Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыКонспект урока «Обобщение знаний по теме: «Первоначальные химические понятия» (8 класс)

Конспект урока «Обобщение знаний по теме: «Первоначальные химические понятия» (8 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока « Обобщение знаний по теме:

«Первоначальные химические понятия» (8 класс)

Цель урока: обобщить, закрепить и систематизировать знания обучающихся о первоначальных химических понятиях

Задачи урока
    образовательные - закрепление основных первоначальных химических понятий по химии: вещества, химические явления, атомы и молекулы, простые и сложные вещества, чистые вещества и смеси; химическая формула, валентность, химические уравнения; типы химических реакций; количество вещества, молярная масса, молярный объем;
    развивающие – развитие познавательного интереса к химии, умения формулировать определения; совершенствовать знания химического языка и умения составлять формулы, уравнения химических реакций; умения определять количество вещества, массу и объем вещества при решении задач по уравнениям химических реакций;
    воспитательные – воспитание  аккуратности и трудолюбия, формирование умения работать в парах, уважительного отношения друг к другу, ответственного отношения к учебе.

   Оборудование: карточки с заданиями; компьютер; мультимедиапроектор; на демонстрационном столе: бихромат аммония, спиртовка, спички; на 2-х столах уч-ся: смесь древесных и железных опилок, смесь угля и сахара, вода, магнит и все необходимое лабораторное оборудование

Тип урока: урок обобщения знаний

Методы: словесные – беседа, эвристическая беседа; наглядные – презентация; демонстрационные опыты; экспериментальные – лабораторные опыты; игровые

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Обобщение и систематизация знаний.

  3. Рефлексия.

  4. Подведение итогов урока.

  5. Домашнее задание

Ход урока

1.Организационный момент.

В качестве эпиграфа сегодняшнего урока мне хочется взять слова С. Лема

«Чтобы что-то узнать,

Нужно уже что-то знать» (Слайд 1)

Мы заканчиваем изучение первой темы нового для вас предмета «химия» - «Первоначальные химические понятия».

Вопрос к классу: Как вы думаете, какова же цель нашего сегодняшнего урока?

Цель урока: закрепление основных первоначальных химических понятий.

На сегодняшнем уроке мы поиграем , проведем эксперимент, совершим воображаемое путешествие по одной из областей великой страны ХИМИИ – Первоначальные химические понятия для того, чтобы закрепить полученные знания и умения применять их на практике. А также узнать что-то новое. Все в соответствии с эпиграфом нашего урока.

2. Обобщение и закрепление знаний.

1- ый этап.

Закончи предложения. (Слайд 2)

  1. Химия – это наука о …

  2. Вещества – это то, из чего состоят …

  3. Вещества состоят из … или … или …

  4. Химический элемент – это определенный …

  5. Простые вещества образованы …

  6. Сложные вещества образованы …

Проверим правильно ли вы ответили? (Слайд 3)

2 – ой этап.

Вопрос к классу: Ребята, а как записать состав вещества?

Состав веществ записывается с помощью химических формул.

Химическая формула – это визитная карточка вещества. Пользуясь формулами веществ сыграем в игру «Третий лишний».

Выберите лишнюю формулу из предложенных и аргументируйте свой выбор. (Слайд 4)

  1. CuO ; P2O5; HCl

  2. H2SO4; HNO3; CuSO4

  3. NaOH; KNO3; FeCl2

3 - й этап.

Вопрос к классу: Ребята, а что нужно знать, чтобы составить формулу вещества?

Чтобы составить формулу вещества нужно знать ВАЛЕНТНОСТЬ.

А сейчас вам предлагается проверить себя и своих одноклассников: как вы умеете применять это понятие на практике.

Работа в «парах».

Каждый из вас выполняет задание на карточке. Затем меняетесь карточками, проверяете и оцениваете работу соседа по парте. За каждую верную формулу 1 балл.

Задание 1 варианта.

Составьте формулы веществ по валентности

MgN; PO; SO; CH; FeCl

Задание 2 варианта.

Определите валентность элементов в оксидах

Mn2O7; SO3; Na2O; CuO; Al2O3

4 – й этап.

Как мы уже сказали, химия изучает вещества. Чтобы изучить вещество. Оно должно быть чистым. Однако в природе чаще всего существуют смеси веществ. Их нужно уметь разделять.

Вот и наступило время эксперимента. Вам предлагается разделить 2 смеси:

  1. Смесь древесных и железных опилок

  2. Смесь угля и сахара.

Для выполнения эксперимента приглашаются по 2 учащихся. Прежде чем начать выполнять задание практически, наметьте план эксперимента и изложите нам его.

5 – й этап.

Пока ребята думают над планом, давайте вспомним, как называются изменения, которые происходят с веществами и чем они отличаются?

(Ответы учащихся)

Давайте послушаем ребят, как они будут разделять смеси.

(Ответы учащихся)

Приступайте к эксперименту. И не забудьте о правилах техники безопасности. Давайте их вспомним. (Ответы учащихся)

Пока ребята выполняют практическую работу, вам предлагается выполнить следующее задание: (Слайд 5)

Указаны различные явления:

  1. Скисание молока

  2. Гниение листьев

  3. Фотосинтез

  4. Испарение спирта

  5. Ковка металла.

Напротив физических явлений поставьте букву Ф, напротив химических – Х.

Проверим, правильно ли вы выполнили задание. (Слайд 6)

А сейчас я продемонстрирую вам химическую реакцию, а вы назовите признаки этой реакции. (демонстрационный опыт: разложение бихромата аммония)

(Ответы учащихся)

А теперь пришло время ребятам показать результаты своего эксперимента.

6 – й этап.

Продолжим наш путь.

Вспомните, какие вы знаете типы химических реакций и выполните следующее задание:

Закончите уравнения реакций и укажите тип реакций

  1. Mg + O2 =

  2. Fe2O3 + C =

  3. HgO =

  4. Na2O + HCl =



7 – й этап.

Химия – наука экспериментальная. Но чтобы проводить химические реакции, необходимо знать количества веществ, их массу, объем.

Вопрос к классу: Что является единицей количества вещества?

Моль.

Сколько структурных частиц содержит 1 моль вещества?

6 1023

Вам предлагается решить следующую задачу:

Какую массу меди нужно взять для реакции с кислородом, чтобы получить 16 г оксида меди?

3. Рефлексия

Ребята, а теперь определите, как же вы усвоили главные первоначальные химические понятия. Для этого напротив понятия нужно поставить: ! – очень хорошо усвоил

. – есть проблемы

? – не усвоил

Понятия: ВАЛЕНТНОСТЬ, УРАВНЕНИЯ РЕАКЦИЙ, ЗАДАЧИ

4. Домашнее задание. Подготовиться к к/р















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.