Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыКонспект урока Обобщение и систематизация по теме "Металлы" 9 класс

Конспект урока Обобщение и систематизация по теме "Металлы" 9 класс



Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения:

объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, практический

Используемые технологии: Личностно - ориентированное развивающее обучение, технология групповой деятельности, игровые и здоровьесберегающие технологии? Обучение в сотрудничестве.

Ход урока:

  1. Формулировка темы и задач урока

Если вы внимательно осмотритесь вокруг себя, то где бы вы ни были: дома или в школе, на улице, в метро, на промышленных объектах или в транспорте – вы увидите, какое множество металлов трудится вокруг нас и для нас. «Профессий» у металлов много. Почему они так важны? Наверное, благодаря своим особенным свойствам. Сегодня на уроке повторим и обобщим все ваши знания о металлах.

На уроке вы будете работать индивидуально и в группах. Для индивидуальной работы на уроке я раздам каждому из вас «Рабочий лист». В нем вы будете работать практически на всех этапах урока. По окончании каждого этапа вы будете обмениваться «Рабочими листами» и оценивать работу друг друга. А в конце урока вы подведете итог всей своей работы, оценив ее по пятибалльной шкале.

  1. Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.

  2. Актуализация знаний (Альтернативный тест  - 3 мин.)

I вариант выбирает правильные ответы для натрия,

II вариант - для алюминия:

1.Активный щелочной металл.

2.Амфотерный металл.

3.Мягкий металл, режется ножом.

4.На внешнем электронном уровне этого металла 3 электрона.

5. Проявляет степень окисления +1.

6. Активно реагирует с водой при комнатной температуре.

7. Вступает в реакции при комнатной температуре после снятия защитной пленки.

8. При взаимодействии с кислородом образует пероксид.

9. Этот металл используют для восстановления металлов из их оксидов.

10. При взаимодействии с кислородом образует оксид.

11. Получают из бокситов и нефелинов.

12. Этот металл получают электролизом расплава его солей.

- обменяйтесь с соседом по парте «Рабочим листом», проверьте ответы друг друга и поставьте оценки (без ошибок «5»;1-2 ошибки «4» ; больше 3- «3»)

  1. Положение химических элементов металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

По положению химического элемента в ПСХЭ можно сделать вывод о принадлежности элемента к металлам или неметаллам.

- Вспомните: как расположены металлы в ПСХЭ Д.И.Менделеева?

  1. Строение атомов металлов

Составьте схемы строения электронных оболочек следующих атомов:

а) натрия -1 вариант

б) алюминий – 2 вариант

- Чем они отличаются? В чем особенности их строения? В чем сходство?

  1. Изменение свойств металлов в ПСХЭ

  2. Физические свойства металлов

Каковы общие физические свойства металлов?


- Дать характеристику химических свойств металла алюминия.

- Дать характеристику химических свойств металла железа

  1. Металлы в природе. Способы получения.

  2. Химические свойства металлов и их соединений

Объясните химические превращения, упоминаемые А. Ахматовой: «На рукомойнике моем позеленела медь, но так играет луч на нем, что весело смотреть».


Ребята, сейчас я предлагаю вам в течение 2-3 минут выполнить небольшой тест в вашем «Рабочем листе».

а) К; б)Zn; в) Pb; г)Ag.

2. Какой из металлов энергичнее реагирует с кислородом:

а)Fe; б)Hg; в) Ag; г)Cu.

3. С соляной кислотой не будет взаимодействовать:

а)Fe; б) Al; в)Zn; г) Сu

4. С водным раствором хлорида меди (II) взаимодействует:

а) серебро б) золото

в) цинк г) ртуть


1. При горении натрия на воздухе образуется:

а)Na2O; б) Na2O2; в)NaO2; г)NaОН.

2.С водным раствором сульфата железа (II) не взаимодействует :

а)Mg; б)Cu; в)Al; г) Zn

3. С соляной кислотой энергичнее всех будет взаимодействовать:

а) алюминий б)свинец

в) магний г) железо

4. С водным раствором гидроксида натрия взаимодействует:

а) Cu; б) Ca; в) Mg; г)Al.


- обменяйтесь с соседом по парте своими «Рабочими листами», проверьте ответы друг друга и поставьте оценки (без ошибок «5»;1 ошибка- «4»; 2 ошибки - «3»).

  1. Активный отдых

Найдите правую часть уравнения на листочках, которые спрятаны в разных местах класса (по рядам)

  1. Эксперименты

Натрий с водой, скрепка с медным купоросом, азотная кислота с медью.

  1. Это интересно


  1. Самый дорогой металл – это калифорний. Открыт в 1950 году группой американских учёных и назван по американскому штату Калифорния, в научно-исследовательском центре которого он был открыт. Используется как источник нейтронов. 1грамм этого металла стоит 10 000 $. 

  2. Металл, имеющий наибольшее число изотопов – это цезий. Число его изотопов составляет 36. Чрезвычайно точны «атомные цезиевые часы», резонансная частота энергетического перехода между подуровнями основного состояния Cs 133 положена в основу современного определения секунды.

  3. Самый труднодобываемый металл – это радий.


Поэзия  та же добыча радия.

В грамм добыча, в годы труды.

Изводишь единого слова ради

Тысячи тонн словесной руды.

(В. Маяковский)


Для добычи одного грамма радия требуется переработать почти 300 тонн руды. Соли радия используются в медицине как источник радона для приготовления радоновых ванн.

  1. Француз Мери в 19 веке сделал сенсационное открытие – обнаружил железо в крови человека. Необразованные люди в медицине были поражены. Даже предложили чеканить монеты из крови знаменитых людей, для увековечения их памяти.

  2. В истории медицины известен такой печальный случай. Один студент-химик решил подарить своей возлюбленной кольцо, сделанное из собственной крови. Выпуская время от времени кровь, он получал соединение, из которого химическим путём выделял железо. Как вы думаете, ему это удалось? Он умер от малокровия. Бедняга не знал, что общее содержание железа в крови человека 3-4 грамма, чего хватило разве что на два сапожных гвоздика»

  1. Проблемные ситуации:

  1. Отгадайте, о чем идет речь:

  • Наполеон III – племянник великого дяди, любил пофорсить. На одном из банкетов гости ели разными столовыми принадлежностями и обиделись те, кому достались золотые, а не из этого металла.

  • Этот металл более 30 лет украшал пальцы, шеи и уши великосветских модниц. Так как первоначально килограмм этого металла стоил на 80 рублей дороже равного веса золота.

  • Металл, из которого сделана эта вещь, входит в состав сапфира и рубина.

  • Сырьём для получения этого металла служит боксит.

  • Его называют « крылатым металлом»

  1. «Роберт Вуд, знаменитый американский физик и величайший любитель всяческих поделок, направлялся из лаборатории домой на обед. Дорога шла через негритянский квартал. Огромная лужа распростерлась по мостовой между тротуарами. Проходя по луже мимо местных жителей, Вуд плюнул в лужу, незаметно бросив в том же направлении кусок вещества X величиной с грецкий орех. Прогремел взрыв, полетели искры, и большое красное пламя поднялось над поверхностью воды. Затем раздались крики, молитвы, и кто-то прокричал: "Спасайся кто может! Этот человек плюнул огнем! Только сам старый сатана умеет это делать!". Что за вещество упомянуто в рассказе? Напишите химическую реакцию данного процесса» Ответ: калий 

  2. Рассказ учителя химии послевоенных лет В.С. Полосина своим ученикам: «Работая в московской школе учителем химии, во время зимних каникул мне пришлось поехать в Рязань. Было тяжелое послевоенное время, разруха. Нелегко было достать мыло, и кое-кто стал варить его в домашних условиях, для чего требовался каустик (едкий натр). Случай в вагоне: вдруг почувствовалось какое-то напряжение, послышались разговоры, крики. И вдруг я заметил, как по полу что-то потекло. Люди ходили по этой луже в валенках, залезали на полки. Куда на сапогах заносили подозрительную жидкость, пачкали ею одежду. Через некоторое время у одного мужчины развалились валенки, у другого пришли в негодность подошвы. Я сразу догадался, в чем тут дело, когда обратил внимание на губительное действие раствора на шерсть. Рядом сидела женщина и очень волновалась, т.к из ее большого бидона вытекала жидкость» Из чего был сделан бидон? Что произошло?                          

