1174530
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыКонспект урока "Обобщение знаний по теме "Строение вещества", 11 класс

Конспект урока "Обобщение знаний по теме "Строение вещества", 11 класс

библиотека
материалов

Открытый урок по теме: «Обобщение знаний по теме

«Строение вещества»», 11 класс

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Форма урока: урок-проект.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, три папки-файла, материалы по русским химикам, таблицы для заполнения на практической части урока по видам химической связи, изомерии, виды гибридизации, кристаллические решетки.

Цели урока:

  1. Повторить, углубить и обобщить сведения о строении веществ.

  2. Познакомиться с некоторыми сведениями из истории строения веществ.

  3. Способствовать развитию коммуникативных умений в ходе групповой и коллективной работы.

Дидактические цели:

знать:

– основные виды химической связи;
– типы кристаллических решеток в веществах с различным видом химической связи;
– причины многообразия органических соединений;
– понятие “электроотрицательность”, “степень окисления», «гибридизация».

уметь:

– объяснить способы образования ионной, ковалентной, донорно-акцепторной, водородной связей;
– объяснить зависимость химических свойств органических веществ от вида химической связи и наличия функциональных групп;
– определить возможность образования водородной связи между молекулами органических веществ;
– определить тип кристаллической решетки в веществах с различным видом связи;
– определить принадлежность веществ к определенному классу веществ;
– характеризовать свойства веществ на основе их состава и строения;

- уметь составлять формулы изомеров, гомологов.

План урока:


  • Организационный момент. (2-3 минуты)

  • Обобщение знаний по теме “Строение вещества”. Сообщения по группам. (30 минут)

  • Выполнение практических заданий. Создание папок – файлов по темам: «Великие русские химики», «Строение неорганических веществ», «Строение органических соединений». (15 минут)

  • Самостоятельная работа с проверкой.(15 минут).

  • Подведение итогов урока.(5 минут)

  • Домашнее задание.(2 минуты).


Ход урока:

  1. Определение темы урока (5 мин).

Определение регламента работы групп (10-12 минут для выступления каждой группы).

2. Обобщение знаний по теме “Строение вещества” (работа и сообщения по группам в форме презентации)

1). История развития строения веществ (сообщение группы № 1)

2). Строение неорганических веществ (сообщение группы № 2).

3). Строение органических веществ (сообщение группы № 3).

3. Практическая часть урока. Создание папок файлов по темам:

1) Задание для 1 группы. Создание папки-файла «Великие русские химики». Даны фотографии великих русских химиков, сведения из их биографии. Необходимо упорядочить сведения их биографии, а так же выполнение задания по типам гибридизации.

2) Задание для 2 группы. Создание папки-файла «Строение неорганических соединений». Даны описания различных видов кристаллических решеток, химической связи, дана характеристика к различным видам химической связи, различные виды гибридизации, и даны различные вещества. Определить какие вещества к какому виду относятся.

3) Задание для 3 группы. Создание папки-файла «Строение органических соединений». Создать папку, в которой будут отражены: классификация видов изомерии органических соединений, различные виды гибридизации.

4. Самостоятельная работа в виде теста (выполняется на двойных листочках).


Вариант № 1


    1. Вещество с ионной связью:

а) PCl3 б) C2H2 в) Na3P г) CCl2


    1. Полярность связи больше в соединении:

а) Br2 б) LiBr в) HBr г) KBr


    1. Молекулярную кристаллическую решетку имеет вещество с формулой:

а) CaO б) Cu в) CO2 г) SiO2


    1. Определить вид гибридизации для атома бериллия в соединении BeCl2:

а) SP; б) SP2 в) SP3.


    1. Атом углерода находится в состоянии sp2- гибридизации в соединениях:

a) C2H6 и C2H4; б) C3H4 и C6H14; в) CH3CH2OH и CH3CHO; г) C6H6 и CH3COOH.


    1. В молекуле углекислого газа число σ- и π- связей равно:

а) 3 σ и 1 π; б) 2 σ и 2 π; в) 1 σ и 3 π; г) 4 σ.


    1. Число структурных изомеров, соответствующих составу С4Н8 равно:

а) 2, б) 3, в) 5, г) 7.


