Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока НЕТ ДОРОЖЕ В МИРЕ РУК
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока НЕТ ДОРОЖЕ В МИРЕ РУК

библиотека
материалов

Тема урока: НЕТ ДОРОЖЕ В МИРЕ РУК

Цель: продолжить знакомство учащихся с произведениями о маме; развивать навыки выразительного, правильного и осознанного чтения, анализа стихотворного текста; воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям.

Тип урока: урока комплексного применения знаний и умений

Оборудование: Рисунки к прочитанным произведениям, выставка книг о природе; таблицы , карточки со стихотворениями о маме, карточки для работы в парах и группах, сигнальные карты.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержания произведения; читать стихотворения с выражением; находить в стихотворении те слова, которые помогают представить героев; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте; ставить вопросы к стихотворению.

Задачи урока, направленные на достижение личностных результатов обучения: развитие доброжелательности, самостоятельности; привитие любви к русской литературе; содействие осознанию ценности изучаемого предмета; поддержание интерес к новому интересному материалу; проявление уважения к близким и родным людям.

Задачи урока, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

ПознавательныеУУД: воспринимать художественное произведение, работать по иллюстрации к тексту.

РегулятивныеУУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; планировать учебное сотрудничество; формировать у детей умение анализировать, обобщать, оценивать результат своей деятельности.

КоммуникативныеУУД: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения, то есть умение работать в группах, в парах, учитывая позицию собеседника.

Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения: формирование осознанного правильного, выразительного чтения и рассказывания; умение выражать своё отношение к прочитанному и услышанному.

Сценарий урока

Беседа

Прозвенел звонок для нас

Стали все у парт красиво

Поздоровались учтиво ,

Тихо сели, спинки прямо

Все легонечко вздохнем, улыбнемся и урок начнем

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Настраиваются на работу

Фронтальный.

Наблюдение учителя

II. Речевая разминка

Коллективный. Словесный

— Подготовим наш речевой аппарат к чтению.

1. Организует работу по слоговым таблицам..

2. Организует игру «Найди слово по его значению»

3. Организует работу ритмичного и интонационно верного чтения по вариантам, группами, в парах над стихотворением о маме.

Слушают задания учителя и выполняют.

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальный. Устные ответы

III. Проверка домашнего задания

Фронтальный. Устные ответ

— Вот вы и готовы читать стихи. А вы помогаете маме?

Послушаем ваше чтение наизусть стихотворений о маме .

Чтение наизусть стихотворений по выбору учащихся.

Фронтальный. Устные ответы

IV. Определение темы урока. Постановка целей урока.

Проблемный

Словесный

Работа с пословицами.

— На доске записаны пословицы:

Друг в беде – друг вдвойне.

Сердце матери лучше солнца греет.

Друга ищи, а найдешь береги.

— Прочитайте и скажите, какая пословица относится к другой теме?

— Что значит эта пословица?

— Кто догадался, о ком сегодня мы будем читать на уроке?

— Что мы узнаем?

— Чему мы научимся?

— Как вы хотите сегодня поработать, чтобы этому научиться?

Слушают задания и отвечают на вопрос.

Сердце матери лучше солнца греет.

— Мамина любовь теплее солнца.

— О наших мамах.

— Мы узнаем новых авторов, которые писали о маме.

— Читать выразительно, громко.

— В паре, группе, индивидуально.

Фронтальный. Устные ответы

V.Физкультминутка для глаз

Коллективная

Практический

Таблицы


СЛАЙД 1

Таблица

Смотрят на таблицу и выполняют движения глазами. Ориентируются на здоровый образ жизни,

Фронтальный.

Правильное выполнение упражнений

VI. Открытие новых знаний.

Словесный.

Работа в парах.

Сегодня мы познакомимся с поэтессой, имя которой вы назовёте сами, разгадав анаграмму. (На карточках зачеркните буквы английского алфавита, а из букв русского алфавита составьте фамилию автора.)

WRМUYQGОFDШSVNКZОLВRYJGСFLNКDSАЯQW

Ученики в парах называют свою версию фамилии поэтессы, а остальные сигнализируют картами своё согласие с ответом.

