Конспект урока обществознания по теме " Семья и брак"

Конспект  урока

по обществонанию для студентов 1 курса

ГБОУ СПО «Суражский промышленно-аграрный техникум»

Тема урока: Семья и брак.

Цели урока:	1.     Познакомить учащихся с социальными аспектами института и брака, сформировать положительное отношение к семье и взаимоотношениям людей в ней. 2.     Развивать логическое мышление. 3.     Прививать интерес к семейным отношениям.
Оборудование:		доска, мел, плакаты, схемы, выставка книг, таблица,                картины.

Литература:	Кравченко А.И. Обществознание. 10-11 кл; Певцова Е.А. Обществознание. Книга для учитителя; Гребенников И.В. Основы семейной жизни; Галина Разумихина. Мир семьи; Тимошенко Л.Н. Воспитание старшеклассниц; Красовский А.С. Преподавание этики и психологии семейной жизни в школе.
Основные понятия:		брак, семья, родство, нуклеарная семья, расширенная семья, однокарьерная семья, двухкарьерная семья, помолвка, сватовство.

Ход урока.

I.Оргмомент.

II. Объяснение нового материала.

1. Вступительньное слово учителя.

Ребята, тема нашего сегодняшнего урока: «Брак и семья».

На нем мы должны с вами познакомиться с социальными аспектами института брака, сформировать уважительное отношение к семье и взаимоотношениям людей в ней.

На протяжении своей жизни человек входит в состав множества разных групп, но лишь семья остается той группой, которую он никогда не покидает. Семья является одним из фундаментальных институтов общества, придающих ему стабильность и способность восполнять население в каждом следующем поколении. Одновременно она выступает малой группой самой сплоченной и стабильной ячейкой общества.

2. Работа с книгой и со словарем.

Ребята, давайте откроем учебник на с. 196, запишим в словари, что такое семья. А теперь расскажите, что такое семья?

Ребята отвечают, рассуждают.

3.  Беседа.

В. Ребята, давайте зачитаем с вами главную мысль нашего урока.

О. Где бы мы ни были, что бы мы ни делали – наша опора – семья.

В. Почему именно это высказывание стало главной мыслью урока?

О. …Семья не начало, а середина пути. А состоит этот путь из следующих этапов: знакомства, первого свидания, ухаживания, сватовства, помолвки. Каждый этап мы с вами рассмотрим подробно. Итак, все начинается со знакомства.

4. Объяснение по схеме. Формы знакомства.

У. Ребята, сейчас вы посмотрите юмореску «Знакомство в сквере». И попробуйте оценить поведение двух молодых людей.

5. Дискуссия по предложенным вопросам.

Ребята должны объективно оценить эту ситуацию. И в конце сделать вывод: как окружающие относятся к знакомствам на улице.

6. Объяснение по схеме. Виды знакомства.

а) Свидание.

У. Следующим этапом добрачного поведения является первое свидание. Вам была предложена анкета по следующим вопросам (вопросы вывешиаются на доске). Учитель анализирует анкеты.

б) Ухаживание.

У. Это самый романтический этап. Его часто потом вспоминают супруги. На этом этапе и возникает любовь.

В. Ребята, если сравнивать любовь и влюбленность: это не одинаковые чувства?

О. …

В. На каком примере из изученных произведений вы можете показать нам переход  от влюбленности к настоящей любви?

О. … .

г) Сватовство.

У. Когда люди почувствовали, что они любят друг друга и хотят создать семью, то они должны договориться о дне свадьбы.

На Руси было принято. Засылать сватов (сватовство) и сговариваться о дне свадьбы (помолка).

Сватовство предствляет собой обряд, согласно которому будущий жених «просит руки» своей избранницы, у ее родителей.

Помолвка – это обряд объявления будущих молодоженов женихом и невестой.

Ребята, вы готовились по вопросам, предложенным вам из дополнительной литературы, об этих обрядах.

7. Работа по микрогруппам.

Вопросы к первой микрогруппе:

1.     Какой частью свадебного обряда было сватовство?

2.     В связи с чем появились сваты и свахи?

3.     Почему существовали различные обереги?

4.     Зачем, поладив со сватами, отец невесты крепко бил с ними по рукам?

5.     Какова роль невесты при сватовстве?

6.     В какое время года обычно сватали и играли свадьбы?

Вопросы ко второй микрогруппе:

1.     Что такое сговор?

2.     Какой основной смысл сговора?

3.     Как должна вести себя невеста на сговоре?

4.     С какой целью на сговор приглашались женщины из деревни невесты?

5.     Какую психологическую функцию выполняли песни на сговоре?

6.     Как в песнях назывались жених и невеста?

Ответы первой микрогруппы:

1.     Первой частью. Оно коренным образом отличалось от его остальных «действий» тем, что это был еще не публичный акт, а предварительный запрос, засыл сватов в дом невесты для переговоров о будущей свадьбе. При этом обязательно соблюдалась тайна, секретность.

