого урока.

Проверка домашнего задания.

1.Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним материал прошлого урока. Какую орфограмму мы повторяли? (правописание проверяемой безударной гласной в корне слова)

-Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании проверяемой безударной гласной в корне слова? (подобрать проверочное слово, изменить слово или подобрать однокоренное слово)

2.Давайте проверим, как вы справились с домашним заданием.

Упр. 31(вставить пропущенные буквы) задание выполняется на интерактивной доске.

Н…чной,п…стух, н…бесный, п…левой, х…лмистый,загл…деться, уд…вляться, ож…вать, к…рмить, пл…сать, зап…х.

3.Упражнения на закрепление.

1)Перед вами высказывание нашего земляка, выпускника реального училища, которое ранее располагалось в нашей школе, писателя, комиссара гражданской войны Д.А.Фурманова.

Надо любить и хранить те образцы русского языка,
которые унаследовали мы от первоклассных мастеров.

Выпишите из этого высказывания слова с проверяемой безударной гласной в корне слова, выделите орфограмму.

Любить (любит), хранить (охрана),образцы (образ),унаследовали (след), первоклассных (первый), мастеров (мастер).

2)Игру «Орфографический футбол»

Я бросаю мяч и называю слово. Вы можете отбить мяч только в том случае, если придумаете проверочное слово. Если слова нет, получаете ГОЛ.

Сосна, тропа, зерно, гнездо, роса, столбы, дома, поля, дожди, зонты, стрела, бродить, ходить, ловить, приносить, посадить, накосить, осмотреть.

Дети ловят мяч, называют проверочное слово, кидают мяч обратно учителю.

IV. Изучение нового материала «Непроверяемая безударная гласная в корне слова».

1.Прочитайте высказывание.

Язык важен для п…триота. (Николай Михайлович Карамзин - писатель, публицист и историк)

Попробуйте объяснить значение слова «патриот».

Ответы учащихся.

2. Работа с Толковым словарём.

Если мы не знаем значение слова, как нам узнать его? (Обратиться к Толковому словарю).

Давайте посмотрим, какое толкование слова «патриот» даёт нам Толковый словарь С.И.Ожегова.Семён, найди нам толкование этого слова.

Пока Семён ищет, мы откроем толковый словарь, который у нас есть в конце учебника. Посмотрите, есть там слово «патриот»? Нет. Словарь небольшой. Слов немного. Слушаем Семёна, который нашёл значение слова.

Запишите слово и его значение в тетрадь. Но прежде объясните мне правописание этого слова. Какая здесь орфограмма?

Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании непроверяемой безударной гласной в корне слова.? (Если не знаешь правописание слова, надо посмотреть, как пишется слово в орфографическом словаре.)

3.Работа с Орфографическим словарём.

- Как правильно пользоваться орфографическим словарём? Что нужно знать, чтобы быстрее найти нужное слово? (слова расположены по алфавиту)

-Ребята, а как вы думаете, как надо работать со словарём, чтобы запомнить написание трудного слова с непроверяемыми гласными в корне слова?

(ответы учащихся)

Давайте прочитаем памятку «Как запомнить написание трудного слова с непроверяемыми гласными в корне слова»(слайд)

Памятка.

1). Прочитайте внимательно слово. Понятно ли оно вам по значению (смыслу)?

2). Перечитайте его по слогам вслух.

3). Выделите трудные написания в этом слове.

4). Закройте глаза и мысленно прочитайте данное слово.

5). Запишите это слово с проговариванием вслух по слогам.

6). Проверьте правильность написания по слогам.

Упр.№37, стр.22 (пользуясь словарём в конце учебника)

Запишите в тетрадь слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова. В случае затруднения обратитесь к орфографическому словарю и воспользуйтесь памяткой, которая у каждого лежит на столе.

Взаимопроверка, меняются тетрадями, если есть ошибки, исправляют карандашом.)

Итак: ещё раз повторим, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании непроверяемой безударной гласной.

