Конспект урока: "Обобщение знаний о правописании слов с ь"

Обобщение знаний о правописании слов с ь.

Цель урока:
Создание условий для повторения и закрепления умения правильно употреблять мягкий знак.

Задачи урока:

Предметные:

-закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова;

- закреплять умение употреблять разделительный мягкий знак;

- Закреплять умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости;

- обогащать словарный запас учащихся.

Метапредметные:

личностные действия

-навыки сотрудничества с учителем и сверстниками;

- мотивация к творческому труду

регулятивные действия

- ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

познавательные действия

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- построение рассуждений

коммуникативные действия

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- участвовать в групповом рассуждении.

Тип урока: урок – обобщение.

Оборудование: карточки с индивидуальным заданием; карточки для групповой работы, презентация.

Ход урока

I. Мотивационный этап.

1). Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

- Откройте тетради.

2).Минутка чистописания.

А) Загадка: Слайд № 1.

-Чтобы узнать, написание какой буквы мы будем повторять, послушайте загадку.

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласную читать.

- Эта буква ь.

Ученица:

Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

- Найдите в тексте загадки слова с буквой мягкий знак. Сколько таких слов? (3 слова). Прочитайте слова, в которых ь в середине слова; в конце слова.

Б) Подготовка руки к письму.

- А сейчас подготовим руку к письму в тетради. Слайд № 2.

Две весёлые лягушки

Ни минутки не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

(Руки - в кулачок. Кулачки положить на парту. Резко выпрямлять пальцы).

(НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРО ПРАВИЛЬНУЮ ОСАНКУ!)

Б) Чистописание

- Посмотрите на доску: ЬЬЬьь НЬ ЛЬ ПЬ ЛЬЕ МЬ КЬ

- Следим за высотой, наклоном и шириной букв.

(Учитель на доске, дети в тетради).

- Подчеркните простым карандашом самое красивое сочетанием букв, которое у вас получилось.

- Посмотрите внимательно и определите какое сочетание букв лишнее.

- Почему?(- для обозначения мягкости;

- разделительный ь)

- Какую роль выполняет ь в сочетание ЛЬЕ ?

Определение темы урока.

- Кто сможет определить тему урока? (слова с ь)

- Совершенно верно! А точнее мы обобщим знания о правописании слов с ь. Слайд №3

- Кто сформулирует цель нашего сегодняшнего урока?

Слайд №4

II. Формирование умения грамотного письма.

- Сначала я хочу убедиться в том, что вы умеете различать разделительный ь и ь –показатель мягкости. У меня для вас снова загадка.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

- А какие бывают семьи? (большие, дружные, счастливые…)

- А у меня есть рассказ о необычной семье.

Слайд №4

У воробья очень большая семья. Весь день воробьиха хлопочет над детьми. А отец пищу добывает. Вырастут маленькие воробьишки и будут защищать разные леса, поля, сады.

- Найдите слова с буквой ь. Прочитайте их. Разделите на 2 группы. Первая группа слова, где мягкий знак – показатель мягкости, вторая – слова с разделительным мягким знаком.

(Два ученика работают у доски)

Ь – показатель мягкости

очень

большая

весь

день

над детьми

разделительный ь

воробья

семья

воробьиха

воробьишка

защищать

маленькие

-Докажите, что в 1 столбике слова с ь – показателем мягкости.

- Докажите, что во 2 столбике слова с разделительным ь.

Ученица:

Слева от меня – согласный,

Справа – е,ё, и,ю, я,

Чтобы не было слиянья,

Разделил их ловко я.

- Что интересного заметили во 2 столбике? (однокоренные слова), выделите корень (воробь).

- А в слове семья определите, пожалуйста, количество букв и звуков. Почему буква я обозначает два звука?

- В каком ещё слове гласная буква обозначает 2 звука? (воробья, воробьиха, воробьишка)

- какие гласные обозначают 2 звука, если стоят после ь? (е,ё,ю,я,и)

- Дополните 2 столбик словами с разделительным ь. ( 3 слова)

Б) Самостоятельная работа

- Прочитайте слова. Запишите их в форме множественного числа. Подчеркните разделительный мягкий знак.

1 вариант

2 вариант

улей

крыло

воробей

дерево

огонёк

стул

ручей

муравей

брат

прут

Взаимопроверка.

1 вариант

2 варинт

ульи

крылья

воробьи

деревья

огоньки

стулья

ручьи

муравьи

братья

прутья

III. Рефлексивно - оценочный этап.

1) Контроль

Тест Слайд

1. Разделительный мягкий знак пишется:

А) в середине слова между согласными;

Б) в конце слова;

В) в корне слова после согласных перед гласными е, ё, ю, и, я.

2. Выбери слово, в котором (ь) – показатель мягкости:

А) пальчики;

Б) вьюга;

В) глазунья.

3. Укажи слово с разделительным мягким знаком:

А) солов…и;

Б) руч…ка;

В) ден…ки.

4. Укажи слово с правильным переносом:

А) вь-юга;

Б) крыль-я;

В) маль-чик.

5. Выбери слово, в написании которого допущена ошибка:

А) друзья;

Б) стуля;

В) очки.

Б) Проверка. Слайд

2). Рефлексия. Слайд № 11

- Урок наш подходит к концу. Вы выполнили все задания.

- А теперь проанализируйте свою работу на уроке. Выберите кружок, цвет которого соответствует вашим знаниям: зелёный, желтый, красный.

Выставление отметок. Слайд

3). Домашнее задание. Слайд

1)Рабочая тетрадь с.22

2)Записать 10 слов с разделительным мягким знаком.

– Спасибо за урок! Мне с вами было приятно работать.