Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Обобщение по теме. Какие бывают слова".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Обобщение по теме. Какие бывают слова".

библиотека
материалов

Русский язык. К тайнам нашего языка

Дата_________________

Тема: «Обобщение по теме. Какие бывают слова?» (с. 26-28).

Цель урока:

  • упражнять в правописании имен собственных;

  • обогащать словарный запас учащихся, расширять кругозор;

  • развивать орфографическую зоркость, внимание, сообразительность;

  • воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его изучению.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока

  1. Организация класса.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книга, ручка и тетрадка.

  1. Сообщение темы урока.

  • Дети, сегодня на уроке мы вспомним всё, что узнали о словах русского языка.

  1. Повторение пройденного материала.

  • Какие бывают слова? На какие вопросы они отвечают?

  • Что такое имена собственные?;

  • На какой вопрос отвечают? Примеры имен собственных.

  1. Тренировочные упражнения.

  1. Работа по учебнику (с. 26-27).

Первая часть задания 37 (перечитать вопрос, на который все последние уроки искался ответ) – это постановка учебной задачи урока: обобщить всё, что теперь ученикам известно о словах русского языка.

Для того чтобы рассказ о словах получился полным, понятным, последовательным, предложите пользоваться подсказками авторов. Советуем хором прочитывать начала фраз ответов и просить учеников заканчивать мысли (в свободной форме). Можно делать добавления, приводить примеры и т. д. К страницам, названным на голубых плашках, следует обращаться лишь при необходимости, в том числе, если нужно, для проверки правильности сказанного.

Выполнение этого задания не только помогает повторить приобретённые детьми фактические сведения, но и способствует развитию у учащихся способности к систематизации и обобщению, к последовательному изложению мыслей, к самооценке прироста своих знаний.

  1. Физкультминутка

  1. Работа по учебнику и в тетради (с.27-28).

Задание 38 обладает ещё большим развивающим потенциалом. Первоклассники учатся анализу, классификации, а в последнем случае и выявлению оснований для классификации, осознают необходимость понимания значения слов, приобретают опыт обращения к толковому словарю, выполнения рефлексивных действий самооценки, коммуникативных умений, опыта совместной работы.

Работу в паре можно использовать при выполнении всех частей задания. После прочтения вами задания учащиеся могут, обсуждая, готовиться к его выполнению, а потом выносить свой ответ на коллективную оценку.

Во втором подзадании возможно распределение ролей (постепенно дети должны учиться делать это сами): каждый ищет слова, отвечающие на один из вопросов, а затем первоклассники проверяют друг друга и дают совместный ответ.

Включение слова дрессировщик совершенствует умение самостоятельно подготовиться к чтению слова, трудного по звуко-буквенному составу. Слово Красавец требует понимания его значения на основе соотнесения с картинкой. Слово арена в целом, наверное, знакомо всем детям, но едва ли они смогут толково объяснить его значение. В этом поможет словарь.

Слова же пуф и пума, скорее всего, большинству учеников неизвестны. Можно ли решать, на какой вопрос отвечает слово, если ты не знаешь его значения? Конечно нет. Слова для того и включены, чтобы открыть с первоклассниками вывод: ничего нельзя делать со словом (ни использовать в речи, ни писать, ни работать с ним), пока ты не выяснил его значения!

Озвучив суть задания (распределить слова в два столбика), первоклассники самостоятельно шёпотом читают в рамке слова, с которыми предстоит работать, вдумываются в их смысл и решают, можно ли приступать к выполнению задания.

Задание с флажком выполняется по Вашему усмотрению. Можно привлекать и учащихся к решению вопроса, выполнять ли более трудное задание.

  1. Физкультминутка для пальцев и кистей рук.

  1. Тренировочный диктант

В доме жил кудрявый пёс Трубач. Жили кот Мишка и баран Борис. Их держали для мальчика Шуры. (17 слов) По М. Пришвину

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

  • Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

  • Что понравилось?

  • Что показалось сложным?

Спасибо всем за урок!

Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров210
Номер материала ДВ-532948
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх