Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Обобщение по теме. Какие бывают слова".

Конспект урока "Обобщение по теме. Какие бывают слова".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Русский язык. К тайнам нашего языка

Дата_________________

Тема: «Обобщение по теме. Какие бывают слова?» (с. 26-28).

Цель урока:

  • упражнять в правописании имен собственных;

  • обогащать словарный запас учащихся, расширять кругозор;

  • развивать орфографическую зоркость, внимание, сообразительность;

  • воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его изучению.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока

  1. Организация класса.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книга, ручка и тетрадка.

  1. Сообщение темы урока.

  • Дети, сегодня на уроке мы вспомним всё, что узнали о словах русского языка.

  1. Повторение пройденного материала.

  • Какие бывают слова? На какие вопросы они отвечают?

  • Что такое имена собственные?;

  • На какой вопрос отвечают? Примеры имен собственных.

  1. Тренировочные упражнения.

  1. Работа по учебнику (с. 26-27).

Первая часть задания 37 (перечитать вопрос, на который все последние уроки искался ответ) – это постановка учебной задачи урока: обобщить всё, что теперь ученикам известно о словах русского языка.

Для того чтобы рассказ о словах получился полным, понятным, последовательным, предложите пользоваться подсказками авторов. Советуем хором прочитывать начала фраз ответов и просить учеников заканчивать мысли (в свободной форме). Можно делать добавления, приводить примеры и т. д. К страницам, названным на голубых плашках, следует обращаться лишь при необходимости, в том числе, если нужно, для проверки правильности сказанного.

Выполнение этого задания не только помогает повторить приобретённые детьми фактические сведения, но и способствует развитию у учащихся способности к систематизации и обобщению, к последовательному изложению мыслей, к самооценке прироста своих знаний.

  1. Физкультминутка

  1. Работа по учебнику и в тетради (с.27-28).

Задание 38 обладает ещё большим развивающим потенциалом. Первоклассники учатся анализу, классификации, а в последнем случае и выявлению оснований для классификации, осознают необходимость понимания значения слов, приобретают опыт обращения к толковому словарю, выполнения рефлексивных действий самооценки, коммуникативных умений, опыта совместной работы.

Работу в паре можно использовать при выполнении всех частей задания. После прочтения вами задания учащиеся могут, обсуждая, готовиться к его выполнению, а потом выносить свой ответ на коллективную оценку.

Во втором подзадании возможно распределение ролей (постепенно дети должны учиться делать это сами): каждый ищет слова, отвечающие на один из вопросов, а затем первоклассники проверяют друг друга и дают совместный ответ.

Включение слова дрессировщик совершенствует умение самостоятельно подготовиться к чтению слова, трудного по звуко-буквенному составу. Слово Красавец требует понимания его значения на основе соотнесения с картинкой. Слово арена в целом, наверное, знакомо всем детям, но едва ли они смогут толково объяснить его значение. В этом поможет словарь.

Слова же пуф и пума, скорее всего, большинству учеников неизвестны. Можно ли решать, на какой вопрос отвечает слово, если ты не знаешь его значения? Конечно нет. Слова для того и включены, чтобы открыть с первоклассниками вывод: ничего нельзя делать со словом (ни использовать в речи, ни писать, ни работать с ним), пока ты не выяснил его значения!

Озвучив суть задания (распределить слова в два столбика), первоклассники самостоятельно шёпотом читают в рамке слова, с которыми предстоит работать, вдумываются в их смысл и решают, можно ли приступать к выполнению задания.

Задание с флажком выполняется по Вашему усмотрению. Можно привлекать и учащихся к решению вопроса, выполнять ли более трудное задание.

  1. Физкультминутка для пальцев и кистей рук.

  1. Тренировочный диктант

В доме жил кудрявый пёс Трубач. Жили кот Мишка и баран Борис. Их держали для мальчика Шуры. (17 слов) По М. Пришвину

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

  • Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

  • Что понравилось?

  • Что показалось сложным?

Спасибо всем за урок!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-532948

Похожие материалы