Конспект урока "Новогодняя игрушка" 7 класс

Раздел: «Творческие, проектные работы»

Творческий проект «Новогодний подарок», 7 класс

Цели урока (планируемые результаты обучения):

Личностные:

·         развитие самостоятельности в проектировании на основе практической деятельности с использованием знаний и опыта учащихся;

·         развитие познавательных интересов;

·         развитие трудолюбия и ответственности за качество свой деятельности.

Метапредметные: развитие у учащихся универсальных учебных действий:

·         самостоятельная организация и выполнение работ по созданию изделий;

·         проявление инновационного подхода к решению практических задач в процессе моделирования изделия и технологического процесса;

·         алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·         развитие коммуникативных навыков при организации работы в группах.

Предметные:

·         формирование представления о материалах, технологических процессах;

·         развитие технологических умений.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оснащение урока: Инструменты и принадлежности для раскроя и шитья, магнитофон, компьютер, проектор, образцы изделий, ткань для шитья.

Ход уроков:

Урок 1,2. Организационно – подготовительный этап проекта

·         Организационный момент

·         Повторение материала 5.6 класса

·         Вспомните определение понятия «творческий проект»

·         Назовите порядок выполнения проекта (этапы проекта).

·         Охарактеризуйте особенности каждого этапа проекта.

·         Мотивация учебной деятельности

Скоро Новый год. В нашей школе традиция делать игрушки на новогоднюю елку. Всех учителей школьники поздравляют и показывают концерт Конечно, можно купить игрушки на елку в магазине, но игрушки, сделанные руками детей. Ведь такие вещи всегда хранят частичку души вложенную в них. Материальных затрат будет меньше.

Беседа

Выбор темы проекта

- Девочки, давайте подумаем, что мы можем изготовить в качестве игрушек на елку? (Дети отвечают)

- Что мы должны учитывать при изготовлении любого изделия? (Дети отвечают)

- Оценим возможные варианты.

	Уровень мастерства	Материальные затраты	Необходимое время	Необходимость изделия
Игрушка из бумаги	+	+	-	+
Игрушка из бросового материала	+	+	+	-
Декоративная вязаная игрушка	+	+	-	-
Игрушка из пенопласта	+	+	+	+

Дети анализируют, выбирают оптимальный вариант.

Наш проект назовем «Новогодняя игрушка». Поставим цель проекта: Изготовить новогоднюю игрушку.

Определим, какие елочные игрушки мы сможем изготовить.

Дети называют: шары, мягкие вязанные игрушки, игрушки из текстиля, игрушки из бумаги, из различных бросовых материалов, из пенопласта и т.д..

Исторические сведения

Дети выступают с небольшими сообщениями

(Юля) Первые ёлки в России появились в 19 веке. Их ставили на крыши и заборы питейных заведений как украшение. Украшать же ёлки начали в 1860-1870 гг., повторяя европейскую моду. Елочных игрушек русского производства тогда еще не было, их заказывали в Европе. Уже тогда елочные игрушки четко делились на украшения для состоятельных и для тех, кто победнее. Купить игрушку из стекла для жителя России конца XIX века — было то же самое, что современному россиянину купить машину. Ёлочные шары были тяжелыми, поскольку тонкое стекло научились делать лишь к началу 20 века.

(Карина Сюб.) Первые стеклянные игрушки на территории СССР начали делать в период Первой мировой войны в Клину. Там мастера-артельщики выдували стеклянные изделия для аптек и прочих нужд. Но в военные годы пленные немцы научили их выдувать шары и бусы. Клинская фабрика «Елочка», кстати, по сей день остается единственной в России фабрикой, которая делает бусы для елок.

Выбор материала.

.

·         Практическая работа (класс делится на две группы)

Класс делим на группы

Задание для работы в группах

·         Нарисовать эскиз игрушки.

·         Выбрать оптимальное количество материала из которого будет изготовлена игрушка.

·         Изготовить макет.

·         Продумать какие еще материалы понадобятся для работы, перечислите оборудование и инструменты необходимые для изготовления игрушки.

·         Обдумать план работы.

·         Подведение итогов урока

Каждая группа отчитывается по практической работе.

·         Уборка рабочего места

Урок 3,4. Технологический этап проекта

·         Организационный момент

·         Обобщение материала пройденного на прошлом уроке

На прошлом уроке мы решили организационно – подготовительные вопросы. Сегодня нам предстоит решить технологические задачи проекта.

Мы выяснили, что нам понадобиться .

·         Постановка и решение проблемы

Переходим к технологическому этапу проекта. Как можно охарактеризовать технологический этап? (Дети отвечают)

Технологический этап включает в себя выполнение операций, предусмотренных технологическим процессом, то есть для нас это изготовление елочной игрушки.

Девочки, у нас есть

(Каждая группа делает макет игрушки.