Устные ответы. Работа с сигнальными картами.

VII. Работа по теме урока

Словесный. Рассказ учителя. Прогнозирование названия стихотворения.

Аудиозапись Чтения стихотворения.

СЛАЙД 2

Рассказ учителя о творчестве Э. Мошковской

СЛАЙД 3

Выставка книг поэтессы.

СЛАЙД 4

— Это иллюстрация к стихотворению Э. Мошковской. Подумаете, как может называться это стихотворение.

— Что вы испытали, когда слушали это стихотворение?

Прочитайте теперь это стихотворение самостоятельно.

— Как мальчик и мама относились друг к другу до ссоры?

Найдите эти строки в стихотворении.

— Переживал ли мальчик, что поссорился с мамой? Кем он себя представлял?

— Почему он видел себя молчаливым и печальным?

— Одинаковой ли будет интонация при чтении на протяжении всего стихотворения?

— Прочитаем стихотворение выразительно.

— А теперь конкурс на лучшего чтеца.

Выражают эмоции при работе с видеоматериалом. Проявляют интерес к рассказу

— «Обида», «Я маму свою обидел…»

Активно отвечают на вопросы, работают с текстом стихотворения.

Коллективный, индивидуальный.

Устные ответы.

VIII.Физкультминутка

Коллективная.

Практический

Мы читали и устали

Дружно тихо все мы встали

Ручками похлопали – раз, два, три.

Ножками потопали – раз, два, три

Сели, встали, встали сели

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем

И опять читать начнем

Осуществляют профилактику утомления. Активно участвуют в физкультминутке

Фронтальный.

Правильное выполнение упражнений

VII. Продолжение работы по теме.

Работа в группе. Видеофильм «Моя мамочка самая, самая…»

— А что может обидеть маму?

Разные причины в жизни могут вызвать грусть на лице мамы. Но именно от вас зависит превратится ли эта грусть в улыбку.

— А что может порадовать маму?

Следующее задание выполним в группах, а правильность его выполнения, я думаю, обязательно порадует маму.

— Каждой группе надо найти ключ , разгадать и записать пословицу. (Читать надо с конца)

1 группа.ТЕАБИГОП ЕН КЕВ ОВ ТОТ, ТЕАТИЧОП АЦТО И ЬТАМ ОТК

2 группа. АКШУТАМ ЯАНДОР МЕЧ , АКЖУРД ЕЕЛИМ ТЕН

3 группа.АНИДОР И ОГЕН У АНДО , АМАМ АКЕВОЛЕЧ У АНДО

— Молодцы, поработали хорошо, и улыбка вашей мамы не заставит себя долго ждать.

Ученики оформляют свои мысли в устной форме

- Хорошая отметка, полученная в школе.

— Похвала учителя.

Дети выполняют задания в группе.

Представители каждой группы защищают свою работу.

Выражают эмоции при просмотре видеоматериала. Проявляют интерес к увиденному.

Индивидуальный.

Коллективный

IX. Подведение итогов урока.

Чтение в парах.

— Закончим наш урок стихотворением В. Гина «Не обижайте матерей..»

- Понравилось вам стихотворение?

- Какие иллюстрации можно к нему нарисовать?

— Какие произведения мы читали на уроке?

— Кто авторы этих стихотворений?

— Чему они нас учат?

— В каких формах вам понравилась работать?

Читают стихотворение в парах и индивидуально.

Осмысливают свою деятельность, осуществляют итоговый контроль

Фронтальный.

Устные ответы

VIII. Рефлексия урока.


В конце нашего урока составим для наших мам весенний букет нашего настроения.

— Кому на уроке было интересно и со всеми заданиями он справился легко – возьмите синий цветок.

— Кому некоторые задания показались сложными, но настроение от урока всё же хорошее – возьмите желтый цветок.

Выберите цветы и оживите букет.

Осмысливают свою деятельность и приклеивают цветы на шаблон букета.

Индивидуальный.

X. Домашнее задание.


Подготовить выразительное чтение стихотворения. нарисовать иллюстрации или выучить наизусть




Автор
Дата добавления 24.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-051568
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх