Урок
жизненного практикума.
Тема
урока: «Умение сказать «нет» в разных ситуациях»
Ф.И.О.
педагога: Шергесова Татьяна Викторовна
Должность:
учитель истории и обществознания
Предмет:
обществознания
Класс:
7
УМК:
Боголюбов Л.Н. «Обществознание» 7 М: Просвещение, 2016
Информационно-технологическое
оборудование: сеть Интернета,
мультимедийный проектор, компьютер.
Формы
работы: фронтальная,
индивидуальная, групповая
Цель
урока: формирование
умения противостоять чужому давлению, выражать отказ оптимальными способами в
опасных ситуациях лично для ребенка.
Планируемый
образовательный результат
Предметный:
давать оценку общественным явлениям (предложенных ситуациях)
с позиции одобряемых в современном российском обществе.
Метопредметный:
- Коммуникативные:
высказывание своей точки зрения в
ходе групповой работы, умение задавать вопросы, сотрудничать при
выполнении заданий, развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли;
- Регулятивные: вырабатывать
умение ставить цель и рефлексировать ее по итогам;
- Познавательные: отрабатывать
навыки классифицирования.
Личностные: развитие
навыков сотрудничества со сверстниками, умение работать в группе, развитие
самостоятельности; формирование осознанной мотивации к выполнению
задания; формирование интеллектуальных умений (доказывать, строить
рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).
Оборудование:
пакет с рабочим материалом для работы в группе и
парах, мультимедийная презентация.
Тип
урока: открытия нового
знания
Ход
урока
I.Организационный
момент.
Здравствуйте,
ребята! Я рад вас приветствовать на уроке обществознания, зовут меня
Шергесова Татьяна Викторовна. Желаю нам с вами сегодня получить удовольствие от
совместной работы.
II.Мотивационно
- целевой этап
Игра
«Слушай и выполняй» - ведущий предлагает варианты, например: возьмите, что-то
у соседа и тд.
Вопросы к
классу
-Вы все это сделали?
-Вам не показалось, что я вас
прошу сделать, что-то странное?
-А могли задать вопрос зачем? Не
спросили?
-У доверия всегда есть предел,
почему вы не подумали о нем…..
-Важно и было мне сказать нет?
Почему?
(Ответы учеников)
Иногда в школе
можно наблюдать такую ситуацию: Перед уроком математики, Саша обратился к Диме-
«Дай мне, списать задачку» «Отстань от меня»- ответил Дима. Тогда Саша толкнул
его в бок, завязалась ссора.
-Ребята, должен
ли был Дима отказать Саше? А вообще в жизни нужно иногда отказывать людям? Да
-Дима отказал?
Но возникла ссора, почему Дима пострадал?______________
Вы умеете правильно сказать «нет»?
А хотите
научиться? Какая тема нашего сегодняшнего урока?
Тема нашего
урока «Умение сказать «нет» в разных ситуациях»
А какую вы
поставите цель себе на урок?
Научится
говорить нет правильно, вот цель нашего урока.
Я предлагаю вам
в парах выполнить задание, соотнести способы отказа с примерами. На это у вас 2
минуты. Выполняем.
Все
справились. Давайте проверим.
III.Введение
в новый материал
1.самый
простой, и понятный способ, это прямолинейное нет, т.к иногда вы не можете
назвать истинную причину.
2.
Сопереживающее «нет»
Это
наиболее мягкая форма отказа собеседнику.
3.
Обоснованное «нет»
Если
вы имеете серьезную причину для отказа и готовы озвучить ее
4.
Отсроченное «нет»
Если
вы совсем не умеете отказывать и автоматически отвечаете согласием на любую
просьбу, попробуйте для начала оттягивать свой ответ.
5.
Компромиссное «нет», или «нет» наполовину
В
некоторых ситуациях вы готовы помочь собеседнику, но не полностью, а частично
6.
Дипломатичное «нет», или «нет» в мелочах
В
отличие от предыдущей техники, у вас нет готового решения, и вы пытаетесь его
найти вместе с собеседником. При этом отказываясь делать то, что вам не под
силу.
Проверим
себя!
Сейчас
попробуем потренироваться, как правильно говорить нет, теми способами, о
которых мы сегодня узнали. А ситуация проста…Ваш друг просит, купить ему
пирожок за ваши деньги. Посовещайтесь друг с другом, посмотрите в памятку,
которая вам поможет. Итак… 1,2,3,4,5,6 ВАРИАНТЫ
IV. Работа
по данной теме
Ребята,
мы с вами потренировались, как правильно отказывать предложенными способами,
но эта информация может быть полезна и другим. С помощью чего мы сейчас часто
узнаем информацию, через общение друг с другом, а так же сеть интернет. А
какие способы вы знаете, слышали ли вы про посты и лайфхаки, с помощью их можно
легко получать информацию в интернете. Перед тем, как получить задание нужно
поделиться в группы. Ребята как мы будем выполнять эту работу, я предлагаю в
группах, сейчас на парте у вас приклеен цветной стикер, 4 группы у нас должно
получиться.
Задание,
которое мы будем выполнять: Придумать, как можно больше аргументов для отказа
и представить результат в виде: лайфхака или поста, что бы поделится со своими
друзьями информацией в сети интернет
Давайте подумаем,
а какой он должен быть…..
1.
Соответствие
выбранному стилю (лайфхак или пост)
2.
Легкость
в применении
3.
Польза
для общества
Вы получите
маршрутный лист, в котором поэтапно прописано, что нужно сделать. Время на вашу
работы 7 минут, затем презентация вашего продукта и оценка его вашими
одноклассниками, по принятым критериям.
Приступайте к
работе.
Домашнее задание. Доработайте свой лайфхак или пост.,
попросите ваших родителей его оценить и с согласия родителей выставите лайфхак
или пост, в своей группе и тогда оценку вам поставят ваши друзья своими
лайками.
V.Рефлексия
Итак,
как же должен был поступить Дима, отказаться
правильно. Вы достигли поставленной цели? Научились мы говорить нет?
-ситуация№1
Вовремя
сказанное «нет» – убережет от конфликта
Вовремя
сказанное «нет»- спасет дружбу
Вовремя
сказанное «нет»- сбережет здоровье
Вовремя
сказанное «нет»- сохранит жизнь
Спасибо
Вам за урок, раздаточный материал, вы можете оставить себе, кому не хватило, я
вышлю вам в контакте. У вас есть стикеры, по которым вы распределялись на
группы, это ваш билет на выход, если вы добились цели, которую ставили на урок,
то прикрепите его на доску, если нет, возьмите его собой и проработайте
материал детальнее дома.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.