конспект урока обществознания в 6 классе на тему: "Одноклассники, сверстники, друзья".

     Урок обществознания 6 класс.

 

Учитель: Синенкова Л.Н.

Цель: способствовать формированию у учащихся четких представлений о товариществе и дружбе.

Тип урока: комбинированный.

                        Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

Ответить «да», «нет»:

1. Родина шахмат – Китай (нет).

2. Хобби – длительное увлечение чем-то во время досуга (да).

3. Алгоритм – строгая последовательность действий по решению какой-нибудь задачи (да).

4. Существует две ступени школьного образования (нет).

5. Раньше вместо слов «пойти в школу» говорили «отдать в учение» (да).

2.Изучение нового материала.

                                 План

1. Кто они – твои одноклассники?

2. Как не обидеть словом?

3. Чем ценна школьная дружба?

1.Работа по теме.

-Кто такие одноклассники, сверстники, друзья?

-Что ты можешь сказать о своих одноклассниках?

Учитель раздает учащимся листы и просит ответить на вопросы:

1.Развито ли у учеников класса чувство уважения к товарищам или они не считаются друг с другом? В чем это выражается?

2.Что преобладает в классе:

·      радость по поводу успехов товарищей;

·      злорадство по поводу успехов;

·      злорадство по поводу неудач;

·      равнодушие?

3.Проявляется ли взаимопомощь?

·      да (в какой форме?);

·      нет

4.Какой обычный тон разговора:

·      грубый;

·      требовательный;

·      доброжелательный?

5.Как ведут себя ребята в конфликтных ситуациях?

Учитель: В классе вы не одни, и все вы разные, у каждого свои привычки, характер, но все должны терпимо относиться друг к другу.

2.  Игра «Паровозик дружбы».

Вы с одноклассниками едете путешествовать. Разместите всех ребят по вагонам. В каждый вагон помещается не более 6 человек.

 

Учащиеся должны объяснить, почему они разместили учеников именно так.

3.   Закрепление.

Задание 1. Записать ответы на вопросы или проговорить их вслух, чтобы учитель мог записать их на доске.

Друзья – это…

- Что дает мне дружба?

- Какие качества я хотел бы видеть в своем друге?

- Что я хотел бы сделать для укрепления дружбы?

Задание 2. Нарисуй ромашку, в центре изобрази себя, а в лепестках запиши то, чем ты любишь заниматься с друзьями.

Задание 3. Напиши список претензий своему другу. Обменяйся с тем, кому ты их написал. Оправдайтесь друг перед другом и извинитесь.

Задание 4. Прочитать стихотворение «Петушки» В. Берестова и стихотворение про двух баранов С. Михалкова. Сравните их. Что авторы хотели сказать читателям?

4.   Итог.

Ответить на вопросы рубрики «Проверь себя», стр.65.

Домашнее задание: напиши письмо другу.

Краткое описание документа:

Урок обществознания 6 класс.

Учитель: Синенкова Л.Н.

Цель: способствовать формированию у учащихся четких представлений о товариществе и дружбе.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

Ответить «да», «нет»:

1. Родина шахмат – Китай (нет).

2. Хобби – длительное увлечение чем-то во время досуга (да).

3. Алгоритм – строгая последовательность действий по решению какой-нибудь задачи (да).

4. Существует две ступени школьного образования (нет).

5. Раньше вместо слов «пойти в школу» говорили «отдать в учение» (да).

2.Изучение нового материала.

План

1. Кто они – твои одноклассники?

2. Как не обидеть словом?

3. Чем ценна школьная дружба?

1.Работа по теме.

-Кто такие одноклассники, сверстники, друзья?

-Что ты можешь сказать о своих одноклассниках?

Учитель раздает учащимся листы и просит ответить на вопросы:

1.Развито ли у учеников класса чувство уважения к товарищам или они не считаются друг с другом? В чем это выражается?

2.Что преобладает в классе:

• радость по поводу успехов товарищей;

• злорадство по поводу успехов;

• злорадство по поводу неудач;

• равнодушие?

3.Проявляется ли взаимопомощь?

• да (в какой форме?);

• нет

4.Какой обычный тон разговора:

• грубый;

• требовательный;

• доброжелательный?

5.Как ведут себя ребята в конфликтных ситуациях?

Учитель: В классе вы не одни, и все вы разные, у каждого свои привычки, характер, но все должны терпимо относиться друг к другу.

2. Игра «Паровозик дружбы».

Вы с одноклассниками едете путешествовать. Разместите всех ребят по вагонам. В каждый вагон помещается не более 6 человек.

Учащиеся должны объяснить, почему они разместили учеников именно так.

3. Закрепление.

Задание 1. Записать ответы на вопросы или проговорить их вслух, чтобы учитель мог записать их на доске.

Друзья – это…

- Что дает мне дружба?

- Какие качества я хотел бы видеть в своем друге?

- Что я хотел бы сделать для укрепления дружбы?

Задание 2. Нарисуй ромашку, в центре изобрази себя, а в лепестках запиши то, чем ты любишь заниматься с друзьями.

Задание 3. Напиши список претензий своему другу. Обменяйся с тем, кому ты их написал. Оправдайтесь друг перед другом и извинитесь.

Задание 4. Прочитать стихотворение «Петушки» В. Берестова и стихотворение про двух баранов С. Михалкова. Сравните их. Что авторы хотели сказать читателям?

4. Итог.

Ответить на вопросы рубрики «Проверь себя», стр.65.

Домашнее задание: напиши письмо другу.