Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока Носов "Телефон"

Конспект урока Носов "Телефон"

Скачать материал

Технологическая карта  к уроку литературного чтения   в 3 классе по теме:

 «Н.Н.Носов рассказ Телефон»

Тип урока: открытие  новых знаний

Тема урока  

 

Н.Н.Носов « Телефон»

Тип урока    

Открытие новых знаний (ОНЗ)

Цель

Создать условия для расширения знаний детей о жизни и творчестве Н.Носова.

Планируемый

результат

Предметные умения

- познакомиться с биографией и творчеством Н.Носов;

- развитие навыка выразительного чтения;

- способствовать развитию интереса к чтению;

- способствовать развитию речи и обогащению словарного запаса детей;

- стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке;

- воспитывать заботливое отношение к другим людям;

- воспитывать любовь к книгам и чтению;

Основные понятия

Рассказ, телефон, поэт.

Межпредметные связи

Литературное чтение- развитие речи- окружающий мир.

Ресурсы:

- основные

-дополнительные

- Учебник «Литературное чтение. 3 класс. Часть 2

- Компьютер, мультимедиа, проектор, презентация «Телефон»

Организация пространства

Частично – поисковый, коллективная, индивидуальная работа.

СЦЕНАРИЙ (ХОД) УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя (учащихся)

Формируемые УУД

I.Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята. Садитесь (Дети: Здравствуйте!).

- Давайте проверим все ли вы подготовили к уроку. Что у вас должно лежать на парте?

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

II. Актуализация знаний  и выявление индивидуальных затруднений

-Какое было домашнее задание? (Дети: Пересказ текста)

-Кто желает нам рассказать произведение «Федина задача»

- Пересказывает один человек у доски.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, прогнозирование, целеполагание

III. Постановка учебной задачи

 - Так кто написал этот рассказ? (дети: Н.Н.Носов)

- Посмотрите на экран и разгадайте анаграмму, и вы узнаете как будет называть рассказ с которым мы познакомимся.

- ФЕНОЕТЛ

-Правильно. Это телефон.

-Кто сформулирует тему урока? (Дети: познакомиться с рассказом Н.Н.Носов «Телефон»

-Как вы думаете, что может произойти в этом рассказе?

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выявления признаков.

IV. Построение проекта выхода  из затруднения

1)Беседа о писатели

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

\

 

 

 

 

2)Анализ слов В.Катаева о писатели

Мы  уже знакомы с биографией писателя, давайте прочитаем, что сам о себе говорил Носов:

«… Детским писателем я стал потому, что, когда я вырос, мне вообще захотелось стать писателем, потому что у меня была, интересная жизнь и было о чём порассказать. К тому времени я уже заметил, что люди многого ещё не понимают, а поскольку дети понимают ещё меньше, то лучше писать для детей. Дети гораздо серьёзнее взрослых, и они не думают, что  они всё на свете уже постигли и им ничему  не надо  учиться.»

- Почему Носов стал детским писателем?

 «Когда я, ещё совсем младенцем, ездил в трамвае, то очень любил, сидя на ручках у матери, смотреть в окно и вести репортаж о том, что я видел. Эти мои репортажи, или комментарии, почему-то очень смешили пассажиров, ехавших с нами в трамвае. Когда это у меня началось, я никак не могу припомнить. По-моему, я так и родился, то есть это у меня от природы, как сказал поэт: «Дар природный, дар случайный …» и моей лично заслуги в этом никакой нет».

- Почему  Николай Николаевич стал юмористом?

- А с какими рассказами мы с вами уже знакомы?  

(«Живая шляпа», «На горке» , «Заплатка», «Как Незнайка сочинял стихи»)

-Прочитайте, что писал В. Катаев о рассказах Носова: «Они остросюжетные,  насыщенные комическими ситуациями. Главными героями рассказов Носова являются мальчики. Они несут в себе все черты нового человека, привычку изобретать, отсутствие умственной лени».

  - «Носовские мальчики» оказываются сильнее свалившихся на них неудач. Они  изобретательные, энергичные, добрые, честные, немного самоуверенные. Из-за своей неопытности, самоуверенности, любопытства, мальчишеской поспешности часто они оказываются в «комических» ситуациях. Но в этих ситуациях они умнеют, растут, получают трудовые навыки. Становятся дружными, правдивыми, честными  и отзывчивыми.

- Так какие же эти Носовские мальчишки?

- Весёлые рассказы вызывают у людей улыбку и смех. А смех – дело серьёзное. Посмотрите на экран (картинка «упавшая старушка»)

- Это смешно? А попавший в беду товарищ?

- Важно научиться видеть по настоящему смешное в жизни, понимать шутки окружающих людей,  уметь рассказать самому о каком-либо забавном случае. Вот  мы и будем учиться на уроке, различать смешное от несмешного.

- Мы сейчас познакомимся еще с одним рассказом, и увидим как мог Носов рассказать о каком либо забавном случаи, чтобы нам было смешно. Но при этом никого не обидеть.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение,  формулирование цели;

логические –  формулирование проблемы.

Познавательные: моделирование;

логические – решение проблемы,

построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Физминутка

V. Реализация построенного проекта

1)Первичное чтение

2)Анализ прочитанного

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3) Чтение по ролям

- Кто начнет читать?

Чтение рассказа по частям.

- Понравился вам рассказ?

-Назови главного героя рассказа.

- Почему ребята так захотели купить телефон?

-Найдите, прочитайте.

- Удалось ли им это сделать? Где они взяли деньги.

- Рассказывали ребята, о чем то важном?

- Что сделал со своим телефоном Миша? Понравилось ли это его другу?

- Как он отреагировал?

- Что произошло потом?

- Как вы считаете верно ли решили ребята, собравшись купить телефон? Почему?

- Чем закончилось?

- Давайте с вами прочитаем по ролям первый диалог мальчиков по телефону.

- Сколько действующих лиц?

-Начинаем читать

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: общеучебные- самостоятельное создание алгоритма деятельности, осознанное построение речевого высказывания.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, оценка действий партнера.

 

VI. Обобщение и систематизация знаний

1)Восстановление деформированного текста

 

 

 

 

- Восстанови деформированный план.

План:

-Восстановите план

1. Находка в магазине.

2. Телефонный разговор.

3. Сломанный телефон.

4. Дверной звонок.

5.Электричество.

Познавательные:  Общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия.

IX. Подведение итогов урока

- Как называется рассказ, который мы читали? (Дети: «Телефон»)

- Кто автор произведения? ( Дети: Н.Н.Носов).

- О чём этот рассказ?

Регулятивные: контроль, коррекция

X. Рефлексия

-Сегодня за работу на уроке оценку получают.

- Посмотрите на экран выберите ту картинку, с которой заканчиваете урок.

 

Учитель: Олейникова И.А.________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 894 135 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.03.2020 218
    • DOCX 22.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ковалева Инна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ковалева Инна Викторовна
    Ковалева Инна Викторовна
    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13687
    • Всего материалов: 49

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой