Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Общество Древней Руси"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока "Общество Древней Руси"

библиотека
материалов

Общество Древней Руси



Цели урока:

  1. Сформировать представление и овладеть знаниями об основных социальных слоях Киевской Руси, их правах и обязанностях, отношениях к собственности;

  2. Уметь оперировать полученными знаниями, сравнивать и анализировать полученные факты с изучаемыми ранее (социальная структура Западной Европы) и современной действительностью;

  3. Приобщить учащихся к социальной и культурной истории России для глубокого понимания современной истории государства;

  4. Проанализировать причины, сущность и результаты усобицы на Руси;

  5. Дать характеристику основных тенденций развития феодальной системы на Руси в изучаемый период;

  6. Определить степень влияния половцев на жизнь Руси;

  7. Дать оценку характеру и значению Любечского съезда в истории Руси.

Историческая проблема: Характер и особенности развития Древнерусского государства.



Основные понятия:       

Православие — одно из главных направлений в христианстве. Возникло в 395 г. после разделения Римской империи на Западную и Восточную. Богословские основы сложились в Византии в IXXI вв. Окончательно оформилось как самостоятельная церковь в 1054 г. после разделения христианской церкви на католическую и православную. Особенности нашли отражение в самом названии восточной ветви христианства. Православие — «правильная» вера, «правильное» вероисповедание, «правильная, истинная» церковь. Провозглашает верность древности, неизменность идеалов (в истине ничего нельзя менять, иначе она станет ложью). В основу учения положены Священное Писание — Библия (Ветхий и Новый заветы) и Священное Предание.

Гривна — основная денежная единица в Киевской Руси.

Династический брак — брак между представителями различных монархических династий с целью укрепления международных связей.

«Лествичный» (очередной) порядок престолонаследия — порядок престолонаследия, согласно которому власть должна передаваться старшему в роду.

Раннефеодальная монархия (IXXI вв.) — форма политического режима, при котором монарх находится в договорных или сюзерено-вассальных отношениях с другими князьями.

Русская Правда — первый письменный свод законов Древней Руси.

Бояре — вотчинники, знать. Источники пополнения: родоплеменная знать, разбогатевшие общинники-аллодисты, служилая знать (старшая дружина).

Вира — денежный штраф, судебная пошлина в пользу князя за убийство. Заменила обычай кровной мести.

Вотчина  форма организации хозяйства в Древней Руси. Земельное владение, передаваемое по наследству в боярских родах.

Гривна — весовая, денежно-весовая, денежно-счетная единица Древней Руси.

Закупы — люди, попавшие в долговую кабалу, отрабатывающие «купу» (ссуду). После выплаты долга могли стать свободными. В случае побега теряли остатки свободы и становились рабами. В случае обращения в раба без законного основания освобождались от долга и получали свободу.

Изгои — люди, потерявшие связь с общиной, либо выкупившиеся на волю холопы. Занимали промежуточное положение между свободными и несвободными категориями населения.

Обычное право — совокупность неписаных правил поведения (обычаев), сложившихся в обществе в результате их неоднократного традиционного применения и санкционированных государством.

Рядовичи — люди, заключившие «ряд» (договор) с феодалом и попавшие в положение, близкое к рабскому. По своему статусу были близки к закупам.

Смерды — социальный слой Древнерусского государства, занимавшийся сельским хозяйством, в положении которого переплетались элементы свободы и несвободы.

Холопы — категория рабов, которые либо были посажены на землю, либо входили в состав челяди или дружины феодала. Холопами становились в результате пленения, продажи за долги, брака с холопом или холопкой.

Челядь — домашние рабы.

Любечский съезд — съезд древнерусских князей, состоявшийся в 1097 г. в городе Любече — вотчине Владимира Мономаха, на котором было принято решение о том, что «каждый владеет отчиной своей», юридически оформившее политическую раздробленность на Руси.

Половцы (кипчаки) — тюркоязычный народ, кочевавший в XI — начале XIII в. в южнорусских степях. Совершали набеги на Русь. Наиболее опасными были нападения в конце XI в. Разгромлены и покорены монголо-татарами в XIII в.

«Крестовый поход» — название похода Владимира Мономаха против половцев в 1111 г.

Съезды князей — личные встречи носителей высшей власти, уполномоченные принимать судьбоносные для страны решения.


Основные даты и события:

      1036 г. — Ярослав Мудрый нанес сокрушительное поражение печенегам.

      1037 г. — заложен Софийский собор в Киеве.

      1051 г. — образование Киево-Печерского монастыря.

Середина XI в. — у границ Руси появились половцы.

      1097 г. — Любечский съезд русских князей.

1113 г. — восстание в Киеве.

      30-е гг. XII в. — условная дата начала феодальной раздробленности.

Персоналии
Ярослав Мудрый (ок. 978—1054 гг.) — великий князь киевский (с 1019 г.), сын Владимира I. Изгнал Святополка Окаянного, боролся с братом Мстиславом, разделил с ним государство в 1026 г. После смерти Мстислава в 1036 г. Русь вновь объединилась. Рядом побед обезопасил южные и западные границы Руси. Установил династические связи со многими странами Европы. При нем составлен общерусский свод законов Русская Правда.

 Нестор — древнерусский летописец, монах Киево-Печерского монастыря, автор житий князей Бориса и Глеба, Феодосия Печерского. Традиционно считается одним из крупнейших историков Средневековья — автором первой редакции «Повести временных лет» (ок. 1113 г.).

Владимир Мономах (1053—1125 гг.) — князь смоленский (с 1067 г.), черниговский (с 1078 г.), переяславский (с 1093 г.), великий князь киевский (с 1113 г.). Сын Всеволода I и дочери византийского императора Константина Мономаха. Призван киевскими боярами во время восстания. Боролся против княжеских междоусобиц. Разработал «Устав», ограничивавший произвол ростовщиков. В «Поучении» призывал сыновей укреплять единство Руси.

Изяслав, Святослав и Всеволод — сыновья Ярослава Мудрого, создатели Правды Ярославичей.

План урока:

1. Система управления и социальная структура общества

2. Правление Ярослава Мудрого

3. Русское общество в XI веке (Возникновение феодальной собственности.  Вотчинное хозяйство. Феодально-зависимое население. Государственное управление. Русское общество: а) армия; б) города, торговля; в) церковь, монастыри. Общественные потрясения. Русская Правда Ярославичей.)

4. Время новых усобиц. Княжение Владимира Мономаха.      


Ход урока:

I. Организационный момент. Постановка темы урока, целей урока.

II. Повторение. Фронтальный опрос.

  • Что такое социальная сфера жизни общества, изучение каких вопросов жизни человека она охватывает? (положение человека в обществе, деление общества по признакам экономического, юридического, политического разделения)

  • Какие группы населения Средневековья в Западной Европе вы знаете? (феодалы, духовенство, крестьянство, горожане)

  • Что такое сословие? (группы людей, обладающие правами и обязанностями, передающимися по наследству)

  • Какие сословия вы можете назвать? (дворянство, духовенство и городское сословие)

  • Какие еще общности людей в средние века в Европе вы можете назвать? (крестьянская община, цеха ремесленников, рыцарские ордена, монашеские ордена)

  • Какие слои общества в нашей современной жизни вы можете назвать?

  • По каким признакам разделяются люди в наше время?



III. Новая тема.



Краткое ознакомление с уже изученными категориями населения: князь и дружина, сельские общинники, горожане-ремесленники, купцы, их основные занятия.

Введение новых понятий:

мужи (бояре) – высший слой свободных людей в древней Руси;

люди – средний класс;

смерды – ограниченно-свободные люди;

закупы – общинники, шедшие за «купу» (ссуду) в долговую кабалу, проценты которой отрабатывались работой на поле ссудившего;

рядовичи – люди, заключавшие договор (ряд) жить и работать на господина на определенных условиях;

холопы (челядь) – рабы на Руси;

вервь – территориальная община свободных земледельцев;

вира (вергельд) – плата за жизнь (штраф);

вотчина – наследственные земельные держания.

Положение нового социального слоя на Руси – духовенства, появившегося с принятием христианства:

  1. митрополит - глава церкви с резиденцией в Киеве (собор Святой Софии), присылавшийся из Константинополя;

  2. епископы – церковные наместники, подчиненные митрополиту;

  3. белое духовенство – священники, служившие в городских и сельских церквях;

  4. черное духовенство – монашество;

  5. изгои – люди, находящиеся под защитой церкви, потерявшие свой прежний статус.



Земельные отношения.

Собственниками земли на Руси были многие слои населения, так как земля могла покупаться и продаваться без запретов – сословной замкнутости еще не было (в отличие от Западной Европы, где вся земля принадлежала к X в. феодалам):

  • князья (присваивали земли, завоевывали, захватывали свободные земли);

  • церковь (земли дарились князем в собственность);

  • бояре и дружинники (давалась за службу в наследное держание – вотчина или отчина);

  • свободные общинники (собственность общины, делилась на участки между общинниками);

  • смерды (постоянные пользователи государственной (князя или города) земли, которую не могли продать, завещать и т.д., платили дань государству за землю и несли повинности).



Положение женщины в Киевской Руси.

Краткое сообщение о жизни женщины. Ученики вспоминают сведения о положении женщины из пройденного материала.



Обобщение.

Документы и вопросы к нему.

  1. «Если …. убежит от господина (не расплатившись с ним за ссуду), то становится полным холопом; если же он пойдет искать денег с разрешения господина или побежит к князю и его судьям с жалобой на обиду со стороны своего господина, то за это его нельзя делать холопом, но следует дать ему суд».



Вопросы:

  1. Определите документ, из которого взят этот отрывок.

  2. О ком идет речь в документе?

  3. Перечислите категории зависимого населения Киевской Руси в IX-XI вв.

  4. Назовите другие источники холопства в Древнерусском государстве



  1. В XII-XIII в. государственный сектор экономики на Руси продолжал оставаться ведущим, но развитие иного (параллельно существовавшего) сектора вело к усилению самостоятельности членов старшей дружины князя – бояр. Это вело к распаду дружины. Часть ее членов превращалась в самостоятельных феодалов. Другая часть становилась членами организации, безоговорочно повинующейся князю и ставшей преемницей младшей дружины.

Вопросы:

  1. Как называлась эта организация?

  2. Как назывались члены этой организации?

Изучение вопроса целесообразно начать с беседы об отношении к власти великого князя в Древней Руси и договорному началу в отношениях между князьями.
      Древнерусское государство можно охарактеризовать как раннефеодальную монархию. Во главе государства стоял князь, во многом зависимый от дружины. Наследование власти тесно переплеталось с избранием. Власть князя еще сильно зависела от общины, которая призывала и изгоняла князя, формировала ополчение для отпора внешним врагам.

Борьба Ярослава Мудрого за власть

Этап междоусобной
борьбы

Хронологические рамки этапа

Содержание этапа

I этап

1015—1019 гг.

Борьба со Святополком Окаянным

II этап

1019—1026 гг.

Борьба с Мстиславом Тмутараканским

      В заключении можно предложить составление исторической характеристики Ярослава Мудрого. Для этого учащиеся могут воспользоваться следующим планом:

      1) даты начала и окончания правления;
      2) происхождение, семья;
      3) утверждение у власти;
      4) внутренняя политика;
      5) внешняя политика;
      6) вклад в развитие Древнерусского государства.
     

 Особое внимание учитель должен уделить анализу писаного свода законов — Русской Правды. Это целый комплекс юридических документов XIXII вв., отразивший сложность социальной жизни в Киевской Руси и позволяющий проследить ее постепенное изменение. Так как работу с текстом документа целесообразно организовать на следующем занятии, при рассмотрении этого вопроса лучше дать комплексную характеристику самого источника.

По свидетельству М. Н. Тихомирова, «Русская Правда — древнейший памятник славянского права. Во всех... своих редакциях и списках... это документ большого исторического значения. На протяжении нескольких веков Русская Правда служила основным руководством при судебных разбирательствах. В том или ином виде она вошла в состав или послужила одним из источников позднейших судных грамот: Псковской судной грамоты, Двинской уставной грамоты, Судебника Казимира 1468 г., Судебников 1497 и 1550 гг., даже некоторых статей Соборного Уложения 1649 г. Долгое применение Русской Правды в судебных делах объясняет появление таких видов пространной редакции Русской Правды, которые подвергались переделкам и дополнениям еще в XIVXVI вв.».