  1. Загадки:


  1. Я – металл серебристый и легкий 
    Я зовусь «самолетный металл»
    И покрыт я оксидною пленкой, 
    Чтоб меня кислород не достал. 
    ( Алюминий)

  2. Он тверд, тяжел и тугоплавок 
    И сталь прекрасную дает, 
    А от его больших добавок 
    Ржаветь она перестает.
    Его валентность (нет сомненья) 
    Бывает шесть лишь иногда
    А у его соединений
    Окраска разная всегда.
    ( Хром)

  3. Среди металлов самый славный,
    Важнейший древний элемент,
    В тяжелой индустрии главный,
    Знаком с ним школьник и студент.
    Родился в огненной стихии,
    А сплав его течет рекой. 
    Важнее нет его в металлургии,
    Он нужен всей стране родной.
    ( Железо)

  4. Типичен в сплавах как металл. 
    А соль его – цветной кристалл,
    Который цвет легко меняет,
    Ожоги, раны заживляет.
    (Марганец)

  5. Прославлен всеми письменами
    Металл, испытанный огнем.
    Манил к себе людей веками.
    Алхимик жил мечтой о нём.
    Но как кумир отвергнут нами,
    И блеск его нас не манит.
    Ведь хорошо мы знаем с вами:
    Не все то ценно, что блестит.
    (Золото)

  6. Ослепительным пламенем ярким,
    Как звездочка, вспыхнув, горит.
    Металл тот и белый, и легкий 
    В двенадцатой клетке стоит.
    (Магний)

  7. Ему не страшно окисленье,
    Пластичностью не превзойден,
    В кислоте без растворенья
    Находиться может он.
    Чтобы легче догадаться,
    Подскажу я вам, что он
    Может только растворятся
    В «царской водке» целиком.
    (Золото)

  8. Давно известно человеку:
    Она тягуча и красна,
    Ещё по бронзовому веку
    Знакома в сплавах всем она
    (Медь)

  1. Подведение итогов: подсчет баллов и выставление оценок. Рефлексия.

  2. Продолжите любую фразу (на выбор):

  3. 1) Сегодня мне захотелось ...

  4. 2) Самым интересным на уроке было...

  5. 3) Сегодня на уроке я почувствовал…

  6. 4) Сегодня я понял...

  7. 5) Теперь я могу ...

  8. 6) Сегодня я задумался....

  9. 7) Было трудно …

  10. 8) Меня удивило …

  11. 9) Я выполнял задания …

  12. Оцените сами себя - каков ваш уровень усвоения темы:

  13. 1) Легко справился с заданиями. К контрольной работе готов!

  14. 2) Иногда испытывал затруднения. Необходимо повторить некоторые вопросы темы.

  15. 3) С большей частью заданий не справился. Перед контрольной работой нужно хорошо повторить всю тему.

  16. - И в своем «Рабочем листе» отметьте галочкой напротив утверждений - легко справился, испытывал затруднения, нужно повторить - уровень усвоения темы, а в квадрате (в самом нижнем правом углу) поставьте себе оценку за работу на уроке.

