Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока "Обособленные уточняющие члены предложения"

Конспект урока "Обособленные уточняющие члены предложения"


библиотека
материалов

Ергали


Кенбаев Ергали Жанжолович

Қарағанды облысы, Сәтбаев қаласы

«Сәтбаев қаласындағы №1 мектеп- гимназиясы» КММ

орыс тілі мен әдебиеті пәнінің оқытушысы


Русский язык

8 «А» класс

Тема урока: Обособленные уточяющие члены предложения.

Цели урока:

  • образовательные: сформировать умения учащихся безошибочно определять уточняющие члены предложения; выработать навыки постановки знаков препинания;

  • развивающая: способствовать развитию мышления, памяти, речи, внимания, умения анализировать;

  • воспитательная: воспитывать культуру речи и поведения.

Оборудование: интерактивная доска, слайды, таблицы.

Тип урока: урок-повторение.

Методы: групповая деятельность, творческая работа учащихся.

Ход урока:

  1. Мотивация урока

Никакая другая способность, который может овладать человек, не дастему возможности с такой быстротой сделать карьеру и добиться признания, как способность хорошо говорить.

Ч.Делью

  1. Проверка домашнего задания

А) выпишите из текста предложения с уточняющими членами

Б) объясните расстановку знаков препинания

В) назовите, какими членами предложения являются уточняемые слова и уточняющие члены предложения.


III. Объяснение нового материала.

- Ребята, вы сейчас показали, как усвоили тему «Уточняющие члены предложения». Сегодня мы продолжим эту тему и поговорим о том, какими членами предложения они могут выступать.

- Обратите внимание на эти примеры

Уточняющими называют те члены предложения, которые поясняют другие, уточнямые, члены предложения. Уточняться, поясняться могут все члены предложения – и главные, и второстепенные:

  • Так оба они, пес и человек, встретили праздничную ночь на балконе. – здесь с помощью приложения уточняется подлежащее;

  • Надо жить потребностями дня, то есть забыться- поясняется сказуемое;

  • На другой день, рано утром, я пешком ушел в Батурино - уточняется обстоятельство времени;

  • Внизу, у подножия сосен, уже темно и глухо. – уточняется обстоятельство места;

  • Больной лежал все так же, безжизненно и неподвижно. – уточняется обстоятельства образа действия;

  • Птиц старик жалел, особенно маленьких и хруких морских ласточек. – поясняется дополнение;

  • Они толкали вверх огромную, с дом, автомашину с сеном. – поясняется определение.

Уточняющие члены предложения конкретизируют, ограничивают, сужают значение слова, к которому относятся.

IV. Закрепление новой темы

Спишите предложения с обособленными членами, выделяя их запятыми. Обоснуйте расстановку знаков препинания. Подчеркните уточняющие члены предложения.

  1. Тут внутри дворца господствовали мрак и тишина. 2. По ночам иногда до утренней зари я писалу себя в мансарде роман. 3. В это время то есть на рассвете субботы не спал целый этаж в одном из московских учреждений. 4. Вчера я приехал в Пятигорск и нанял квартируна краю города на самом высоком месте уподножья Машука. 5. Мы гуляли довольно долго до самого вечера. 6. Беликов всегда даже в очень хорошую погоду выходил к калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате.

  2. Запишите предложения, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Объясните их постановку.

Весь предыдущий опыт показывает, что Паркинсон был прав «Слишком часто мы забываем о главном об искусстве общения)». Общаясь, мы должны знать, что человек бессознательно( сам о том не думая) слышит только то, что может понять. Этот принцип известен (точнее он существует) как принцип Рассела. Поэтому желательно ( а лучше сказать, необходимо) иметь в виду, что вас могут понять неточно( то есть неправильно),\. Психологи советуют ( более того рекомендуют) доказывайте ( иными словами, опирайтесь на факты)ю\, Никогда ( ни при каких обстоятельствах) не спешите.


V. Обобщение пройденного материала

Вот и подошел урок к концу. Мы с вами достигли поставленной цели. Повторим изученное, ответьте на вопросы:

  1. Что включает в себя понятие о б о с о б л е н и е ?

  2. Для чего служат у т о ч н я ю щ и е члены предложения ?

  3. Какие члены предложения могут уточняться ?

  4. Какие члены предложения чаще всего обособляются как уточняющие ? Приведите примеры.


VI. Домашнее задание

Упражнение 75 ( Определите уточняемые и уточняющие члены предложения, какими членами предложения они являются).


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-312601

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG