Конспект урока "О добре и милосердии" по предмету " Культуре добрососедства" 4 класс

Тема: О доброте и милосердии.

Цель: Продолжать формировать представление о доброте, определить понятие добрый, милосердный, сочувственный; учить делать правильный выбор; побуждать детей быть милосердными, сочувственными, делать добрые дела.

ОборуДование: силуэты человечков, карточки, ”шкала согласия“, карточки со словами, модель планеты Добра и милосердия“, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Организация класса.

Актуализация опорных знаний учащихся.

Добрым быть совсем не просто, Не зависит доброта от роста

Не зависит доброта от возраста, Добрым надо быть всегда

- О чем пойдет речь на уроке?

III. Сообщение темы и целей урока.

-  Сегодня на уроке мы будем говорить о доброте, милосердии, сочувствии, отзывчивости.

-  Ребята, прочитайте высказывание — утверждение «Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло».

-  Давайте поработаем со шкалой согласия. Наклейте карточки со своими именами ни шкале.

Свой выбор - обосновывают.

IV. Первичное восприятие и осознание знаний.

1. Работа в парах «Картинная галерея».

У каждого на парте лежит по три карточки, где изображен злой, добрый и равнодушный человек, и слова: Добрый, вежливый, щедрый, веселый, радостный, счаспиивый, мшюсерДныЙ, привепиивый, злой, ленивый, жадный, грубый, расчепиивый, бшюванный, бесчувственный, спокойный, равнодушный, черствый, безразличный, обманщик.

Игра «Магнит» - каждое слово как бы магнитом притягивается к экспонату галереи.

2

Каждая пара защищает свой выбор.

- Доброго человека нельзя не заметить.

V. Работа над рассказом В. Осеевой «Просто старушка»

По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

-  Подержи мои книжки! — крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.

Когда он вернулся, девочка спросила его:

-  Это твоя бабушка?

-  Нет- ответил мальчик.

-  Мама?- удивилась подружка.

-  Нет!

-  Ну, тетя? Или знакомая?

Да нет же, нет!- ответил мальчик.- Это просто старушка.

1.      Как можно назвать поступок мальчика?

2.      Каким он был?

З. Какой человечек подобен мальчику 9.

4.      А как поступила девочка?

5.      Какой человечек подобен девочке?

VI. Творческая работа. Ситуация «Дай списать».

- Катя, дай списать?

Катя достает тетрадь и дает. Сама уходит с подружками. Вова списывает. И вдруг ошибку увидел.

ВОВА: Ха-ха-ха, вот тупица, глупая! Ребята, ошибка! Смотрите, вот ума нет!

Тетрадь отдает, а про ошибку не сказал. А когда проверяли домашнее задание, учительница вызвала Катю прочитать этот пример.

КАТЯ: 39 - 7

УЧИТЕЛЬ: Неверно. Вова, исправь ошибку.

ВОВА: 39 - 7

УЧИТЕЛЬ: Молодец, Вова!

- Каким поступком мы очень возмутились?

- Можно ли считать Катю доброй?

-Как вы поступили бы?

-Можно ли назвать мальчика добрым?

-А если бы вы случайно заметите ошибку, как вы поступите?

Физкультурная минутка. Аутотренинг—релаксации «этюд для души» «Волшебный цветок добра»

\/П.Работа с учебником.

- Чтение пословицы.

Юпо людям добра желает, тот и себе добро желает.

- А как вы понимаете смысл слова МШЮСерДие?

- Давайте обратимся к толковому словарику в учебнике. (Дети читают).

2. Работа в тетради. Дополни предложение.

З.Чтение рассказа О. Донченко «Настоящие товарищи».

- Как поступили бы вы, если бы понадобилась ваша помощь?

- Какое слово лишнее, характеризующее друзей Павлика: Добрые, мшюсерДные, веселые?

4. Чтение на доске.

«Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно войска за собой повести».

- Как вы понимаете: ”словом можно убить ”?

- Как вы понимаете: '^Гсловом можно спасти ”?

- Как вы понимаете: “ можно войска повести“? (Это как Катя организовшш Детей).

VIII. Вернемся к шкале.

Как изменилось ваше мнение.

ИХ. Обобщение и систематизация знаний.

-                  Мы говорили о добре и милосердии. Давайте с вами попробуем построить нашу планету ”Добра и милосердия“

-                  Она оживет, когда мы поселим на эту планету людей - Назовем их Добриками. ( Дети размещают).

Если я посажу цветок, Если вы посадите дерево,

Если все и я, и вы,

Если мы посадим цветок и дерево,

То родиться красота,

То родиться доброта.

Если и я, и вы,

Если мы посадим цветы и деревья,

4

Красоту увидят птицы, рыбы, звери.

Доброту увидим мы,

Если все и я, и вы, Если мы посадим цветок и дерево,

То родиться красота,

То родиться доброта.

Х. Итог урока.

-  А все зло давайте соберем.

-  Скомкайте листики. Давайте сожжем зло. Теперь мы будем жить счастливо, в добре, согласии и милосердии.

М. Домашнее задание.

1.     Работа с учебником на с.78-80.

2.     А в тетради, на с.З6, представьте себя добрыми волшебниками и сделайте замечательный подарок людям.

- А люди дарят маленькую планету ”Добра и милосердия”. Творите добро, будьте милосердны, дети.

5

АУТОТРЕНИНГ - РЕЛАКСАЦИИ

(”Этюд для души”)

“Волшебный цветок добра

Положите цветок добра и хорошего настроения на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе...

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами...

Откройте глаза

Посмотрите по сторонам

Пошлите друг - другу добрые мысли. Всего вам доброго!

По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

- Подержи мои книжки! крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.

Когда он вернулсяе девочка спросила его:

- Это твоя бабушка?

- Нет - ответил мальчик.

- Мама?- удивилась подружка.

- Нет!

- Ну, тетя? Или знакомая?

Да нет же, нет!- ответил мальчик.- Это просто старушка.

6

Работа со «ШКСИОЙ