  • А чтобы и мне было понятно, как вы усвоили тему, насколько эффективно мы поработали с вами сегодня, пожалуйста, возьмите каждый с моего стола пластмассовый шарик и бросьте в одну из трех колб (на каждой колбе соответствующая вашему настроению надпись):

  • «Легко справился с заданиями. К контрольной работе готов!»,

  • «Иногда испытывал затруднения. Необходимо повторить некоторые вопросы темы»,

  • «С большей частью заданий не справился. (Перед контрольной работой нужно хорошо повторить всю тему»)

  1. «Вопрос – ответ» 

  1. В какой металл упаковывают еду для космонавтов и конфеты для сладкоежек? (алюминий)

  2. На долю этого металла приходится более 1,5% от массы тела человека. 98% его содержится в костях скелета. Однако, он не только делает наши кости крепче, но и способствует работе нервной системы. Здоровый человек должен получать в день 1,5 г его. Что это за металл? (кальций)

  3. Горькая или английская соль, в состав которой входит этот металл, используется в медицине в качестве слабительного, содержится в морской воде и придает ей горький вкус? (магний)

  4. Важнейшая соль, из которой многочисленные морские животные (моллюски, раки, простейшие) строят покровы своего тела – разнообразные по форме, многоцветные по окраске раковины. (Карбонат кальция)

  5. Академик А.Е.Ферсман писал, что при отсутствии этого металла «… на улицах стоял бы ужас разрушения: ни рельсов, ни вагонов, и автомобилей, камни мостовой превращаются в труху, растения начинают чахнуть. Впрочем, человек бы этого не заметил, т.к., лишившись 3г этого металла, он бы моментально умер» Что это за металл? (Железо). Без железа не может происходить образование гемоглобина и миоглобина – красных кровяных телец и мышечного пигмента

  6. Этот металл входит в состав гипса, который используется в медицине для наложения неподвижных гипсовых повязок и в зубоврачебной технике для получения слепков полости рта. О каком металле идет речь? (кальций)

  7. Я не менее красивый металл, чем золото. Мой род очень древний, ему примерно 7 тысяч лет. С моей помощью 5 тыс. лет назад соорудили 147 метровую пирамиду Хеопса. Из меня изготовили щит герою Троянской войны Ахиллу. Я очень музыкальный металл, у меня прекрасный голос. Я умею исцелять, без меня у человека развивается малокровие, слабость. Кто я? (медь)

  8. При недостатке этого металла нарушается обмен веществ у растений и животных, снижается интенсивность фотосинтеза растений, а это ведет к понижению содержания крахмала и сахара в зерне и корнеплодах. Поэтому его соли широко используются в сельском хозяйстве в качестве удобрений. Что это за металл? (Ответ: калий)

  9. Этот металл входит в состав физиологического раствора и питьевой соды, которые широко используются в медицине. (Ответ: натрий)

  10. Этот элемент входит в состав многих ферментов, оказывает стимулирующее действие на процесс полового созревания, образования костей, распада жировой ткани. (Цинк)

  11. Этот элемент является основным ионом внутриклеточной среды. Его концентрация в крови во много раз меньше чем внутри клеток. Этот факт является очень важным для нормального функционирования клеток организма. (Калий)

  12. Этот элемент является самым распространенным ионом плазмы – жидкой части крови. На долю этого элемента приходится основная доля в создании осмотического давления плазмы. (Натрий)

  13. Этот металл может исцелять. Если хранить воду в сосудах, изготовленных из этого металла, или просто в контакте с изделиями, то мельчайшие частички этого металла переходят в раствор и убивают микроорганизмы и бактерии. Такая вода долго не портится и не "зацветает". О каком металле идет речь? (Серебро)

  14. Что помогает обнаруживать детали конструктора «Лего», если их проглатывают дети? (Ответ: В состав пластмассы для деталей конструктора «Лего» входит сульфат бария)

  15. Без хлорофилла не было бы жизни, а без этого металла – хлорофилла, ведь в нем содержится 2% этого элемента. Общее количество этого металла в хлорофилле всех растений Земли составляет 100 млрд.т. Что это за металл? (Магний) 

  1. РАБОЧИЙ ЛИСТ ученика (цы) Ф.И. _______________________

    Альтернативный тест
  2. без ошибок «5»; 1-2 ошибки «4»; 3-6 ошибок - «3»; больше 6 – «2») Оценка:

    1. Характеристика элементов Ме по положению в ПСХЭ (1 вариант – Na, 2 вариант – Аl)

    2. 1. В

    3. Fr At

    4. Оценка:

  3. Химические свойства металлов

    С водой с образованием растворимого гидроксида взаимодействует:
    1. а) К; б)Zn; в) Pb; г)Ag.

