Инфоурок Технология КонспектыКонспект урока: "Оборудование и организация рабочего места"

Конспект урока: "Оборудование и организация рабочего места"

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока по технологии в 5-м классе № 43 -44

Тема урока: «Оборудование и организация рабочего места».

Планируемые результаты

предметные – представление об основных правилах поведения и техники безопасности; организации рабочего места в мастерской; учащиеся ознакомятся с устройством слесарного верстака и тисков в учебных мастерских.

метапредметные – умение анализировать и делать выводы; регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, познавательные – что такое слесарный верстак (механизм регулирования высоты верстака, тиски, поверочная плита и т.д.)

личностные – понимание важности соблюдения правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в мастерских; умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

1.Организационный момент.

2.Опрос учащихся по заданному на дом материалу.

Учитель производит фронтальный опрос с элементами беседы с использованием слайдов презентации:

1. Как обозначается на чертежах и эскизах деталей диаметр и радиус?

(Ответ:Диаметр - ø , Радиус - R)

2. Как показывают на чертеже линию сгиба плоской детали?

(Ответ: Штрихпунктирной линией с двумя точками)

3. Как показывают на чертеже центры окружностей, отверстий?

(Ответ: Штрихпунктирными (центровыми линиями), пересекающимися под прямым углом)

4. Каким образом изображают на чертеже диаметр проволоки - меньше 2мм. и диаметром более 2 мм?

(Ответ: Проволоку диаметром

- меньше 2мм, показывают сплошной толстой основной линией.

- более 2 мм показывают двумя параллельными сплошными толстыми основными линиями с осевой штрихпунктирной линией.)

5. Чему равна длина окружности?

(Ответ: Двум радиусам)

3.Изучение нового учебного материала.

ХОД УРОКА.

Учитель:

Как Вы уже знаете, детали из древесины удобно обрабатывать на столярном верстаке. Для обработки заготовок из металла также необходимо организовать подобное рабочее место.

Учитель:

- сообщает тему урока (показывает её на Слайде): «Оборудование и организация рабочего места».

Обучающиеся:

- записывают тему в свои рабочие тетради.

Учитель: Согласно данной теме, как Вы думаете - чем будем заниматься на уроке, чему научимся?..

Обучающиеся: высказывают свои мысли, пытаются сформулировать цели.

Учитель рассказывает - обучающиеся слушают: Вы все правильно отвечали, но для того чтобы запомнить необходимо обобщить все что Вы сказали. Итак.

Рабочее место слесаря в домашних условиях и в мастерских может быть организовано по-разному. Однако для удобства и большей эффективности работы следует соблюдать некоторые основные правила.

В целях экономии движений и устранения ненужных поисков предметы на рабочем месте подразделяют на предметы постоянного и временного пользования; для тех и других отводят постоянные места хранения и расположения.

Для этого используется слесарный верстак.Учитель: Так что же такое слесарный верстакУчитель показывает текст следующего слайда. Обучающиеся: записывают определение: "Слесарный верстак - это основной элемент рабочего места для выполнения ручных работ по обработке металлов. Он представляет собой специализированный прочный и устойчивый стол".

Учитель показывает текст следующего слайда.

Обучающиеся: записывают основные части слесарного верстака (Рис. 50):

1 - каркас;2 - крышка;3 - выдвижные ящики (полки) для укладки инструментов и заготовок; 4 - сиденье;

5 - защитный экран;6 - подставка для размещения чертежей; 7 - светильник местного освещения; 8 - слесарные тиски; 9 - коробка для инструментов; 10 - правильная плита

Учитель: Теперь разберем некоторые части верстака - "Слесарные тиски" - что это такое?

Учитель показывает текст следующего слайда.

Обучающиеся: записывают определение: "Слесарные тиски - это зажимные приспособления для удержания обрабатываемой детали в нужном положении".

Виды тисков - стуловые, параллельные и ручные.

Учитель показывает текст следующего слайда.

Обучающиеся: записывают основные части поворотных параллельных тисков (Рис. 51):

1 - основание;2 - неподвижная губка;3 - подвижная губка;4 - винт;5 - гайка;6 - рукоятка;7 - сменные пластины;

8 - винт, фиксирующий поворот тисков

Учитель: Прежде, чем начинать работу за слесарным верстаком Вам, ребята необходимо выучить и запомнить какую позу нужно занимать у верстака, как правильно ставить ноги.

Учитель показывает текст следующего слайда.

Обучающиеся: изучают схему постановки ног и позу какую необходимо занимать. (Рис. 52).

Учитель: Ребята, Слесарные работы выполняются во всех отраслях промышленности. Таких работ много, и слесари, как правило, имеют определённую специализацию. Учитель показывает текст следующего слайда.

Обучающиеся: записывают виды профессий слесаря.

  • Слесари-сборщики собирают различные машины и механизмы.

  • Слесари-ремонтники выполняют техническое обслуживание и производят ремонт,

  • Слесари-инструментальщики изготавливают инструменты, штампы, приспособления.

Но основными операциями для любого слесаря являются разметка, рубка, правка, гибка, резка, опиливание и сверление. Эти операции выполняются ручными и механизированными инструментами.

Учитель: Ребята, а какие Вы знаете инструменты, которыми работает слесарь? Назовите их.

Обучающиеся: называют виды слесарного инструмента.

Учитель Всё правильно. А теперь обобщим Ваши знания и запишем их.

Учитель показывает текст следующего слайда.

Обучающиеся: записывают название инструментов.

Учитель ребята мы с Вами узнали что такое слесарный верстак, слесарные тиски, слесарные инструменты, какие бывают профессии слесаря.

Однако, прежде, чем что-либо делать на любом этапе производства, каждому человеку необходимо знать , а какие правила техники безопасности нужно соблюдать, чтобы не случилась беда!

Учитель А теперь запишем "Организация рабочего места и ПРАВИЛА пользования слесарными тисками".

Учитель показывает текст следующего слайда.

Обучающиеся: записывают ПРАВИЛА в тетрадь.

  1. На рабочем месте должны находиться только те инструменты, которые необходимы для выполнения данного задания.

  2. Инструменты, которые берут правой рукой, размещают справа от тисков, а левой - слева.

  3. Инструменты, которыми работающий пользуется чаще, размещают ближе.

  4. Обрабатываемая заготовка (деталь) должна быть надежно закреплена.

  5. При закреплении заготовки (детали) недопустимы удары по рукоятке тисков молотком или другим предметом или наращивание её длины.

  6. Нельзя выполнять на тисках грубые ударные работы (например, правку или гибку металла тяжёлыми молотками).

  7. В нерабочем положении губки тисков должны быть немного разведены.

  8. Приспособления и инструмент, а также заготовки и детали хранят в специально отведённых местах (ящиках, укладках, шкафах и т. п.).

  9. Уборку стружек и металлических отходов производят щёткой-смёткой.

Учитель: Ребята, сейчас вы записали общие правила безопасности. Однако для того, чтобы вы себе не причинили какую-либо травму Вам необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ пользования различными слесарными инструментами. Этим мы займемся на последующих уроках, непосредственно перед работой с ними.

ИТАК:

Труд слесаря на современном предприятии - это творческий труд. Непрерывно усложняющееся оборудование, с которым он имеет дело, требует специальных знаний, умения разбираться в сложных механизмах и решать различные задачи, возникающие в процессе работы.

Учитель подводит итоги занятия: обучающиеся получают оценки.

5.Задание на дом. Учитель задает домашнее задание (Текст Слайдов) (Ответы на домашнее задание прилагаются):



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Технология. Индустриальные технологии», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.

Номер материала: ДБ-1659260

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.