·         Практическая работа

Приступим к изготовлению изделий. Проработаем технологию изготовления набора, составим технологическую карту на каждое изделие. Вспомним, что называют технологической картой? (Дети отвечают)

Технологическая карта включает в себя порядок выполнения операций, эскиз, мы составляем ее в виде таблицы.

Задание для работы в группе

Заполнить недостающие пункты в технологических картах.

Группам выдаются технологические карты с пропусками некоторых операций. После окончания работы на доске вывешиваются правильно заполненные технологические карты. Учащимся предлагается провести самоанализ и выставить себе отметку. (Оценочный лист учащегося.)

Сейчас все подготовлено для изготовления игрушек. Приступим к работе. Девочки, соблюдайте технологический процесс изготовления изделий и трудовую дисциплину. Рекомендую распределить в группе работу по силам, по степени сложности.

Учитель проводит инструктаж.

Девочки, приступают к работе. Педагог оказывает необходимую индивидуальную помощь, обращает внимание на самоконтроль.

·         Подведение итогов урока

Девочки, рабочее время вышло, давайте посмотрим, каких успехов вы достигли на сегодняшнем занятии. Молодцы. Учащиеся представляют свои елочные игрушки. Делают выводы, проводят самоанализ. Высказывают мнение о работе второй группы.

Сегодня мы решили технологические задачи проекта. Достигли поставленной цели проекта. Изготовили елочные игрушки.

Выставляются отметки за урок.

·                  Уборка рабочего места

·         Домашнее задание: Подготовиться к защите проекта

Выдать памятки «Подготовка проекта к защите»

Урок 5. Заключительный этап проекта

·         Организационный момент

·                    Защита проекта

Сегодня мы подводим итоги работы над творческим проектом «елочная игрушка». Каждая группа защищает проект по предложенному плану - памятке, демонстрирует готовую игрушку, показывает подготовленную дома презентацию.

·                    Подведение итогов урока

Молодцы девочки, вам нравятся ваши изделия? Мы вспомнили, как работать над проектом, выполнили поставленную задачу – разработали и изготовили елочные игрушки. Они получился красивым, не дорогим, практичным, игрушки займет достойное место на новогодней елке.

·                    Рефлексия

Ученикам предлагается заполнить анкету «Итог урока»

Итог урока

Поставьте во втором и четвертом столбиках знак «+» если вы согласны с высказыванием или «-»если вы не согласны с высказыванием

На уроках по проектированию было интересно		На уроках по проектированию было не интересно
Понравилось делать игрушки самостоятельно		Не понравилось делать игрушки самостоятельно
Появилось желание еще что-нибудь придумать и изготовить		Нет желания, что-либо придумать и изготовить самостоятельно
Мне пригодится подобная техника работы в жизни		Мне не пригодится подобная техника работы в жизни

Выставление оценок за проект.

Урок 6. Контрольный тест по теме «Творческие, проектные работы»

Напишите определение

·                     Учебный творческий проект – это…………

Ответ: Учебный творческий проект – это итоговая творческая работа, самостоятельно разработанное и изготовленное изделие от идеи до ее воплощения при консультационном участии учителя.

Отметьте знаком "+" все правильные ответы (один или несколько)

2.   Выполнение проекта начинается:

а) со сбора информации;

б) с формулировки проблемы и требований к изделию;

в) с выдвижения идеи выполнения проекта;

г) с изготовления чертежей и технологической документации;

д) с изготовления изделия.

Ответ: б

3.   Выполнение проекта завершается:

а) изготовлением изделия;

б) оформлением описания проекта;

в) оценкой и самооценкой проекта;

г) защитой проекта, презентацией.

Ответ: г

4.   Укажите цифрами правильную последовательность выполнения защиты проекта:

1) описание изделия и его эскиз;

2) собственная оценка выполненной работы;

3) выбор инструментов и оборудования;

4) экономическое и экологическое обоснование;

5) обоснование выбора модели;

6) разработка технологической документации;

7) обоснование выбора материалов;

8) последовательность изготовления изделия;

Ответ: 1-5); 2-1); 3-6); 4-7); 5-3); 6-8); 7-4); 8-2)

5.    Этапы выполнения проекта:

А) …………;       Б) …………;     В) ………….

Ответ: а) организационно-подготовительный, б) технологический, в) заключительный.

·         Установите соответствие между технологическим понятием и его определением:

1. Технологическая карта	а) Совокупность технологических операций, которые выполняются в определенной последовательности при изготовлении изделия
2. Технологический процесс	б) Часть технологического процесса, выполненная одним рабочим на одном рабочем месте
3. Технологическая операция	в) Производственный документ, в котором даются изображения предмета и указывается последовательность его изготовления, оборудование и инструменты

Ответ: 1-в, 2-а, 3-б