 Изучение внешней политики Ярослава Мудрого можно провести по традиционной схеме: выделить основные цели и задачи, стоявшие перед государством во второй четверти XI в., и основные направления и итоги внешней политики. Выводы учащихся могут быть оформлены в виде следующей таблицы.

Внешняя политика Ярослава Мудрого

Основные направления

Цели и задачи

Основные события

Итоги

Борьба с кочевниками

Защита южных рубежей Руси от набегов кочевников

1016 г. — Святополк нанял печенегов для борьбы против Ярослава.
1036
 г. — последний поход печенегов на Киев, в ходе которого Ярослав нанес им сокрушающий удар

Устранение угрозы со стороны печенегов. Однако им на смену пришли половцы

Отношения с Польшей

Стабилизация западных границ Руси

1026 г. — Ярослав совершил поход на Польшу и вернул Перемышльский район, находившийся в составе Польши после вмешательства Болеслава в русские распри в 1018 г.
1037
 г. — новый глава польского государства Казимир признал за Русью Белз, Берестье, Перемышльский район

Укрепление власти великого князя и стабилизация западных границ

Отношения с Германией

Сближение Руси и Германии

1024 г. — Германия вместе с Русью способствовала восстановлению польского государства.
1040
 г. — посольство Руси побывало в Германии. Внучка Ярослава Мудрого Евпраксия (Адельгейда) вышла замуж за Генриха IV

Династический брак укрепил союз Германии и Руси

Отношения с Венгрией

Укрепление международного положения

Династический брак короля Венгрии Андрея I и третьей дочери Ярослава Мудрого — Анастасии.
Основой союза была также борьба против Польши

Династический брак укрепил союз Венгрии и Руси

Отношения с Византией

Сохранение
дружественных
отношений

1042 г. — приход к власти в Византии Константина XI Мономаха положил начало ухудшению отношений с Русью.
1043
 г. — неудачный поход сына Ярослава Владимира на Византию.
1051
 г. — Ярослав Мудрый возвел на митрополичий престол русского церковного деятеля Илариона

Укрепления отношений не произошло. Смерть Ярослава Мудрого положила конец единой государственной политике Руси по отношению к Византии

      Подводя итоги, учитель может предложить учащимся провести сравнительный исторический анализ личности и деятельности Владимира I и Ярослава Мудрого по следующему плану:
      1) основные направления деятельности;
      2) особенности правления (меры по укреплению власти князя; вклад в развитие русской культуры; укрепление международных связей);
      3) итоги правления.
      Учащиеся могут использовать фрагменты из источников.

«Повесть временных лет» (1113 г.)
(Извлечение)

      В год 6545. Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь Святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах... И стала при нем вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться...
      Ярослав же, как мы сказали, любил книги и много их написав, положил в церкви Святой Софии, которую создал сам. Украсил ее золотом, серебром и сосудами церковными, и возносят в ней Богу положенные песнопения в назначенное время. И другие церкви ставил по городам и по местам, поставляя попов и давая от богатств своих жалование, веля им учить людей...

Данный анализ позволит учащимся сделать общий вывод о развитии Руси в изучаемый период.

3.       Рассмотрение темы «Русское общество в XI в» иначе можно сформулировать как проблему возникновения феодальной системы социально-экономических отношений. Во вступительном слове учитель предлагает учащимся обсудить представленные в учебнике точки зрения историков об уровне социально-экономического развития Руси.

Дискуссия об уровне социально-экономического развития Древней Руси

Участники дискуссии

Б. Д. Греков

И. Я. Фроянов

А. Н. Сахаров, В. И. Буганов

Общественные отношения в Древнерусском государстве носили в основном феодальный характер уже в в. В это время складывался класс феодалов, появилась феодальная земельная собственность, зарождались классовые отношения и классовая борьба. Элементы рабства на Руси были спорадическими

До конца XI в. преобладал патриархальный, родоплеменной уклад. Большинство населения были свободными собственниками земли на общинной основе. Одновременно в обществе существовали и рабовладельческие отношения. Лишь в конце XI в. начали складываться раннефеодальные отношения

Система феодальных отношений складывается на Руси ко второй половине XI в., когда формируются крупные земельные владения

Реконструкция вотчинного хозяйства.

