Тема. О дружбе и товариществе
Цель: расширять знания учащихся о дружбе и товариществе; формировать такие качества, как умение дружить, беречь дружбу; развивать умение рассуждать; воспитывать уважение к окружающим, готовность прийти в трудную минуту на помощь.
Тип урока: комбинированный урок.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Хорошо запоминать.
Проверка домашнего задания
Фронтальный опрос
- Какой была тема предыдущего урока?
- Какие места называются общественными?
- Что такое этикет?
Прослушивание рассказов, составленных учащимися дома, на тему «Я в театре», «Я в музее», «Я в кино», «Я в магазине» (по выбору)
Мотивация учебной деятельности
Прослушивание записи песни «Настоящий друг» (сл. М. Пляцковского, муз. Б. Саве та).
- Как вы думаете, о ком пойдет речь на уроке?
- Кого в песне называют настоящим другом?
Сообщение темы и задач урока
- Сегодня на уроке мы поговорим о дружбе и товариществе, поиграем игру «Сказочные очки» и попробуем составить «Секреты дружбы».
Первичное восприятие и осознание нового материала
Сообщение учителя с элементами беседы
- Как вы считаете, кого можно назвать другом?
Друг — это тот, кто связан с кем-нибудь дружбой. Друг — это человек, который тревожится, волнуется, переживает, радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за него.
Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
- Есть ли у вас друг?
- Какими качествами обладают ваши друзья?
- А кто из вас считает себя другом?
- Как вы думаете, почему с вами приятно дружить?
Беседа по содержанию
- Какая история произошла с мальчиками?
- Как вы думаете, были ли ребята настоящими друзьями?
- Как бы вы поступили в такой ситуации?
Работа со стихотворением А. Барто
ДРУГ НАПОМНИЛ МНЕ ВЧЕРА
Друг напомнил мне вчера,
Сколько сделал мне добра:
Карандаш мне дал однажды
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок,
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка —
Откусить мне дал когда-то,
А теперь поставил в счет.
Не влечет меня, ребята,
Больше к другу. Не влечет.
- Почему автора не влечет к другу?
- А как вы думаете, для чего нужны друзья?
- Можно ли вспоминать о добрых делах, которые ты сделал для друга'
- А как вы думаете, по каким причинам может распасться дружба?
1. Физкультминутка
2. Работа в парах
- Дополните предложения:
• Мне нравится, когда друг...
• Я желаю другу...
• Я хочу вместе с другом...
- А теперь попробуйте составить «Секреты дружбы».
• Не ссориться.
• Уступать друг другу.
• Помогать.
• Быть вежливым.
• Не ябедничать и т. д.
VI. Закрепление и осмысление знаний
1. Игра «Сказочные очки»
- Сквозь «сказочные очки» можно видеть только хорошее. Передавая из рук в руки, расскажите, что хорошее вы видите друг в друге.
2. Анализ ситуации «Кто кого?»
Кто кого обидел первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Кто кого ударил первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Вы же раньше так дружили?
- Я дружил!
- И я дружил!
- Что же вы не поделили?
- Я забыл!
- И я забыл!
- Существенной ли была причина для этой ссоры?
- Как вы понимаете выражение защищать словами, а не кулаками?
- Какими словами можно защитить?
- Какими словами можно помирить?
VII. Итог урока
- Что нового узнали на уроке?
- Чему вас научил сегодняшний урок?
VIII. Домашнее задание
Нарисовать портрет своего друга и написать пожелания ему.