Вариант № 2

  1. Укажите наиболее полярную ковалентную связь в молекуле:

а) HCl б) HI в) HBr г) HF


  1. Полярность связей в ряду молекул

PH3—H2S—HCl

а) увеличивается; б) сначала увеличивается, потом уеньшается;

в) уменьшается; г) не изменятся.


  1. Кристаллическая решетка хлорида магния:

а) атомная, б) ионная, в) металлическая, г) молекулярная.


  1. Изомерами являются:

а) бензол и толуол (метилбензол);

б) пропаналь и пропанон;

в) муравьиная и уксусная кислота;

г) диметиламин и аминоуксусная кислота.


  1. Атом углерода находится в состоянии sp- гибридизации в соединениях:

а) пропан и пропин;

б) пропадиен и СН3СN;

в) бутадиен-1,2 и бутен-2;

г) бутаналь и бутановая кислота.


  1. Число общих электронных пар в молекуле водорода:

а) одна, б) две, в) три, г) четыре.


  1. Цис- и транс-изомерия характерна для соединений:

а) бутена-1 и бутена-2;

б) пропена и 2-метилпропена;

в) пентена-2 и 2,3-дихлорбутена-2;

г) олеиновой и стеариновой кислот.


Вариант № 3


  1. Водородные связи образуют соединения:

а) KHCO3, б) HF, в) H2Se, г) NH4Cl.


  1. Гомологами не являются:

а) 2-метилбутан и 2-метилпентан;

б) пропин-1 и бутин-1;

в) уксусная кислота и бутановая кислота;

г) пропановая кислота и метилацетат.


  1. Число σ- и π- связей в молекуле этилена равно:

а) 6 σ и π-нет; б) 3 σ и 3 π; в) 4 σ и 2 π; г) 5 σ и 1 π.


  1. Атомную кристаллическую решетку имеет:

а) хром, б) алмаз, в) железо, г) вода.


  1. Все атомы углерода находятся только в состоянии sp2- гибридизации в соединениях:

a) CH3СН=СН2 и CН2 =С=СН2;

б) CН3—СН=СН—СН=СН2 и CН3—СН2ОН;

в) C6H6 и C6H5COOH ;

г) С6Н5СН=СН2 и СН2=СН—СН2—СН=СН2.


  1. Укажите вещество, имеющее металлическую связь:

а) медь, б) медный купорос, в) железный купорос, г) негашеная известь.


  1. Степени окисления кремния в соединениях H2SO4, SO2, H2S соответственно равны:

a) +6, +2, -2; б) +2, +4, -4; в) +6, +4, -2; г) +6, -2, +4. ?


Вариант № 4

  1. Укажите соединение, в котором имеются ионные и ковалентные связи:

а) Na3PO4, б) H2SO4, в) H2O, г) P2O5.


  1. Число общих электронных пар в молекуле азота:

а) одна, б) две, в) три, г) четыре.


  1. Число σ- и π- связей в молекуле этина равно:

а) 5 σ и π-нет; б) 2 σ и 3 π; в) 3 σ и 2 π; г) 4 σ и 1 π.


  1. Степени окисления фосфора в соединениях Н3PО3, P2O5, CaHPO4 соответственно равны:

a) +3, +4, +5; б) -3, +5, +5; в) +5, +3, +5; г) +3, +5, +5.


  1. Сколько сложных эфиров изомерны бутановой кислоте?

а) пять, б) четыре, в) три, г) два.


  1. Все атомы углерода находятся в состоянии sp3- гибридизации в соединениях:

а) пропан и пропен;

б) этан и этанол;

в) циклопропан и пропаналь;

г) бензол и циклогексан.


  1. Вид гибридизации атомных орбиталей атома магния в молекуле соединения, формула которого МgCl2:

а) sp, б) sp2, в) sp3, г) не гибридизированы.


  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Что вам больше всего понравилось на нашем уроке?

На каком этапе урока возникли затруднения ?

  1. Домашнее задание.

Какие темы, по вашему мнению, необходимо повторить перед контрольной работой? (выбор индивидуального домашнего задания в соответствии с рекомендациями учителя).

Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.