      Примерный ответ может быть следующим:

      «Вотчинное хозяйство (от слова „отец“) — переданные князем своим вассалам (старшая дружина — бояре) населенные земли на правах наследственной собственности. Право верховной власти на эти земли принадлежало великому князю.

      Население вотчины за право пользования пахотной землей, лугами, лесами, реками и озерами должно было вносить владельцу платежи деньгами и продуктами, исполнять разного рода повинности и работы. Наряду с этим оставались и общегосударственные поборы и повинности.
      Вотчинное хозяйство было, как правило, крупным, в нем появилась возможность лучше организовать и обработку почвы, и расчистку леса, и строительство хозяйственных построек и т. д. Оно было более продуктивным, чем мелкое крестьянское хозяйство отдельной семьи. Феодал был заинтересован в том, чтобы население вотчины не разорялось, потому что это грозило бы разорением и ему.

      Вотчинники обладали не только правом владения землей, но и правом суда над населением вотчины».
            Вопрос о хозяйственных занятиях в Древней Руси ученики изучают самостоятельно по учебнику и отвечают на вопросы:

1. Каковы характер и роль земледелия в социально-экономическом развитии Древней Руси?

2. Какое место занимало животноводство в хозяйственной жизни Древней Руси?

3. Каково назначение различных видов домашних животных, названных в Русской Правде? Кто и как «обслуживал» животноводство?

4. Какие ремесленные специальности отражены в Русской Правде? Как она характеризует положение ремесленников?

5. Что свидетельствует о развитии торговли на Руси? Что можно сказать о характере торговли и положении купцов?

6. Какие промыслы занимали доминирующее положение в хозяйстве?


Вопрос о категориях населения княжеско-боярских вотчин рассматриваем в процессе лабораторной работы по тексту Русской Правды. Для учащихся анализ такого сложного документа, как Русская Правда, связан с большими трудностями. Чтобы облегчить им задачу, необходимо разделить класс на группы, которые по итогам работы с текстом документа выделят следующие социальные группы Древнерусского государства:

1) зависимое население;

2) администрация княжеской вотчины;

3) князья и бояре.


      В приведенной ниже таблице указаны статьи Краткой и Пространной редакций Русской Правды, которые содержат сведения о зависимом населении.

Зависимое население

Краткая редакция

Пространная редакция

Челядь

Ст. 10, 15

Ст. 26

Холопы

Ст. 16, 23, 27

Ст. 42, 51, 56, 58, 59, 84, 92, 102—115

Смерды

Ст. 23, 25

Ст. 71—73, 85

Рядовичи и закупы

Рядовичи — ст. 25, 26

Рядовичи — ст. 14, 110 (содержание «ряда»). Закупы — ст. 52, 53, 54, 55, 57

      Учащиеся должны увидеть, что в Древнерусском государстве еще сохранялись пережитки родоплеменного строя. Правда Ярослава допускает кровную месть, институт, типичный для эпохи, когда не существовало государства, берущего на себя функцию наказания за преступления. Следует обратить внимание на то, что в статье о кровной мести уже видна тенденция к ее ограничению: законодатель точно определяет круг близких родственников, имеющих право на месть.

 Рассмотрение вопроса о системе управления Древнерусским государством можно провести в виде анализа схемы государственного управления, сложившегося в XI в.

Учащиеся могут построить ее самостоятельно, опираясь на уже полученные знания, или с помощью учителя. Приблизительно схема может выглядеть так, как показано ниже.

Государственное управление в XI в.

hello_html_m664eb252.jpg

Анализируя схему, учитель обращает внимание учащихся на то, что роль веча оставалась значительной. Вече ведало вопросами войны и мира, распоряжалось финансовыми и земельными ресурсами общины, санкционировало денежные сборы, принимало участие в обсуждении законодательства.