Ребята, мы познакомились памяткой и узнали «Как запомнить написание трудного слова с непроверяемыми гласными в корне слова». А вы знаете, есть ещё способ запоминания словарных слов. Чтобы узнать о нём,мы отправимся сейчас в творческую лабораторию. Давайте встанем и пройдём немного по осенней улице.

4. Физкультминутка -«Осенняя прогулка»

http://www.youtube.com/watch?v=zBqH0pP2wS4

V. Работа в группах Исследовательская деятельность.

Очень многие люди,для того чтобы запомнить написание слов с непроверяемой безударной гласной в корне, используют ненаучное объяснение слова, пользуются ненаучной подсказкой.

Вот о таких ненаучных подсказках рассказывает лингвист Алла Натановна Сараева в книге «Как проверить «непроверяемое» слово»/«Грамотей, 2004г.

Она предлагает проверять словарные слова не однокоренными словами, а синонимами или схожими по смыслу словами.

Например, словарное слово «сверкать»она предлагает проверять словом блеск. Это не однокоренные слова,но они близкие по значению.

Или, например,слово «колонна» она предлагает проверять словом « столб», ведь колонны по форме напоминают столбы.

Давайте попробуем и мы придумать ненаучную подсказку, которая поможет запомнить нам написание некоторых словарных слов.

У вас на столе есть карточки со словами, к которым вам надо придумать ненаучные объяснения, подсказки.

Посмотрим, что у вас получится.

Наши эксперты Марина и Лера определят самые интересные, правильные, на их взгляд, подсказки.

Итак за работу. -5 минут.

Проверяем, что придумали ребята.

Молодцы. А сейчас я передаю слово нашим экспертам, которые дадут оценку вашим исследованиям и познакомят ещё с некоторыми предложениями из книги Аллы Сараевой.

Крапива (крапинки от крапивы; когда обожжёшься, остаются крапинки)

Кашне (шарф),

Доблесть (блеск) (ДОБЛЕСТЬ высшее душевное мужество, стойкость, благородство; высокое, блестящее свойство души )

Витрина (вид)

Палисадник (палка),

Лиловый, бирюзовый, сиреневый, фиолетовый (синий),

Фиалка (синий)

Богатырь (богатый силой)

Петух (Петя)

Лопата (плоский)

Обелиск (столб)

Молодцы. Вы нашли много интересных проверочных слов. Возможно, они помогут запомнить правильное написание слов. А ещё вы продемонстрировали сегодня свои творческие способности, умение находить способ решения проблемы. Вам это тоже пригодится в жизни.

Вам понравилось работать в творческой лаборатории. Покажите мне с помощью различных средств общения (с помощью жестов, мимики)своё настроение.Спасибо.

VI. Итак, давайте подведём итог.

-Какую орфограмму мы сегодня повторяли?

-Что нужно сделать,чтобы не ошибиться в написании непроверяемой безударной гласной? ( запомнить, в случае затруднения обратиться к словарю)

-Что ещё мы сегодня узнали? (Чтобы легче было запоминать словарное слово, можно придумать ненаучную подсказку, т.е.проверочное слово, близкое по смыслу).

-Какое задание вам понравилось больше всего?

VII Подведение итогов. Выставление отметок.

Д/з: Параграф 8, упр. 38

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 468 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

    «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

    Тема

    § 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Урок русского языка. ФГОС. Проверяемые безударные гласные. 5 класс
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • 27.05.2019
  • 454
Урок русского языка. ФГОС. Проверяемые безударные гласные. 5 класс
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • 26.05.2019
  • 271
Разработка урока русского языка в 5 классе на тему "Гласные в корне"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • 20.02.2019
  • 215
Презентация по русскому языку на тему "Правописание приставок на –з и -с"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • 03.02.2019
  • 333
План урока по русскому языку на тему "Правописание приставок на –з и -с".
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • 03.02.2019
  • 668
Контрольная работа по теме "Правописание корней"(5 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • 29.11.2018
  • 706

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 01.07.2019 10807
    • DOCX 27.6 кбайт
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Доркина Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Доркина Людмила Анатольевна
    Доркина Людмила Анатольевна
    • На сайте: 2 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12495
    • Всего материалов: 5