2.     Издавно твердо установлен обычай посылать в дом невесты посторонних людей (их и стали называть сватами и свахами).

3.     Сваты, которые боялись не только соседей, но и «дурного глаза», происков «нечистой силы» предпочитали идти в дом родителей невесты не прямой, а окольной дорогой. В целях «оберегов» от нечистой силы, сваты вели свои речи главным образом иносказательно, благодаря чему сложилась образная лексика сватовства. Особенно распространенной была условная тема «купли-продажи», в чем возможно, проявлялись отзвуки древнего типа брака и поэтической формы соответствующего свадебного договора («у вас товар, у нас купец»).

4.     Т аким образон отец передавал сватам дочь как бы, «из рук в руки», «из полы в полу», как это было принято во времена какого-нибудть вполне реального ярмарочного торга.

5.     Роль невесты при сватовстве по традиции была пассивной. Ее выводили  показать сватам, при этос по их просьбе она должна была продемонстрировать свои навыки будущей хозяйки (умение шить, прясть и т.д.). Но вопрос быть или не быть свадьбе, решался без нее, хотя родители невесты обращались к ней за формальным согласием (обычно уже после сватов, настаивая на своем решении).

6.     Временем сватовства и свадьбы могли быть весна и лето, но только в том случае, если срочно тебовалась новая работница и жена в семью. Но чаще всего свадьбы играли осенью и зимой, так как после уборки урожая сыграть свадьбу было значительно легче.

Ответы второй микрогруппы:

1.     Второй частью свадебного обряда был открыто проводившийся вечер помолвки жениха и невесты. В разных местах он имел самые различные названия: «сговор», «сговорок», «вечерины», «рукобитье».

2.     Основной смысл этого вечера состоял в «оглашении» начавшегося свадебного обряда, так как это было первое официальное свидание жениха и невесты, на котором они обычно обменивались первыми подарками. На такой сговор приглашались с обеих сторон родные, хотя их число не было очень большим.

3.     Невеста на сговоре должна была горьбко плакать и причитать, обращаясь к отцу с жалобными просьбами не выдавать ее замуж.

4.     В качестве зрителей и певиц. Приглашенные женщины в песнях поэтически изображали все происходящее на свадьбе.

5.     Передавая печальные переживания невесты и ее просьбы к отцу, песни должны как бы содействовать возникновению между женихом и невестой искренних любовных отношений, а поэтому и их будущая жизнь в песнях изображалась в самых радужных красках.

6.     «Иван-господин», «младой  князь», «ясен-сокол», «свет Натальюшка», «душа красна девица», «суженый» и «суженая» указывавшие на то, что они уже «присуждены» друг другу.

8.  Слово учителя.

И вот, когда все этапы пройдены, наступает день свадьбы.

Свадьба – самый запоминающийся праздник. День рождения семьи. По данным ЗАГСа в прошлом году было 190 браков и 175 разводов. 11 человек снизили свой брачный возраст: 2 парня и 9 девушек. Эти браки были вынужденными. В этом году за 9 месяцев состоялось 156 браков и 123 развода. Отказные – 4 пары, 1 пара – школьница.

9. Работа с книгой.

У. Ребята, прочитайте на с.200 что такое брак, родство (ребята зачитывают, поясняют смысл).

10. Работа по схемам.

У. Современная семья бывает двух видов:

1.     Нуклеарная.

2.     Расширенная.

У. Существует три степени родства:

1.     Ближайшие родственники.

2.     Двоюродные.

3.     Троюродные.

У. Современная семья делится на:

1.     Однокарьерная.

2.     Двухкарьерная.

Однокарьерная означает, что отец был занят в общественном производстве: зарабатывал деньги, содержал семью, а мать была запнята только в домашнем хозяйстве: следила за порядком в доме, обстирывала семью, готовила пищу.

Двухкарьерная означает, что отец и мать работают и поровну делят домашние заботы.

Но какая бы ни была семья, главное чтобы был мир и лад в семье.

III. Итог урока.

1.     Обобщение.

В. Ребята, чем мы занимались сегодня на уроке?

О. … .

В. Какие этапы добрачного поведения вы знаете?

О. … .

В. Что такое семья?

О. … .

В. Что такое брак?

О. … .

В. Какие типы современной семьи вы знаете?

О. … .

В. Какие виды нуклеарной семьи вы знаете?

О. … .

В. Для чего человеку нужна семья?

О. … .

Создание семьи – это весьма важный шаг в человеческой жизни. Она порождает ответственность у сторон. Осознанному выбору своего жизненного партнера предшествует добрачное поведение, в процессе которого люди узнают друг друга лучше.

2.     Объявление оценок.

IV. Задание на дом.

У. На дом §28; вопросы и задания к параграфу, записи в тетради и в словаре.