Войско Древней Руси состояло из дружин киевского великого князя и местных князей, а также ополчения, собираемого на период похода (войны). Войско обычно насчитывало 15—25 тыс., реже 40—50 тыс. человек. В XI в. возрастает роль княжеской дружины, а следовательно, конницы. Вооружение состояло из мечей, копий, боевых ножей, топоров, луков. С в. применялись камнеметные машины, вежи, тараны. Защитное вооружение состояло из кольчуги, шлема и щита.

Рассматривая состав и вооружение древнерусского войска, необходимо отметить, что правовые основы военной организации Древней Руси также нашли свое отражение в Русской Правде. Например, положения о категориях ратных людей, о взаимоотношениях между дружиной и князьями, князьями и ополчением и т. п.

Далее учащиеся могут самостоятельно, используя материал учебника, составить схему боевого построения русского войска.

Боевое построение русского войска

hello_html_m260a07da.jpg

       Обсуждение вопросов о древнерусском городе и торговых порядках в Древнерусском государстве можно построить в виде дискуссии.
      Можно предложить следующие вопросы для обсуждения:

1) Почему Русь называли страной городов — «Гардарикой»?

2) Какова была роль города в Древней Руси?

3) В чем вы видите основные отличия древнерусского города от города, привычного современному человеку?

4) Какая категория населения составляла большинство жителей города?

5) Чем и с кем торговали русские купцы?      


Вопрос об общественных потрясениях в изучаемый период важен с точки зрения обоснования причин изменений в древнерусском законодательстве. Внутриполитические противоречия и внешняя опасность обострили социальную обстановку в государстве, что привело к таким наиболее сильным проявлениям классовой борьбы, как «мятеж великий» в Суздальской земле в 1024 г., киевское восстание в 1068 г., движение смердов в Ростовской земле в 1071 г.
      Реакция государства на волнения была однозначной — издание подробного свода законов, так называемой Правды Ярославичей, создателями которой были сыновья Ярослава — Изяслав, Святослав и Всеволод.

Внесенные в законодательство изменения рекомендуем изучать с помощью составления сравнительной таблицы, фиксирующей основные изменения в законодательстве. Для работы используется дополнительный материал.

Изменения в законодательстве XIXII вв.

Правда Ярослава

Правда Ярославичей

Устав Владимира Мономаха

Ограничивала кровную месть кругом ближайших родственников

Штраф (вира), запрет кровной мести

Штраф (вира)

Защита собственности князя и его земельных владений

 

Увеличение размеров штрафов за судебные функции

Введение письменного судопроизводства

Выделение новых категорий зависимого населения (закупы)

Уточнение положения закупа

      По итогам составления таблицы учащиеся могут самостоятельно в тетрадях или с помощью учителя сделать вывод, что основной смысл дополнений заключался в том, чтобы защитить имущество феодала и его вотчину. Выразилось это в первую очередь в отмене кровной мести и увеличении разницы в плате за убийство различных категорий населения, которую можно четко проследить в ходе анализа приведенной ниже таблицы.

Штрафы за убийства
(Правда Ярославичей)

80 гривен

Свободный человек

40 гривен

Сельские и ратайные старосты, ремесленники

12 гривен

Смерд или раб

5 гривен

Правда Ярославичей подробно описывает устройство вотчины. Учитель предлагает учащимся вернуться к составленным ими реконструкциям вотчинного хозяйства и внести коррективы или дополнить их. Центром вотчины был княжеский или боярский двор. На нем располагались хоромы князя или боярина, дома его приближенных, конюшни, скотный двор. Во главе управления вотчиной стоял княжеский дворецкий — огнищанин (от слова «огнище» — дом). Кроме него, существовал княжеский подъездной, назначаемый для сбора налогов.

Богатство вотчины составляла земля, поэтому княжеская межа охранялась чрезвычайно высоким штрафом. На этой земле работали зависимые смерды и рабы (холопы, челядь). Руководили работами ратайные (полевые) старосты, которым подчинялись рабы, и сельские старосты, следившие за выполнением работ смердами. В вотчине имелись также ремесленники и ремесленницы.

