1033141
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока "Обобщение знаний о местоимении"

Конспект урока "Обобщение знаний о местоимении"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О МЕСТОИМЕНИИ. ПРОВЕРЬ СЕБЯ

Познавательные: общеучебные – структурируют знания; умеют осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной и письменной форме;
логические – строят логическую цепь рассуждений; используют
доказательство.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; активно используют речевые средства и средства
для решения коммуникативных и познавательных задач

Основное содержание темы, понятия
и термины

Личные местоимения: я, ты, мы, вы, он, она, оно, они. Грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го числа единственного числа). Порядок разбора личного местоимения

Образовательные
ресурсы

Учебник, с. 98


Сценарий урока


Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствует учащихся.

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно писать.


Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость
на слова учителя

Наблюдение

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Знакомит с темой урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым словарным А с каким словом вы узнаете, отгадав загадку:

Висит стручок,

Зелёный бочок,

Внутри сладкие,

Круглые братики!

-Произнесите слово горох. Определите место ударения в нем. Назовите количество слогов и произнесите по порядку все звуки.

-Прочитайте это слово орфографически, установите разницу в произношении и написании.

- К слову горох подберите однокоренные слова. (гороховый, горошинка, горошек, горошина)

Давайте ответим на следующие вопросы:

Что такое горох? (Горох-это растение)

-Где растет горох? (Горох растет в поле.)

Заметили вы, какая речевая ошибка допущена в тексте?

-Какой частью речи является слово горох?

-Как исправить речевую ошибку?

-Какой частью речи заменим слово горох?

-Почему эту часть речи так назвали?

Сообщение темы и целей урока.

-Как вы думаете, о какой части речи мы будем говорить на уроке?

Тема урока: «Закрепление знаний о местоимении».

Цель:

-Сегодня на уроке мы обобщим и повторим всё то, что узнали о местоимении и закрепим свои знания на практике.

К.Д.Ушинский говорил: «Всякий шаг вперёд должен опираться на повторение прежнего».

Слушают учителя, предлагают формулировки учебной задачи







Усваивают право-
писание слова

Принимают учебную
задачу, сформулированную под руководством учителем

Беседа
по вопросам
,


III. Контроль знаний и способов действий.


Индивидуальная. Практический.


- Давайте вспомним, что мы знаем о местоимении. Для этого вы разобьетесь на группы и ответите на вопросы.(???????)

Прочитайте самостоятельно слова из упр. 3 на с. 98. Выпишите в тетрадь только местоимения.

Проверка в парах, если есть недочёт, объясните друг другу.


Отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют задания упражнения


Распознают местоимения, контролируют действия партнера


Беседа
по вопросам
,

упражнение.

Физкультминутка


Коллективная. Практический


Я иду и ты идёшь – 1,2,3. (Шагаем на месте)

Он поёт, она поёт – 1, 2, 3. (Хлопаем в ладоши)

Мы идём и мы поём – 1,2,3. (Прыжки на месте)

Очень дружно мы живём – 1,2,3. (Шагаем на месте)

Выполняют движения

по тексту под руковод-ством учителя



Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение движений

IV. Применение знаний и способов действий

Парная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение


1. Групповая работа: составьте по рисунку 2-3 предложения. В одном из предложений употребите местоимение 3-го лица.

2. Работа в парах: замените существительное личным местоимением.

 а) Орел свил самое большое гнездо. Гнездо сделано из толстых сучьев и помещается на высокой сосне.

б) Самое маленькое гнездо вьет королек. Королек сам меньше стрекозы, и дом у него с кулачок.

В)  Самый красивый домик у пеночки. Пеночка свила гнездышко на березовой ветке.

3. Спишите. Вставьте подходящие по смыслу личные  местоимения.

Катя сказала мне, что зимой _______ поедет в Москву. Завтра ______ пойдём в музей. В класс пришёл новый учитель, раньше ______ работал в другой школе.

Фронтальная проверка с комментированием

4. Прочитайте. Выпишите личные местоимения, укажите их лицо, число и род, где это возможно

Летом я с друзьями отправился в поход. На костре мы жарили шашлык. Он был очень вкусным.






Выполняют задания упражнения











Извлекают необходимую информацию
из памятки.
Разбирают личное местоимение по образцу




Заменяют существительное личным местоимением.





Подбирают подходящие местоимения








Находят личные местоимения, указывают их число и лицо.

Упражнения


V. Обобщение
знаний и способов действий.

Проверь себя

Индивидуальная.

Практический.

Сообщение,
упражнение

Организует работу
с заданиями рубрики
«Проверь себя»

Выполняют задания

Составляют сообщение на заданную тему.
Указывают лицо, число, род местоимений. Распознают местоимения среди других частей речи

Сообщение, упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

-Закончите предложения:

Местоимения - это слова, которые не называют людей, животных или предметы, а только…

Я знаю такие личные местоимения: …

Местоимения 1-го лица: …

Местоимения 2-го лица: …

Местоимения 3-го лица: …

По родам изменяются только местоимения… лица…числа.

Что нового узнали сегодня на уроке?

Что получилось хорошо?

Что вызвало затруднения?

-Оцените свою работу по шкале «роста»

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

Домашнее задание: повторение правил

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание
и способы выполнения
домашнего задания.

Проверяет соответст-
вующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное
задание в соответствии
с уровнем своего раз-
вития

Правила



Общая информация

Номер материала: ДБ-037250

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.