    1. Какой из металлов энергичнее реагирует с кислородом:

    1. а)Fe; б)Hg; в) Ag; г)Cu.

    1. С соляной кислотой не будет взаимодействовать:

    1. а)Fe; б) Al; в)Zn; г) Сu

    1. С водным раствором хлорида меди (II) взаимодействует:

    1. а) серебро б) золото

    2. в) цинк г) ртуть

    1. При горении натрия на воздухе образуется:

    1. а)Na2O; б) Na2O2; в)NaO2; г)NaОН.

    1. С водным раствором сульфата железа (II) не взаимодействует :

    1. а)Mg; б)Cu; в)Al; г) Zn

    1. С соляной кислотой энергичнее всех будет взаи взаимодействовать:

    1. а) алюминий б)свинец

    2. в) магний г) железо

    1. С водным раствором гидроксида натрия взаимодействует:

    1. а) Cu; б) Ca; в) Mg; г)Al.

    1. без ошибок «5»;1 ошибка- «4»; 2 ошибки - «3»; 3 ошибки – «2» Оценка:

    1. Перечислите эпохи развития человеческого общества связанные с названиями металлов и их сплавов.

    1. (век медный, век бронзовый, век железный)

    1. Определите их временные границы.

    1. (4-3 тысячелетия до н.э. – век медный

    2. конец 4 – начало 1 тысячелетия до н.э. – бронзовый век

    3. 1 тысячелетие до н.э. – железный век)

    1. Что можно сказать о веке железном?

    1. (век железный продолжается и по сегодняшний день)

    1. Какими свойствами будут обладать металлы, исходя из положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.

    1. (восстановительными свойствами)

    1. В каком состоянии встречаются металлы в природе?

    1. (металлы встречаются в самородном виде и входят в состав соединений)

    1. Перечислите основные способы получения металлов.

    1. (пирометаллургический, гидрометаллургический, электрометаллургический и микробиологический)

    1. Какова природа химической связи в кристаллах металлов?

    1. ( в кристаллах металлов возникает металлическая химическая связь)

    1. А какие физические свойства обусловливает металлическая связь?

    1. (электро- и теплопроводность, металлический блеск, пластичность и т.д.)

    1. О каком свойстве металлов говорится в начальной строке стихотворения А.С. Пушкина «Кинжал»? «Миносский бог тебя сковал».

    1. (пластичность)

    1. А что такое пластичность?

    1. (пластичность – это свойство вещества менять форму под внешним воздействием и сохранять принятую форму после прекращения этого воздействия)

    1. О каком свойстве металлов говорится в приведенных ниже строках:

    1. «Как адский луч, как молния богов,

    2. Немое лезвие злодею в очи блещет,

    3. И, озираясь, он трепещет

    4. Среди своих пиров»?

    5. ( металлический блеск)

    6. 12. Металлический блеск – это результат чего?

    7. (это результат отражения световых лучей)

    8. 13.Назовите самый, самый металл.

    9. (легкий – литий

    10. тяжелый – осмий

    11. твердый – хром

    12. тугоплавкий – вольфрам

    13. легкоплавкие – цезий и галлий

    14. жидкий – ртуть)

    1. А какими еще свойствами обладают металлы?

    1. (химическими)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 509 805 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Урок" Теория электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Константа диссоциации. Реакции ионного обмена".
  • Учебник: «Химия. Профильный уровень», Габриелян О.С., Лысова Г.Г.
  • Тема: § 15. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие
«Химия. Профильный уровень», Габриелян О.С., Лысова Г.Г.
  • 23.11.2020
  • 535
  • 10

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 23.11.2020 230
    • DOCX 45.4 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кильдюшова Анна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кильдюшова Анна Юрьевна
    Кильдюшова Анна Юрьевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 26
    • Всего просмотров: 113651
    • Всего материалов: 119