4. Рассмотрение этого пункта целесообразно начать с ответов учащихся на вопросы: «Чем объяснить, что междоусобицы на Руси в течение X и XI вв. не прекращались? Что характерно для усобиц второй половины XI в.? Какие последствия имели усобицы для общества? Можно ли было избежать междоусобиц в изучаемый период?»

В качестве причин княжеских усобиц в изучаемый период учащиеся могут назвать:

      1) сложность династических счетов;

      2) рост могущества каждого отдельного княжества;

      3) личные амбиции князей.

Рассмотрение вопроса о междоусобице на Руси после смерти Ярослава нацеливает учащихся на более глубокое понимание причин политической раздробленности страны. Воссоздавая историческую картину усобиц, можно предложить учащимся составить генеалогическое древо князей, боровшихся за власть во второй половине XI в.

Предваряя вопрос о приходе к власти Владимира Мономаха, учитель предлагает учащимся по материалам учебника охарактеризовать внешнеполитическую обстановку в изучаемый период. В первую очередь ставится проблема взаимоотношений Руси и Степи. Учителю в процессе обсуждения важно подчеркнуть, что до прихода половцев активного вмешательства кочевников во внутренние дела страны не было.

Вторая половина XIXII в. становится временем борьбы с половецкой угрозой. Впервые русские столкнулись с ней в 1061 г., а с конца XI в. некоторые русские князья начинают использовать половцев в междоусобной борьбе (например, Олег Святославич против Владимира Мономаха).

Далее учащимся необходимо познакомиться с расстановкой сил на политической арене накануне прихода к власти Владимира Мономаха. Великим князем оставался Святополк — сын Изяслава, который возглавил киевскую группировку. Во главе другой, черниговско-переяславской группировки, стоял Владимир Мономах. И наконец, еще одну группировку возглавил тмутараканский князь Олег. Учащиеся вспоминают, что власть на Руси опиралась во многом на авторитет правителя. Отсутствие такового грозило новыми междоусобицами и распрями.
            Вопрос о Любечском съезде является одним из ключевых вопросов темы «Русь в XIXII вв.». Договоренность о сохранении за каждым князем вотчинной земли стала свидетельством распада единого государства. Даже великий киевский князь не мог вступить в чужие владения.
      Важно обратить особое внимание учащихся на причины независимости отдельных земель:

  1. усиление хозяйственной и военной мощи;

  2. рост городов;

  3. увеличение городского населения;

  4. отсутствие сильного лидера.

  5.       Как следствие — местные бояре не нуждались в защите центральной власти.

У каждой земли имелись свои дружины, крепости, храмы, епископы.
Подводя итоги, можно организовать обсуждение, результатом которого должны стать
следующие выводы учащихся:

1) во второй половине XI в. политическая раздробленность стала реальностью;

      2) характерной чертой междоусобиц XI в. было привлечение половцев для решения династических споров.

В XI в. положение Древнерусского государства осложнялось тем, что начавшиеся в это время княжеские усобицы дробили его силы, а некоторые князья сами приводили врагов на Русь, используя половецкие отряды для захвата власти.

Князем, который возглавил борьбу с половцами, стал Владимир Мономах. Он неоднократно воевал с ними, однако в начале XII в. обстановка осложнилась, что привело к организации так называемого «крестового похода» в Степь.

Учитель отмечает, что воевать с половцами Владимиру Мономаху приходилось неоднократно. Анализируя «Поучение детям», учащиеся могут привести аргументы, подтверждающие этот факт: «А всего походов было восемьдесят три великих, а остальных и не упомню меньших. И миров я заключил с половецкими князьями без одного двадцать...»

Предваряя разговор о «крестовом походе», учитель отмечает, что в ходе крупного похода 1103 г. русские дружины, как сообщает летопись, «и убили тут в бою 20 князей половецких, а Белдюзя-князя захватили». Русским дружинам удалось не только отвоевать захваченные русские города, но нанести половцам удар на их территории. Это и позволило Владимиру настаивать на новом походе, который состоялся в 1111 г.

Русскими войсками была взята столица одного из половецких племенных образований — город Шарукань (недалеко от современного Харькова), сожжен город Сугров, нанесено сокрушительное поражение половецким отрядам в битве на реке Сольнице, притоке Донца. После этого часть половцев откочевала на Северный Кавказ.

Владимир Мономах придал этому походу значение крестового.

Учителю целесообразно попросить учащихся сформулировать ответы на вопросы:

  1. Почему Владимир Мономах назвал этот поход крестовым?

  2. Какое значение для истории Руси имел этот поход?

Вопрос о призвании в Киев на княжеский стол Владимира Мономаха учащиеся могут рассмотреть самостоятельно, реконструируя события восстания 1113 г. и отвечая на следующие вопросы: каковы причины восстания в Киеве в 1113 г.? Какую роль в решении вопроса о приглашении князя сыграла церковь? Какие методы использовал Владимир Мономах, чтобы прекратить волнения в городе и стране?

      Далее учащимся может быть предложена работа по составлению исторической характеристики Владимира Мономаха и оценке его внутри- и внешнеполитической деятельности по следующему плану:

1) годы правления;

      2) внешние данные, описанные в источнике;
      3) меры по укреплению княжеской власти и улучшению ситуации в стране;
      4) направления внешней политики;
      5) литературное наследие Владимира Мономаха;
      6) значение правления Владимира Мономаха в истории Руси.
      В работе над исторической характеристикой Владимира Мономаха учащиеся могут воспользоваться извлечениями из «Поучения» Владимира Мономаха (1117 г.).


В заключении, работая с учебником, учащиеся должны выделить следующие основные моменты:

  1. В X – XII вв. в Киевской Руси начали складываться основные слои общества, разделяемые по экономическому и политическому признаку.

  2. В этот период, по сравнению с Западной Европой, не сложилось еще юридической обособленности социальных групп, общество было мобильным.

  3. Хозяйство было рыночным (денежным), а не натуральным. Поэтому говорить о том, что в Киевской Руси к XII в. начали складываться феодальные отношения, не представляется точным. Политические строй и экономика Киевской Руси были схожи с Византийским укладом, где преобладали рыночные отношения под покровительством государства.

  4. Правление Мстислава Великого было недолгим, но плодотворным (успешно боролся с половцами, обезопасил северо-западные границы Руси;

  5. Правление Владимира Мономаха и его сына Мстислава завершило период существования единого Древнерусского государства;

  6. Киев как центр Руси начинает терять свое политическое значение (получив титул великого князя, князья правили в своих родных городах).

Приложение 1

Социальная стратификация Киевской Руси



Свободные


Зависимые

Мужи – высший слой свободных людей – бояре.

Духовенство.

Люди – средний класс.

Ограниченно-свободный слой.

Челядь (холопы) – лично-зависимое население.

1. Служилая аристократия - дружина князя (старшая).



2. Аристократия по праву - потомки племенной аристократии, люди, разбогатевшие на торговле.




1. Белое духовенство – церковные служители церковных приходов.



2. Черное духовенство – монахи.

1. Свободные сельские жители, организованные в верви (общины).



2. Городские жители: «житьи люди», имевшие собственность в виде промышленных предприятий и «молодшие люди» - ремесленники, наемные рабочие.



3. Купечество – торговые люди.



4. Отроки, гридня - младшая дружина.

1. Смерды - сельские жители, подчиненные княжеской власти или городу – государственные крестьяне.



2. Рядовичи – люди, заключившие договор (ряд), согласившись жить и работать у господина на условиях.



3. Закупы – общинники, шедшие в долговую кабалу за ссуду (купу), ведя при этом собственное хозяйство.

Военнопленные и добровольно продавшиеся в рабство от нужды.

Не имели гражданских прав, собственности (кроме одежды и личных принадлежностей).

Использовались хозяевами как слуги и полевые работники.

Могли выкупиться, бежать или их отпускал хозяин.

«за голову боярина княжеского, или граждан именитых взыскать 80 гривенили двойную виру»


«за княжеского отрока или гридня …, за всякого людина – 40 гривенили виру»


«за холопа нет виры, но кто убил его безвинно, должен платить господину …. 5, 6, 12 гривен» (в зависимости от занятия раба).






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров821
Номер материала ДБ-267381
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх